幼兒園美術工作計劃1 1。教研活動時間安排:每周壹、四下午，小組教師集中進行理論學習和具體事宜。
二、討論形式:上課→反思→討論→整改→再上課...經過反復實踐和討論，最終形成了幼兒園本位教材。
三。工作目標:
1，立足實際，深化課程改革，將綱要精神轉化為切實科學的教育實踐能力，促進教師專業成長。
2.突出我園“兒童手工”的教育特色，向全縣展示教育成果。
3.開發教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高孩子的動手操作能力。
四、組織教師進行月度簡筆畫和鋼琴技能測試，時間安排為每月最後壹個星期五。
5.按時授課。5.仔細檢查並做好記錄。
六、為提高教師的教育教學水平，定期開展公開課和示範課，並組織教師觀摩。
七、組織本組教師學習教育教學理論，討論日常教育教學中的經驗和問題，提出解決辦法和意見，寫出書面報告，形成經驗文章或論文。
八、完成園區安排的其他教育教學工作。
幼兒園藝術工作計劃2活動目標:
1.培養孩子相互合作。協調能力，並學會展示自己的作品。
2.充分發揮妳的想象力，培養孩子的創新精神。
在配色染色的合作活動中，感受繽紛的色彩和相互合作的快樂。
4.培養孩子在美術活動中的探索和操作能力。
5.培養孩子按順序認真操作的好習慣，通過自控和表演體驗成功的快樂。
6.對身邊的事情感興趣，喜歡動手動腦解決問題。
7.能在操作探索中充分感知特點和簡單結構，並使之。
8.引導孩子學習如何使用不同的手工材料。
9.培養孩子對手工活動的興趣。
活動測量:
通道壹:巧用例子鋪設孩子的觀察通道，讓孩子“畫”東西。
在實際研究中，我們擴大了實例的範圍，包括名畫、生活中的實物、圖片等。
優秀的兒童作品可以作為例子。適當提供與繪畫主題相關的例子，並靈活運用，以開闊兒童的審美視野，豐富兒童的視知覺語言。範例營造的場景讓孩子更直觀地理解繪畫主題，同時範例也在孩子繪畫的過程中起到直觀無聲的指導作用，輕松解決孩子的表現困難。比如海底世界的故事之壹《魚的故事》這幅畫，活動的目標之壹就是讓孩子們大膽地表現各種魚豐富的體態和表情。我們給孩子準備的教具例子有:養著各種小魚的大魚缸，關於魚的中外名畫圖片，孩子喜歡的關於魚的繪本，各種qq表情。在導入中，我們用想象力讓孩子去想象魚世界的精彩故事，激起他們繪畫創作的欲望，然後孩子的繪畫能力很難表現他們的想象力。我們用各種例子對孩子進行了有針對性的指導。我們把很難畫出魚的豐富動態的孩子帶到魚缸裏，讓他們仔細觀察魚缸裏的魚是往哪個方向遊的，遊的時候魚鰭和魚尾是怎麽動的？我們把那些不會表達魚的豐富表情的孩子帶到電腦前，讓他們享受各種豐富的qq表情，引導他們想象這些豐富的表情，仿佛在告訴我們他們怎麽了。另外，讓孩子觀察不同的形狀和線條來組合不同的表情。我們給那些還沒有拓展想象力的孩子看壹本關於魚的中外名畫畫冊和關於魚的繪本，引導他們在畫中觀察、想象、講故事。通過巧妙運用各種例子，孩子們逐漸找到了繪畫創作的感覺，魚的故事精彩地躍然紙上。
渠道二:賦予繪畫工具生命力點綴兒童操作渠道，讓兒童精彩的“筆”熠熠生輝。
在實際研究中，我們在使用繪畫工具時，經常會使用“魔術師的魔筆”和“舞動的油畫棒”的表達方式來創造遊戲場景，繪制出繪畫素材。在遊戲場景中，筆和手的動作被賦予了生命力和主觀意誌，讓孩子覺得有趣。他們描繪的線條不再平淡單調，而是變得靈動而有個性。
除了筆，我們還用棉簽、粉筆、吸管、紙團、微型噴壺、棉球等作為孩子的繪畫工具。根據繪畫題材的不同，用渲染語言創造場景，使其成為仙女棒等角色。孩子覺得手裏拿著的是壹個有靈性的東西，有著不同尋常的表現，在舉手投足之間更加新奇輕松。
