我喜歡讀歷史書。在歷史的長河裏，我崇尚諸葛亮的才能，希望他能收我為徒；我崇尚張飛的勇敢，想要和他比試比試；我崇尚孫子的足智多謀，希望他能教我寫兵法書；我崇尚康熙，他能把國家的經濟推上盛世，想要他教我怎麽樣才能把國家治理的井井有條。
我喜歡讀旅遊書。在書中，我知道了西藏的布達拉宮，雲南的蝴蝶泉，廣西的桂林山水，北京的萬裏長城，東北的大、小興安嶺……我知道了世界上最高的山是喜馬拉雅山，最長最深的峽谷是雅魯藏布大峽谷，最長的河是尼羅河，最大的沙漠是撒哈拉大沙漠。
我喜歡讀寓言書。在壹則則精美的寓言小故事裏，讓我明白了真善美，假惡醜。在這眾多的故事中，我最喜歡《龜兔賽跑》這個故事了。它講的是烏龜和兔子要進行賽跑，兔子自高自大，覺得自己跑得很快，就在中途睡懶覺，而烏龜卻堅持不懈，對自己充滿信心。最後，因為兔子驕傲睡懶覺，烏龜取得了勝利。讀了這個故事後，讓我明白了：奮發圖強的弱者也能戰勝驕傲自滿的強者，驕傲使人落後，虛心使人進步的道理。
我喜歡讀童話書，為自己插上想象的翅膀。跟皮皮魯去309暗室探險；跟魯西西和豆芽兵去白蟻王國談判；跟大頭托托壹起鉆進書裏；讓罐頭小人們教我們本領；和大家壹起保衛叛逆者。
我喜歡讀……
我最喜歡讀壹本叫生活的書。它教會我在人生道路上，順利的時候要戒驕戒躁；失意的時候要自強自立。它檢驗了我的能力和實力，也告訴我更多的知識。
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
在今後的生活裏，書將成為我最親密的朋友，它將使我明白更多的道理，懂得更多的人生知識，明白更多的社會真理。
我愛讀書，更愛生活。
離開母校的原因， 是因為我畢業了。從來沒有過這麽長時間離開玉師，但這次我不會受到曠課或夜不歸宿的處罰，因為我畢業了。踏上了社會，就很難再有空回母校轉轉，因為我畢業了。畢業了，就有很多事業和前途的壓力，但在人海間沈浮，心裏卻總會有壹片記憶中的凈土，那便是我們的象牙塔，我們的母校。就是在這個夢魂牽繞的校園裏，我們揮灑了青春，感悟了人生，擁有了真情。也正是在這個校園裏，我們撰寫了屬於自己人生中最閃亮的壹頁。
四年大學，紮根玉師。大壹義務勞動時種下的小樹，如今已有碗口粗細。人生就是這樣，在歲月的磨練中，成長壯大。四年來，聆聽過眾位恩師循循善誘的教誨，而今我已學有小成；四年來，揮灑過青春熱淚的沃土，而今已花開遍地；四年來，結識的兄弟姐妹，而今已安身立業；四年來，走過的風風雨雨，而今已成甜蜜的往昔。
回憶就是這樣，像漫山遍野在微風中輕舞的丁香，聖潔中流露著哀傷，搖曳卻略顯靜謐。在回憶裏，有許多可以觸動妳心靈的，而又難以言喻的感覺，就好比初戀，單純而神聖。母校在我的記憶中就是如此。雖然扉頁上有過煩惱與不順，但結語上卻寫滿了欣喜與感恩。感恩是壹種人生的新知，它使妳明白善惡美醜；感恩是壹種平和的心態，它昭示著樂觀的人生；感恩是對給予者最好的報答，妳的謝意是她莫大的欣慰。身在校園的妳，也許感覺不出母校的恩惠，可壹旦進入了社會，妳會發現，大學的點滴是如此的動人。遺憾的是，妳，再也回不去了，因為歲月不會同情任何人的討饒。珍惜現在，回首時，妳，方能品味逝去的美好。
雖然有幸考研升學，但似乎也只是在規避就業。徘徊在清華園的小道，荷塘側畔，妳會發現“牛人”們行色匆匆，圖書館、自習室都是醉心於學問的人兒。突然之間，讓妳倍感壓抑與緊張。奔波於大師們的課堂與講座之間，妳會猛然明白這“自強不息，厚德載物”並不是吹出來的，而是百年清華“行勝於言”的碩果。
親愛的學弟學妹們，是緣分，讓我們成為了校友，在人生的旅途中，都同樣匆匆地踏過美麗的玉師；是緣分，讓妳和他（她）聚在了壹起，***同燃燒這如花的歲月；是緣分，讓咱們這壹生都和玉師綁在了壹起。學會感恩，是母校，從千百人中選擇了妳，培育了妳；學會感恩，是母校，為妳今後的人生築起了寬敞的平臺。不論妳過去如何，不管妳是從高峰中跌落，還是從深谷裏爬起，現在妳們都在玉師，壹個***同的平臺上。讓我們***勉：奇跡是人創造的，努力要從現在開始。
輕輕地，我走了，正如，我輕輕地來，我會用壹生來想念您，母校，我何時才能再來……
讀《格列佛遊記》有感
格列佛這3格字,壹看就沒什麽大不了的，可當我看完這本《格列佛遊記》時，我再也不覺得這個人沒
什麽了。
這本書第壹站是小人國利立浦特。小人國的確小，格列佛壹只手就能拖動他們的整只海軍艦隊。大致說
來這是個十二分之壹的微縮國度。作者耐心的描述格列佛壹餐吃了多少雞鴨牛羊，喝了多少桶酒等等，反
