如果把知識比作花朵，那書籍就是深紮泥土的老根；如果把知識比酒瓶，那書籍就是甘甜可口的美酒；如果把知識比作夜空，那書籍就是那顆顆耀眼的星星。
談到讀書，我便忍不住把自己的心裏話壹字不漏地說出來。
我從小就會聽大人們講故事，因為我覺得故事的內容很有趣。而且，我還認為讀書是每個人在人生必須經過的壹條路。書可以讓整個世界變得更有趣，令人生變得豐富多彩，讓個人變得更有品味。
我仍然依記得，在我7歲的時候，我讀了拼音版的《國王的新衣》，我覺得故事中的兩個騙子非常狡猾、可惡。9歲時，我再壹次翻開這本書，我想起了自己以前那天真而可笑的想法時，不禁為自己的幼稚感到有趣。12歲時，我再次讀此書時，我感謝故事中那個誠實的孩子給我的啟示。現在讀此書，我看到的是國王的虛偽和大臣們的貪生怕死令來感到可笑、可悲。
我愛看書，是書令我自由地邀翔在知識的海洋裏；是書令我寫意地徜徉在科學的世界中，是書令我學會了真、善、美；是書令我明白了是非黑白；是書教會了我獨立自強；是書讓我領會了人生的真諦……在看《魯濱遜漂流記》時，我看到了魯濱遜的勇敢、堅強，不畏困難的精神。想到了做人也要勇敢、堅強、不畏困難。在看《愛的教育》時，我深深地體會到了書中人物的善良，他們樂於助人，有壹顆“同情之心“。在看《中華上下五千年》時，我知道了中知道了中國的悠久歷史和燦爛文化。讀書，可以讓我懂得許多人生哲理。書讓我知道了作為女性的尊嚴，像裴多菲說的“若為自由放，二者皆可拋。”伏爾泰曾說過“勞動是快活的根源。”這句話中，我知道了勞動也是壹種快樂。達爾文說過壹句話讓我感動，他說：“幸運喜歡照顧勇敢的人。”這句話使我懂得做人就要勇敢。
我感到我就是壹個樸實的勞動者，辛苦的耕耘，而上帝喜歡照顧勤勞的人。我得到的不是水中月，而是累累碩果，似蜜的甜泉。我真佩服盧俊，他說：“耐心雖苦，成果卻甜。”
寫到這裏，我不禁想起了壹句話：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”
我的讀書故事
以樹的年輪計算，長壹歲，就多壹圈年輪。那棵樹應該多了6圈年輪了吧，因為它已伴我成長了6年。
我早晚習字讀書，總不會忘了它，每學會壹個字，就在它的綠裝上寫下這個字。
日復壹日，再在上面寫時，發現壹些字的墨跡已不復存在。應該是被它吸收了，它同我壹起增長了知識。
我想把它們留住，就把寫了字的葉片摘下來，夾在我的書本裏，成為我讀書的印證，還在上面標上日期。
當捧起書本時，我感到很愉悅，因為有這麽多的好夥伴陪我壹起讀書。
可是，好日子總比壞日子短，那些綠裝換成了新裝，全身黃黃的，已經幹枯得不成氣候了。那些墨跡也漸乎淡去，“恰似壹江春水向東流”。
現在，是播種的季節。我想把它們埋葬地下，希望它們能夠重新生根發芽，培養出下壹代，讓知識壹代壹代流傳下去。真可謂：“沈舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。”
年復壹年，我掌握的知識漸漸增多了，我的好夥伴也多了起來。他們有繁盛，也有衰敗的時刻。面對繁盛，他們壹如既往地辛勤勞作，有了收獲，也不會自滿；面對衰敗，他們沒有輕言放棄，而是在不斷地磨礪自己，堅信“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”。
壹天，我做了壹個夢，夢到那些夥伴都在相互攀比，說：“我比妳強，妳看我的字筆畫最多，所以我的字是字中之王……”他們爭論不斷，最後讓我發表看法。我鎮定從容地說：妳們都是勝利者。因為字是連通的，妳們如果能夠團結在壹起，互相拼揍，就能出現壹大串壹大串知識。獲得了獨有及同別人互相學習得到的知識。“三人行，必有我師焉。”
這個夢，讓我清晰地認識到，團結就是力量，知識是壹點壹滴積累起來的，滴水能夠成川。
我的讀書故事
我特別喜歡讀書，像楊紅纓、沈石溪、秦文君、冰心、梅子涵、魚在洋……我都是他們的忠實粉絲。“書是人類進步的階梯。”這句話說得不錯，但對於我而言，“書是人類的精神食糧”才算更貼切。
