關於育人的古詩句 1.關於教育的古詩句
1.如切如磋，如琢如磨------<<；詩經.衛風.淇奧>>
2.學非探其花，要自撥其根------唐.杜牧<<；留誨曹師等詩>>
3.十年磨壹劍------唐.賈島<<；劍客>>
4.不是虛心豈得賢------宋.王安石<<；諸葛武侯>>
5.少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功------唐.杜荀鶴
6.古人學問無遺力，少壯工夫老始成------宋.陸遊<<；冬夜讀書示子聿>>
7.故書不厭百回讀，熟讀深思子自知------宋.蘇軾<<；送安驚落第詩>>
8.問渠那得清如許，為有源頭活水來------宋.朱熹<<；觀書有感>>
9.百川東到海，何時復西歸？少壯不努力，老大徒傷悲------漢樂府民歌<<；長歌行>>
10.誌士惜日短，愁人知夜長------晉.傅玄<<；雜詩>>
11.盛年不重來，壹日難再晨.及時當勉勵，歲月不待人------晉.陶淵明<<；雜詩>>
12.青春須早為，豈能長少年------唐.孟郊<<；勸學>>
13.莫等閑，白了少年頭，空悲切------宋.嶽飛<<；滿江紅>>
14.逢事獨為貴，歷代非無才------唐.陳子昂<<；郭槐>>
15.黃金無足色，白璧有微瑕.求人不求備，妾原老君家------宋.戴復古<<；寄興二首>>
16.南山棟梁益稀少，愛材養育誰復議------唐.柳宗元<<；行路難>>
17.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期------唐.白居易<<；放言>>
18.世上豈無千裏馬，人中難得九方臯------宋.黃庭堅<<；過平輿懷李子先時在並州>>
2.求教育人的詩句或名言警句
古詩文
黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。
少年易學老難成，壹寸光陰不可輕 。
壹寸光陰壹寸金，存金難買存光陰 。
少壯不努力，老大徒傷悲 。
壹萬年太久，只爭朝夕。
不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千裏。
名言
人生在勤，不索何獲--張衡
業精於勤而荒於嬉，行成於思而毀於隨 --韓愈
天才就是無止境刻苦勤奮的能力 --卡萊爾
聰明出於勤奮，天才在於積累 --華羅庚
好學而不勤問非真好學者。
書籍是人類進步的階梯。——高爾基
時間就像海綿裏的水，只要擠總會有的。——魯迅
我只是把別人喝咖啡的時間，用在學習上。——魯迅
業精於勤荒於嬉，行成於思毀於隨。——韓愈
3.古文教書育人的句子有哪些
1、“師者也，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》
2、"玉不琢不成器，人不磨不成道。"——元代.馬致遠
3、“歲寒，然後知松柏之後雕。”——《論語十則》
4、“先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。”——陶行知
5、“在教師手裏操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。”——陶行知
6、“因為道德是做人的根本.根本壹壞，縱然使妳有壹些學問和本領，也無甚用處。”——陶行知
7、“教育工作中的百分之壹的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。”——馬卡連柯
教書育人心得體會：
1、中國古人講求“在其位，謀其政”，美國作家愛默生認為“責任是壹種至高無上的價值，它具有崇高的品格，在所有價值中居於最高的地位”。
2、唐朝人韓愈將“師者”定位在“傳道、授業、解惑”的層次宿求上。對於本人來講，教書育人是太陽底下最為光榮神聖的職業，屬於“快樂大本營”的範疇。
3、記得費孝通先生有句膾炙人口的名言：凡是我雙腳踏過的地方都散發著玫瑰的芬芳。《紅樓夢》中有警句：不經壹事，不長壹智。桃紅又是壹年春。
4、韓非子講得好：世異則事異，事異則備變。“做壹天和尚撞壹天鐘”如今也貶義褒用，被詮釋為愛崗敬業，失卻青春歲月的同時，收獲責任意識。
