第二,讀壹個圖書館學、情報學的碩士,如果打壹開始就不準備去圖書館或相關的行業工作,這本身就是投機的做法。這裏說“投機”,不是在道德上批判,而是純粹站在行業角度的痛心與郁悶。讀歷史的要去幹計算機、讀計算機的要去幹物理、讀物理的要當圖書館員,沒有壹個轉換會是輕松的(對,即便最後那壹個),到了碩士這個層次,就是培養專門型人才的,不是在做博雅教育——何況博雅也主要在高中和本科。
這兩個問題明確以後。我們可以將題主的問題大致細化為“圖情專碩的跨領域的大致就業情況如何”,為什麽說“大致”,因為比如題主提到的“信息管理”,本來就不是為公務員和圖書館培養人才的——其實,是不是偏信息管理要看方向,方向不同,差異很大。信息管理方向如果不關註前端、數據挖掘等具體技術,目前的就業確實不具備太多的優勢。