作者:周。孟子譯:石洪波
公孫醜曰:“君子不教子，何以不教？”
孟子說:“不可能。教師必須正直；不以義而行，其後以怒；如果妳繼續生氣，妳會被打敗的。師傅教我要對，師傅做的不是出於對。也是父子。父子若疏遠，便是惡。古人改邪歸正，教之。父子不怨天尤人。怨善則離，離則不祥。"
翻譯:
公孫醜說:“很大程度上，君子不親自教育兒子。為什麽？”
孟子曰:“因形勢不行。教育者必須用正確的原則來消除受教育者的缺點。如果用正確的道理去擺脫受教育者的過錯是行不通的，那麽就會傷害妳的感情。我兒子會說，‘妳教我正確的道理，但妳沒有從正確的道理出發(不要輕易無理地對親近的人發火)。’然後父子就會互相傷害。父子傷了彼此的感情，也就斷了。古人交換兒子互相教育，父子不以大恩大德的道理互相指責。如果用大善的道理去指責對方，就會產生隔閡。壹旦有了差距，沒有比這更糟糕的了。"
註意:
易:疼。
主人:在這裏，壹個兒子叫他的父親。可以翻譯成“妳”。
分析:
親子關系很復雜。其實越親密的人際關系越復雜。正是這種復雜的關系，形成了壹個人在世界上的羈絆。
父母和孩子需要的是陪伴、愛和關心。
職業教育，精英教育，文化教育，可能都需要老師和家長把握大方向，需要重點地方的引導和支持。這是壹種比較現實合理的狀態。
如上所述，父母在教育孩子的時候，因為焦慮而無緣無故地發火，這和父母給孩子貼上無能的標簽，嘲笑孩子是壹樣的危害行為。這是我們作為父母應該註意的幾點。
壹個幸運的人壹生都被童年治愈，壹個不幸的人壹生都在治愈童年。我們要小心，不要讓親人陷入童年創傷的泥潭。