4.有關教育的詩句大全
少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》） 百學須先立誌。（朱熹） 寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。 筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫） 別裁偽體親風雅，轉益多師是汝師。（杜甫） 博觀而約取，厚積而薄發。（蘇軾） 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。（《禮記》） 不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。（《荀子》） 勸人珍惜光陰 黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲 少年易學老難成， 1. 源遠流長圖
欲求賢才棟梁，
天空陸地海洋。
半世東奔西忙，
今又遠航，
路遙山高水長流. 3. 王本成
敢說敢作敢為，
無怨無恨無悔。
狂風暴雨驚雷，
吐氣揚眉，
天下舍我其誰？
5.教師育人古詩詞
告戒人要誠信
1.誌不強者智不達，言不信者行不果。
--墨翟，戰國思想家
2.內外相應，言行相稱。
--韓非，戰國哲學家、教育家
3.善不由外來兮，名不可以虛作。
--屈原，戰國詩人
4.真者，精誠之至也，不精不誠，不能動人。
--莊周，戰國哲學家
5.人背信則名不達。
--劉向，漢朝經學家
6.偽欺不可長，空虛不可久，朽木不可雕，情亡不可久。
--韓嬰，漢朝詩論家
7.以信接人，天下信之；不以信接人，妻子疑之。
--暢泉，晉朝隱士
8.人無忠信，不可立於世。
--程頤，宋朝哲學家
9.多虛不如少實。
--陳甫，宋朝哲學家
10.以實待人，非唯益人，益己尤大。
--楊簡，宋朝學者
6.詩句形容教師教書育人的辦法有哪些
1、“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”
出處：（唐代 李商隱《無題》）
譯文：春蠶結繭到死時絲才吐完，蠟燭要燒成灰燼時像淚壹樣的蠟油才能滴幹。
這應該是人們最常用的壹句了，贊揚老師的奉獻精神，像春蠶吐絲壹樣，毫無保留，把壹切都獻給了人類；像蠟燭壹樣，燃燒自己，照亮別人，直到生命最後壹刻。
2、“落紅不是無情物，化作春泥e69da5e6ba903231313335323631343130323136353331333431356662更護花。”
出處：（清代 龔自珍《己亥雜詩》）
譯文：從枝頭上掉下來的落花不是無情之物，即是化做春泥，也甘願培育美麗的春花成長。
這壹句依然是贊美老師的奉獻精神，但在內涵上比“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”更進壹層，即使鮮花隕落，生命終止，也是為了下壹代的健康成長，也要貢獻最後壹分心力。
3、“新竹高於舊竹枝，全憑老幹為扶持”
出處：（清代 鄭燮《新竹》）
譯文：新生的竹子能夠超過舊有的竹子，完全是憑仗老竹的催生與滋養。
這壹句既暗合了韓愈《師說》中的“弟子不必不如師，師不必賢於弟子”這壹理念，又同時表明，新壹代的成長壯大，全靠老師的教育培養，既贊美了老師的奉獻精神，又贊美了老師博大的胸懷，更突出了老師存在的重要性。
4、“隨風潛入夜，潤物細無聲。”
出處：（唐 杜甫《春夜喜雨》）
譯文：隨著春風在夜裏悄悄落下，無聲的滋潤著春天萬物。
這壹句重在贊美老師的教育教學方法，春風化雨，潤物無聲。也體現了老師本身的素養和對學生的關愛，言傳身教，默默關懷，悉心感化，大愛無聲。
5、“令公桃李滿天下，何用堂前更種花。”
出處：（唐 白居易《奉和令公綠野堂種花》）
譯文：裴令公的桃李學生遍布天下，哪裏用得著再在門前屋後種花呢。
詩中運用借代的手法，以桃李代學生，通過寫裴度房子不用種花就占盡了萬物的精華（房子顯眼氣派），表現了對壹個老師桃李滿天下芳名遠播的贊美。這壹句對老師的贊美之語，從別於以上幾句詩的角度，對老師弟子眾多進行贊美，可以說別具壹格，同時也適用於很多老師。