您好！ 原文 司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。
自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲於庭，壹兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄，光持石擊甕，水迸，兒得活。
譯文 司馬光七歲的時候就像壹個大人壹樣非常懂事，聽到老師講解《春秋》，非常喜愛，放學之後又為家人講他所學到的，因此他也明白了春秋的內涵.從此書不離手，甚至忘記了饑渴，冷熱，壹心都撲到了書裏. 有壹次，他跟小夥伴們在後院裏玩耍。院子裏有壹口大水缸，有個小孩爬到缸沿上玩，壹不小心，掉到缸廠裏。
缸大水深，眼看那孩子快要沒頂了。別的孩子們壹見出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。
司馬光卻急中生智，從地上撿起壹塊大石頭，使勁向水缸砸去，"砰！"水缸破了，缸裏的水流了出來，被淹在水裏的小孩也得救了。
2. 司馬光砸缸文言文答案
原文：司馬光七歲，凜然如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大旨。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲於庭，壹兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄（去），光持石擊甕，（破）之，水迸，兒得活。
釋文：司馬光七歲的時候就像壹個大人壹樣非常懂事，聽到老師講解《春秋》，非常喜愛，放學之後又為家人講他所學到的，因此他也明白了春秋的內涵.從此書不離手，甚至忘記了饑渴，冷熱，壹心都撲到了書裏.
有壹天，壹群兒童在庭院裏捉迷藏，壹兒小孩失足跌進了院子裏那只裝水的大缸裏，別人的小孩都嚇得跑掉了，司馬光應聲而出，手執石塊將缸擊破，於是缸裏的水流出來了，那個小孩也得救了.
望采納親
3. 司馬光好學 文言文 答案1
患；擔心
既；已經
嘗；曾經
或；有時
成誦；能背誦
2;C
3；司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以及應答的能力不如別人。大家在壹起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了；（司馬光卻）獨自苦讀，壹直到能夠熟練地背誦為止。（由於）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終生不忘。司馬光曾經說：“讀書不能不背誦，有時在騎馬走路的時候，有時在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，思考它的意思，所收獲就多了！”
4;
讀書要多讀。
4. 司馬光砸缸文言文翻譯和閱讀答案釋文：司馬光七歲的時候就像壹個大人壹樣非常懂事，聽到老師講解《春秋》，非常喜愛，放學之後又為家人講他所學到的，因此他也明白了春秋的內涵.從此書不離手，甚至忘記了饑渴，冷熱，壹心都撲到了書裏.
有壹天，壹群兒童在庭院裏捉迷藏，壹兒小孩失足跌進了院子裏那只裝水的大缸裏，別人的小孩都嚇得跑掉了，司馬光應聲而出，手執石塊將缸擊破，於是缸裏的水流出來了，那個小孩也得救了.
司馬光，字君實，陜州夏縣人也。光生七歲，凜然①如成人，聞講《左氏春秋》，愛之，退為家人講，即了其大指②。自是手不釋書，至不知饑渴寒暑。群兒戲於庭，壹兒登甕，足跌沒水，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。其後京、洛③間畫以為圖。
仁宗寶元初，進士甲科。年甫冠④，性不喜華靡⑤，聞喜宴⑥獨不戴花，同列⑦語之曰“君賜不可違。”乃簪壹枝。 （選自《宋史》）
註釋①凜然穩重的樣子。 ②指同“旨”，主要意思。 ③京、洛指北宋時的開封和洛陽。 ④甫冠指剛滿二十歲。 ⑤華靡奢華。 ⑥聞喜宴朝廷賜宴新科進士及諸科及第的人。 ⑦同列這裏指同年進士的人。
16 解釋下列加點字。（2分）
(1) 退為家人講 （2） 群兒戲於庭
17 請用現代漢語寫出下面句子的意思。（2分）
自是手不釋書，至不知饑渴寒暑
18.從短文可以看出，司馬光是個怎樣的人？請簡要概括。（3分）
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16.(2分)（1）退回去（回家） （2）於在