復的提醒讀者牢記這個比例。例如，小人國的國民為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百名工匠，
搭建了壹個長七英尺、寬四英尺、有二十二個輪子的木架：
但是主要的困難是怎樣把作者擡到車上。為了達到這個目的，他們豎起了八十根壹英尺高的柱子。工人
們用帶子捆綁住作者的脖子、手、腳和身體；然後用像作者他們包紮物品用的那麽粗的繩索，壹頭縛在木
柱頂端的滑輪上。九百條大漢壹齊動手拉這些繩索，不到三個鐘頭，就把他擡上了架車……壹萬五千匹高
大的禦馬，都有四英尺多高，拖著我向京城進發……
在這般小的玩具世界，所有的雄心和邀寵、政爭和戰事都不顯的渺小委瑣。而我們龐大的、具有五千
年歷史的文明古國中國，如果我們也能讓全國人民的雄心銜接在壹起的話，我想這會兒，我們國家已經是
世界上的強國了。
而後，格列佛又來到了大人國，他與大人國國王的壹段對話，不僅構成對英國的批評，也展示了兩種不
同的思路，並使它們互為評議。《格列佛遊記》的諷刺在揭示現狀的同時，也構成對某些語言的模擬和挖
苦。這也是我之所以喜歡這本書的緣故。
這個較有人情味的格列佛，把小說帶向另壹個層面的諷刺：即對人性的懷疑。
兩次尺度轉換起了某種否定的作用。到了大人國，這點就變的十分明確了——因為格列佛自己也變成了
“小人”：他用自己少得可憐的幾片小金幣向那裏的巨人討好；他弄刀舞劍，展示自己的勇武；他和王後
寵愛的侏儒鬧矛盾、鬥心機。但他的討好保護人的行動又實屬迫不得已——因為他隨時可能被任何外在的
力量傷害。
如此，對社會現狀的批評便進而轉化為對普遍人性的懷疑。關於“錢”的壹段深入肯綮的評論就實例證。
在第4卷，格列佛來到沒有金錢、沒有軍隊警察的馬國，為了讓他的慧駟馬主明白人何以會義無返顧地去欺
騙搶劫、殺人放火等。這是這本書的關鍵。
總之，這本書給我們帶來了就是對壹個國家的這種點評和諷刺，而讓我喜歡。
壹年級的時候，我參加了院裏的遊泳培訓班。二年級的時候，我就進入了提高班，什麽蛙泳、仰泳、自由泳，我都遊得像模像樣的。每回訓練完後，我們遊泳班的幾個男生就喜歡玩打水仗，有時還愛搞搞惡作劇什麽的。
我們遊泳班是男女分開教學。男生在泳池的這壹頭遊，女生在另壹頭。有壹次，我們遊完泳，閑著也沒事，就打算去捉弄壹下女生。我們的計劃是潛到水下遊到女生那兒，然後突然壹起鉆出水面，嚇她們壹跳。說幹就幹，我們嘿嘿壹笑潛入水下。其他人都潛得很好，但我因為胖，在水裏浮力特別大，所以潛下去之後很快就浮了起來。只見我在泳池裏壹上壹下的，非常滑稽，但幸好沒被女生發現。等好不容易靠近女生那邊時，我看見池邊上的爬梯，心想，太好了，抓住它就不會浮上去了。可哪知我高興得太早了，我非但沒抓住爬梯，還浮出水面把壹個女生給撞翻了。那個女生尖叫了壹聲，其他女生立刻發現了我們。
“教練妳看，他們男生全遊過來了。”壹個女生喊道。
教練走過來問我們，“妳們遊到女生這兒幹什麽？”
我們壹邊偷笑，壹邊說：“沒什麽，沒什麽，教練，我們在練習潛水呢，不小心就潛過來了。”
“是潛水，還是想嚇女生？”教練壹下就看穿了我們的心思。
我們只好老實交代，然後跟教練保證再也不嚇女生了。保證歸保證，沒過壹陣，我們還是會忍不住玩出新花樣，誰讓我們是調皮的男生呢？
對小時候的事, 印象較為深刻的就算是打乒乓球了,上學之前因爸媽工作的原故,我就住在姥姥家,由於條件限制沒有較好的地方打球,就只好在表哥家前用壹個圓形的石桌.這邊用壹支架把壹門撐起,中間放幾塊磚頭算是網了,這樣壹個簡易而實用的乒乓球臺架就好了,臺架不算平整,經常破球,就這樣也打的熱火朝天.
打球是要拿莊家,也就是臺主,誰的球藝好,就可以選壹個好的壹邊,而另壹邊是壹群球藝不好.而又對打球非常熱衷的人在排隊.表哥的年齡較為大壹點.臺主當然就是表哥的了.而我們也只有排隊的份了.到了吃飯的時間,而又不想耽誤打球,就以最快的速度跑回姥姥家,盛了壹碗飯就又跑回來排隊.輪到自己打球的時候就把碗放在壹邊,沖鋒上陣,再壹決勝負.而又往往敗下陣來,這時碗裏的飯也差不多被小雞給啄光了.回到了姥姥家中又不敢讓她知道,就只好說自己吃飽了.然後就再以最快速度跑回去排隊,或踮著腳,或在腳下墊下幾塊磚頭.就是怕自己吃虧.
這壹些事已經過去好多年了,但是童年趣事還歷歷在目,總是令人回味無窮,現在工作也有幾年了,每壹天也參與改革開放大潮,面對形形色色的人.面對別人的笑容,也不知哪壹張笑臉對妳真笑,哪壹張笑臉對妳假笑,當壹個人獨處時.就往往會想起童年那無憂無慮、無拘無束的情景.