關於兒童放風箏的詩句有哪些 1.描寫兒童放風箏的詩句
風箏
唐 高駢
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風.
依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中.
風鳶圖詩
明 徐謂
江北江南低鷂齊，線長線短回高低.
春風自古無憑據，壹伍騎夫弄笛兒.
村居
清 高鼎
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙.
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶.
風箏
清 孔尚任
結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公.
人人誇妳春來早，欠我風箏五丈風.
懷濰縣
清 鄭板橋
紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍.
五色羅裙風擺動，好將蝴蝶鬥春歸.
2.關於放風箏的兒童詩
放風箏的兒童詩有：
1、放風箏。
風兒吹，樹梢動，我們快去放風箏。
我拉繩子慢慢松，風箏飛到白雲中。
孫悟空追紅蜻蜓，搖頭擺尾是長龍。
藍天、紅花、綠草坪，我們快去放風箏。
2、風箏。
紅蜻蜓綠蜈蚣，藍蝴蝶黃蜜蜂。
天上飛來風中舞。
拴根線兒，吊根繩兒，小孩兒拽住追啊追。
抓緊了別放松！
3、飛翔的風箏。
寧願我飛進風中，撲向我苦苦追尋的夢。
和妳壹樣的純真，不怕墜落從高空。
妳是我手上纏的線，線上牽的風箏
當我輕輕的拉到盡頭，妳就來到我懷中。
我們都壹樣純真，有夢的人像風箏。
追夢人的聲音，只有追夢人能聽懂。
3.有哪些關於風箏的詩句
夜靜弦聲響碧空，宮商信任往來風。
依稀似曲才堪聽，又被風吹別調中。--唐 高駢《風箏》
竹馬踉蹌沖淖去，紙鳶跋扈挾風鳴。--宋 陸遊
江北江南低鷂齊，線長線短回高低。
春風自古無憑據，壹伍騎夫弄笛兒。--明 徐謂《風鳶圖詩》
草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。
兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶。--清 高鼎《村居》
結伴兒童褲褶紅，手提線索罵天公。
人人誇妳春來早，欠我風箏五丈風。--清 孔尚任
紙花如雪滿天飛，嬌女秋千打四圍。
五色羅裙風擺動，好將蝴蝶鬥春歸。--清 鄭板橋《懷濰縣》
只憑風力健，不假羽毛豐。
紅線淩空去，青雲有路通。--清 吳友如的題畫詩
階下兒童仰面看，清明裝點最堪宜。
遊絲壹斷渾無力，莫向東風怨別離。--清 曹雪芹的《紅樓夢》
軟紅無數落成泥，庭前催春綠漸齊。
窗外忽傳鸚鵡語，風箏吹落屋檐西。--清陳長生《春是信筆》
春寒料峭乍晴時，睡起紗窗日影移。
何處風箏吹斷線？吹來落在杏花枝。--清 駱綺蘭《春閨>>
紙鳶
（宋）寇準
碧落秋方靜騰空力尚微
清風如可托終***白雲飛
作者寇準（961-1023）字平仲，北宋政治家、詩人。宋太宗時舉進士，後擢升為相，太宗嘉之，以比魏征。寇準死後宋仁宗謚號忠湣。寇準的詩受晚唐派影響，情景交融，清麗深婉。有《寇忠湣公詩集》三卷留世。上引五言絕句是否原引此集，尚待查考。
該詩雖題名為《紙鳶》，但詩中卻不見“紙鳶”二字，甚至也看不到紙鳶的形象。詩人意在借物寫景，狀景抒懷。“碧落”指天界、天空。前句寫環境氣氛和眼前所見：初秋晴朗的天空，風力不大，風箏難以升空高飛。後句遐想抒懷，借風箏只有憑借風方可旁雲而飛的現象，抒發人事騰達還需有所依托的感嘆。
觀村童戲溪上
（宋）陸遊
竹馬踉蹌沖淖去
紙鳶跋扈挾風鳴
作者陸遊（1125-1210）字務觀，號放翁，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋著名詩人。他出身於壹個由“貧居苦學”而仕進的官宦家庭，自幼好學不倦，壹生主張抗金復國，但屢遭排擠、罷黜，“壹片丹心”始終不得報國。陸遊著作極富，八十高齡猶賦詩作文，存詩近萬首，有《陸放翁全集》存世。該句摘自何卷，尚待查考。代兒童遊戲多種多樣，十分豐富。該詩寫了兩種遊戲，壹是騎竹馬；壹是放風箏。竹馬在地面上奔跑，跑來跑去晃晃悠悠連人帶“馬”沖進了爛泥塘裏，好不掃興；風箏在空中飛舞，左搖右擺，又飛又叫，好不驕橫。值得關註的是，詩人寫風箏與風的關系時，手法與眾不同，他不說風箏憑借風力而飛，卻說風箏挾持豐大風在空中飛揚跋扈。在這裏，作者把風箏作為主體，視它為生靈，真是把個風箏寫活了。讀此詩，不由得想到現今仍然流行於日本的“鬥風箏”。打鬥的風箏多為長方形硬板子，從背後勒成瓦形，或豎或橫，繪畫簡潔明快，不拴尾巴，背縛弓弦，憑借強風，飛上天空，左沖右突，嗡嗡作響。許多風箏同時升空，並不回避碰撞纏繞，而是互相打鬥，互相“割線”，壹旦線斷，任其飛去。最後，誰還留在空中，誰便是勝利者。那場面頗有陸翁詩的氣勢。
紙鳶
（宋）王令
誰作輕鳶壯遠觀似嫌飛鳥未多端
才乘壹線憑風去便有愚兒仰面看
未必碧霄因可到偶能終日遂為安
扶搖不起滄溟遠笑殺摶鵬似爾難
王令（1032-1059）字逢源，北宋詩人，原籍元城（今河北大名縣），五歲時父母雙亡，隨其叔祖客居廣陵（今揚州），長大後以教學為生。王令才高命短，28歲卒。他的詩構思新奇，造語精辟。1980年上海古籍出版社出版了《王令集》，詩賦文***21卷。該詩是否原引《王令集》，尚待查考。