17.(2分)從此他的手不放下書，到了不知道饑餓口渴、寒冷酷熱的地步啊！
18 (3分)聰明好學；機智勇敢；不喜奢華（低調淡泊或樸素）。壹點壹分。
5. 關於壹個聰明兒童的文言文 如 司馬光就友孔文舉年十歲，隨父到洛。
時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者皆俊才清稱及中表親戚乃通。
文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親。”既通，前坐。
元禮問曰：“君與仆有何親？”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽，有師資之尊，是仆與君奕世為通好也。”元禮及賓客莫不奇之。
太中大夫陳韙後至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時，必當了了。”
韙大踧踖。 孔融十歲的時候，隨父親到洛陽。
當時李元禮名氣很大，做司隸校尉。到他家去的人，都是那些才智出眾的人、有清高稱譽的人以及自己的親戚才被通報。
孔融到了他家門前，對下邊的人說：“我是李府君的親戚。”通報上去以後，壹起坐到了座位上。
李元禮問：“您和我有什麽親戚關系？”孔融回答說：“過去我的祖先仲尼曾經拜您的祖先伯陽為師，所以我和您是世世代代友好往來親戚關系。”李元禮和他的那些賓客沒有不對他的話感到驚奇的。
太中大夫陳韙後來才到，別人就把孔融說的話告訴給他聽，陳韙說：“小的時候很聰明，長大了未必很有才華。”孔融聽後說：“我猜想您小的時候壹定很聰明吧。”
陳韙聽了後非常窘迫。謝道韞身出名門，系東晉安西將軍謝奕之女。
王謝世家，在魏晉南北朝那是響當當的字號。即使在門閥林立的東晉，王謝兩門也自視極高，婚嫁除了入宮攀龍附鳳以外，都只在兩族之內進行。
他們兩家在晉朝消亡之後仍是風光不減，直到梁武帝時大梟雄侯景向兩族求婚被拒絕遂視此為平生恨事，最後造反時順便將王謝兩族徹底誅絕。王謝的數代風流到此嘎然而止，只留下劉禹錫的壹首，“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”讓後人懷詠。
謝道韞還是個小MM的時候就相當了得。壹次叔父謝安問她，“《毛詩》中何句最佳？”，謝道韞答道，”詩經三百篇，莫若《大雅·嵩高篇》雲，吉甫作頌，穆如清風。
仲山甫永懷，以慰其心。“謝安大贊其雅人深致。
不要小看這壹贊，謝安何等樣人，不說他在淝水之戰中的鎮定氣度，也不說他權謀機變的高超政治手段或者是壹心只想歸隱的淡泊心態，只說後世的詩仙李太白向來眼高於頂，有著天子呼來不上來的狂氣，然而他生平唯壹服膺的人就是這個東山不出的謝安石。其時天下號稱名士的何止千萬，能得謝安壹贊幾乎可以藉此榮耀終身。
另壹則故事就更經典了，壹次冬日謝氏家族聚會，正趕上大雪鵝毛般片片落下，謝安於溫酒賞雪之余，雅興大發，問在座的謝氏後輩，飄飄大雪何所似？謝道韞的堂哥謝明接口：“撒鹽空中差可擬。”（這位老兄空中撒鹽何故，難道想人工降雪？：））。
謝道韞馬上微哂道：“未若柳絮因風起。”簡單壹句，謝道韞的詩情才氣相比她堂哥何啻宵壤！謝安大聲稱善，誇獎道韞敏慧過人。
孔融三字經有雲：融四歲，能讓梨，弟與長，宜先知。壹個四歲的孩子就懂得謙讓之道，不能不說是壹種奇跡。
（註意，後來以他為楷模澆鑄出來的成批作品，可沒法跟這個始作俑者相提並論）。有關孔融，還有壹個“小時了了，大未必佳”的典故。
孔融十歲，隨父到洛陽，時李元禮有威名，登門者須雋才之士或有清譽，又或是中表親戚，閣人始肯通傳，孔融獨自到李府，向門官言道：“我是李府君親。” 門官為他通傳後請人府相見，李元禮問道：“君與仆有何親？”，孔融對日：“昔先祖仲尼（孔子）與君先人伯陽（老子）有問禮之誼，是以仆與君奕世為通好也。
”此言出自壹個十歲幼童之口，李元禮及在座賓客莫不奇之。時有太中大夫陳韙後至，得聞此事，便道：“小時了了，大未必佳。”
——小時候聰明，長大了未必能佳。這倒是很常見的事，不過卻是對孔融的不以為然。
沒想到孔融應聲答道：“想君小時，乃當了了。”這裏用了壹個歇後手法，意思說陳韙現在是“大未必佳”。
陳韙遭此反擊，大為尷尬，壹時語塞。壹個十歲的孩子，壹句話堵得名士張口結舌，孔融才思之敏捷，實在令人贊嘆。
孫權曾送來壹只漂亮的雉雞。曹操想觀賞雉雞舞蹈，但使盡辦法，這珍禽就是不鳴不舞，讓人徒嘆奈何。