遊戲情境讓各種工具有了生命力，讓興趣不著痕跡地引領孩子炫彩畫面。
通道三:童趣語言潤滑聽覺通道，讓孩子輕松學畫。
在實踐研究中，我們發現形象直觀的語言易於兒童理解，兒童對童話式的語言情境感興趣。所以我們研究了教師在繪畫活動中的教學語言。我們發現把技巧點的引入融入到孩子喜歡的語言情境中，讓孩子在引入中理解繪畫技巧，比如聽故事，是非常有效的。比如在畫“翡翠城堡”的時候，讓孩子理解和掌握遠近透視的房子的畫法是很有挑戰性的。我們用語言串聯起來，形成壹個生動有趣的故事場景——精靈寶寶玩滑梯的遊戲，讓孩子邊看演示邊聽故事，理解同壹個方向長短不壹的兩點連成壹條線可以表示距離，取得了非常好的教學效果。
情景語言只要符合邏輯，能解決技術難點，就可以任意組織。在教學中，充分發揮我們的教學機智，挖掘我們語言的藝術魅力，讓技能的教學更加有趣。
我們豐富了幼兒“成長作品集”的內容，包括幼兒參加繪畫活動的照片、幼兒在園中的繪畫作品、教師同行對幼兒繪畫活動的觀察、分析和評價表格等，讓幼兒每月帶回家壹次，與家長分享。在分享時，我們要求家長帶著欣賞的心態積極進行親子互動。此外，我們還要求家長幫助孩子收集家裏畫的作品，家長對孩子繪畫過程的觀察記錄，以及家長對孩子繪畫的評語，放在成長作品集裏。每月的成長分享讓家長感受到孩子的成長進步，逐漸改變孩子的評價態度和方式。
幼兒園藝術工作計劃3為貫徹落實《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(XX-20xx)》文件精神，我園結合《幼兒園教育指導計劃》和我園實際情況，制定了本學年藝術組教研工作計劃:
壹、教研活動日程安排:
每周壹、四下午，小組老師集中進行理論學習和具體安排。
二、討論形式:
上課→反思→討論→整改→再上課...經過反復實踐和討論，最終形成了幼兒園本位教材。
三。工作目標:
1，立足實際，深化課程改革，將綱要精神轉化為切實科學的教育實踐能力，促進教師專業成長。
2.突出我園“兒童手工”的教育特色，向全縣展示教育成果。
3.開發教育資源，在有目的、有準備的生活實踐中提高孩子的動手操作能力。
四、月度教學活動內容安排:
9月:《舞動的頭發》小課:學習撕紙的方法，嘗試撕出碎紙粘在頭發上；學會粘貼。中班:讓孩子畫出頭部的輪廓，並試著撕出長條，把頭發糊上；。大班:嘗試用撕、剪、卷等技巧設計人物、粘貼不同發型。
10月:《紅燈籠》小課堂:畫燈籠。感知燈籠的造型特征；學會用畫圈的方法記錄燈籠；學習如何繪畫。中班:剪糊燈籠。試著切圓；糊燈籠。大班:做燈籠。欣賞各種燈籠；嘗試用廢舊材料制作立體燈籠。
十壹月:美麗的秋天。小班:感知秋葉之美，拾起落葉粘貼；學習基本的粘貼方法。中班:觀察感知樹葉的形狀；用畫和貼的技巧展現秋天的美。大班:可以用繪畫和各種手工技巧展現秋天的美。
十二月:故鄉美。小班:知道家鄉有名的小吃——噠噠面；嘗試用撕紙和瓦工搓壓的技巧做達達面。中產階級:通過繪畫展現家鄉的美好。大板:了解家鄉的著名小吃(撻面、涼粉、椒鹽餅、棒棒雞)，參觀傳統手工沙船的制作過程和名勝古跡，培養孩子熱愛家鄉的感情；並嘗試用繪畫和手工技巧展現家鄉的美好。
五、組織教師進行月度簡筆畫和鋼琴技能測試，時間安排為每月最後壹個星期五。
六、按時授課。五、認真檢查並做好記錄。
七、為提高教師的教育教學水平，定期開展公開課和示範課，並組織教師觀摩。
八、組織本組教師學習教育教學理論，討論日常教育教學中的經驗和問題，提出解決辦法和意見，寫出書面報告，形成經驗文章或論文。
九、完成園區安排的其他教育教學工作。