我說起來，還是有壹段令人“感慨”的“書史”。
都說“多看書，多識字”真是壹點都不錯。很小的時候，媽媽就天天和我看《格林童話》、《紅樓夢》、《安徒生童話》……中的情節。可我什麽《上下五千年》、《紅樓夢》只識字，不認情節。因為我覺得那些書太枯燥，沒意思。在壹年級識字比賽中有三四千字，也許是書看得多，壹下就認了兩千多個。
長大後，我也癡迷於讀童話、現代小說、故事。我有壹個雷打不動的鐵習慣---每天晚上看挺長時間的書。爸爸不讓我在睡覺前看書，因為我壹看就忘了時間，第二天早上要老爸揪我耳朵才爬的起來。為了不讓老爸老媽發現，我便和他們打起了“遊擊戰”。他們來了我就把燈迅速關掉，他們走了又把燈打開。可是，上有政策，下有對策。老爸假裝走進房間關了門，可實際上人還在門外。我中了計，老爸走進來責備了我兩句，把房間電閘給關了。可道高壹尺，魔高壹丈，他想不到我還有壹手：手電筒！為了老爸不在門縫看到燈光，我就躲在被窩裏看。躲在裏面悶了，就換口氣，繼續看，連老爸也那我沒辦法。
書帶給我無窮的樂趣，也給我很多的“養分”---像陽光、像雨露，滋潤我這棵小樹能夠更加的茁壯成長！
我愛讀書。
是她釋我—我的讀書故事
打開壹本書，世界便大了，心亦豁然開朗。
七年前的那個下午，窗外雨水漣漣，壹如我心底的淚，滴打著屋前芭蕉。“壹個女孩，讀點書就行了，不用再上學了！”父親的話驚雷般時時炸響耳畔。
抑郁中，隨手翻開壹本書，幾行字句隨意而來。“今手澤如新，而墓木已拱，悲夫！昔蕭繹江陵陷沒，不惜國亡而毀裂書畫；楊廣江都傾覆，不悲身死而復取圖書。豈人性之所著，死生不能忘之歟？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶？抑亦死者有知，猶斤斤愛惜，不肯留在人間耶？何得之艱而失之易也！”由於斷章取義，不知其所以然，但其中的“或者天意以余菲薄，不足以享此尤物業？”於我竟是那麽貼切，於是我重讀此文，迫不及待。讀罷方知，當年易安居士的無奈和失落歷經千年穿越山川，如今復加於我身上。她為著遺失的文物古籍，我為著失卻的讀書學習。因為身有同病之苦，所以我惜她憐她，其實又何嘗不是惜己憐己呢。
我借遍了所有能借到書的地方，讀完了所有她寫的書和寫她的書。她，壹個亂世女神，我為她的魅力深深折服。但歷史大多只記住了她的“人比黃花瘦”和載不動許多愁的雙溪蚱蜢舟，給她定為慢詞代表，留給後人壹個愁緒滿懷的淒涼嫠婦形象。剛開始，我仿佛看到漸入暮年的她，孤守壹冷清小院，依門北望，秋風掃著繽紛落葉在門前盤旋。慢慢地，她告訴我：的確，她是愁苦的，但她的愁少有離愁，多的是“北人不慣起來聽的”家恨國愁；她是憂慮的，她憂己更心憂天下。“木蘭橫戈好女子，……但願將相過淮水”她心靈深處的抗爭和呼喊，壹點不亞於名臣宗澤病危時擁被坐而喊的“過河！”但是，她看到的只是偏安都城的虛假繁華、嶽飛的含恨離去和民族義士們的血淚呼喊；她看到的只是“才藻非女子事”堂而皇之的出現在那個孫性女子的墓誌銘上，由愛國大詩人陸遊親手書寫，並大贊其好。她無話可說，環顧女界無同類，再看左右無相知，其中淒涼她只好壹個人獨自咀嚼。沒有放棄，她以心抗世化愁為美。“生當作人傑，死亦為鬼雄。至今思項羽，不肯過江東。”，其中真情大誌，直須千年品評。“秋風秋雨愁煞人”，她終於等來了自己的知音，只是，時光荏苒，壹去已經三千多年了。
現在回想，我之何幸，在無奈苦悶之際，能遇上千年前的亂世女神，能壹“睹”她的迷人魅力；我之何幸，在即將絕望之時，能和千年前的亂世美神對話，知道了有壹種生活叫抗世。
誠然，我家貧寒，可比之於三千年前那個亂世，這是多麽的微不足道；“女子讀書無用”的余毒較之於千年前的那個時代，亦是那麽的不值壹提。李清照，在那個動蕩昏暗的年代，尚可以黃花般瘦弱的身子與世抗爭，讓自己超俗。我，沒有理由就此放棄。
我收拾其書包，也收拾好心情，回到了學校，來到了大慶石化，有幸和大家分享我的讀書故事。