曹沖想出壹個辦法，讓人制作壹面大鏡，擺在雉雞面前。那雉雞於鏡中看到同類，起了爭勝之心，當即舞將起來，這壹下對鏡成雙，煞是好看。
有的故事，不但體現了曹沖的智慧，還表現了他寬厚仁慈的壹面。壹次，曹操坐騎的馬鞍放在倉庫中，不慎被老鼠咬壞。
庫吏大驚失色，自認必死。曹沖知道後，心生壹計：他先用利刃將自己的單衣穿戳成鼠齒狀，然後裝成壹臉愁色的樣子去見父親。
曹操問他何事憂慮？曹沖說：“世俗以為鼠齒衣者，其主不利。今單衣見齒，是以憂戚。”
曹操趕緊安慰愛子，說：“此妄言耳，無所苦也。”過了壹會兒，庫吏前來報道曹操那樁馬鞍被鼠咬壞壹事，曹操聽後，笑著說：“連我兒子的單衣都被咬壞，何況馬鞍乎？”根本沒有追究的意思。
據說，每當曹沖見到當刑者，總要上去尋問是否冤枉，是否處理過重？如是，他就要想方設法為之救命或減刑；每當見到那些勤奮而能幹的官吏因小過或失誤而觸犯法律，他都要親自到曹操那裏說情，請求父王寬大。史書稱曹沖“辨察仁愛，與性俱生，容貌姿美，有殊於眾，故特見寵異”。
——這種悲憫寬厚的氣質在。
6. 司馬光好學文言文閱讀答案原文：司馬溫公幼時，患記問不若人，群居講習，眾兄弟既成誦，遊息矣；獨下帷絕編，迨能倍誦乃止。
用力多者收功遠，其所精誦，乃終身不忘也。溫公嘗言：“書不可不成誦，或在馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義所得多矣。”
譯文：司馬光幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。大家在壹起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了，獨自苦讀，像董仲舒和孔子讀書時那樣專心和刻苦，壹直到能夠熟練地背誦為止，（由於）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。
司馬光曾經說： “ 讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！ ” 答案：第壹大題——（1.學習，討論 2.等到 3.曾經 4.收獲） 第二大題——（1.擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人。 2.讀書時下的力氣多，收獲就長遠） 第三大題——（1.書不可不成誦）。
7. 司馬光勤學古文答案司馬光勤學 原文 司馬光，宋哲宗時宰相，嘗主編《資治通鑒》，為壹時之名臣。
其幼時患記憶不若人，眾兄弟既成誦而遊息矣，獨閉門不出，俟能諷誦乃已。自言：“用力多者收功遠，乃終身不忘也。”
及長，遍覽古籍，博聞強誌，曰：“書不可不成誦。或馬上，或中夜不寢時，詠其文，思其義，所得多矣。”
（選自宋·朱熹《三朝名臣言行錄》） 參考譯文 司馬光是宋哲宗時期的宰相，曾經主編《資治通鑒》，是當時的名臣。他幼年時，擔心自己記誦詩書以備應答的能力不如別人，大家在壹起學習討論，別的兄弟已經會背誦了，去玩耍休息了，他卻獨自苦讀，壹直到能夠熟練地背誦為止。
他自己說：“讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。”時間長了，就讀遍了古籍，見多識廣，記憶牢固，他說：“讀書不能不背誦，在騎馬走路的時候，在半夜睡不著覺的時候，吟詠讀過的文章，想想它的意思，收獲就多了！” 閱讀訓練 1.解釋： （1）嘗：曾經； （2）為：擔任； （3）若：如； （4）既：已經； （5）俟：等到； （6）已：停止； （7）及：等到； （8）或：有時 2.翻譯： （1）用力多者收功遠，乃終身不忘也。
譯文：（由於）讀書時下的力氣多，收獲就長遠，他所精讀和背誦過的書，就能終身不忘。 （2）及長，遍覽古籍，博聞強誌 譯文：等到他長大了，讀遍了古代書籍，見多識廣，記憶牢固。
3.司馬光學習的特點是：（用自己的話回答） 答：發奮苦讀勤學，詠其文，思其義，於是所得多矣。
8. 司馬光的文言文練習眾皆棄去的去什麽意思？就是群兒（除司馬光外）都嚇得跑了
兒得活的活什麽意思？落水兒童得以活命或者說得救了
聞講的聞是什麽意思？聽到（耳聞）
即了其大旨的了是什麽意思？就了解了它大體的要義
愛之的之什麽意思？喜歡這本書
破之是什麽意思？用石頭砸破了水甕
自是手不釋書，至不知饑渴寒暑是什麽意思？竟然愛《左氏春秋》達到手不釋卷，以至於不知饑渴冷熱
自是手不釋書，至不知饑渴寒暑換個成語意思不變時什麽意思？見上面
讀了文言文，司馬光給妳留下了什麽映像？不超過20字，司馬光就是壹早慧之神童，其智異乎常人。