中班美術教案1《斑馬》的活動目標；
1.嘗試通過撕貼圖片的方式展現斑馬不同的動態特征。
2.根據斑馬的不同動態，展開合理的想象，愉快地與同伴分享交流。
活動準備:提前準備好的鉛白畫紙、帶背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。
活動流程:
壹，情景導入，激發興趣
今天，我在教室裏發現了壹本魔法書。我們來讀吧！
二、觀察圖片，歸納分析
1.播放PPT，引導孩子觀察斑馬的身體構成。問題:魔法書這壹頁上的符號是什麽意思？(引導幼兒觀察圖片，回憶已有經驗):原來斑馬的身體可分為四部分(展示圖標並總結)——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——細長方形。
2.讀步驟圖，引導孩子回憶撕貼的步驟和方法:接下來，我們來看看魔法書的下壹頁說了什麽。
問題:這壹頁妳看懂了嗎？
斑馬是怎麽做出來的？能說說嗎？(孩子們分組討論，單獨回答)
3.播放PPT引導孩子觀察斑馬的不同動態介紹:魔法書真有趣。下面看看還有什麽有趣的。
問題:這裏有兩只斑馬。他們的動作是壹樣的嗎？
妳在哪裏看到的？(尋找變化規律):原來小斑馬可以做出不同的動作，因為它的頭在不同的部位。用行動來表達妳的想法。
三、經驗轉移，動態表現問題:今天我還用魔法書上的方法做了壹只可愛的斑馬。請猜猜我的小斑馬在做什麽？(演示操作)能不能貼壹個和這個斑馬動作不壹樣的斑馬？告訴我妳的斑馬在做什麽。(鼓勵孩子發展合理的想象力，個別孩子會示範操作):壹只小斑馬可以用頭在不同的部位做出不同的動作。用行動來表達妳的想法。
過渡:妳也想用魔法書裏的方法做壹只可愛的小斑馬嗎？
四、操作練習，完成任務並提出任務要求:
1.註意仔細閱讀魔法書的步驟圖，按照步驟制作。
2.註意完成斑馬的關鍵部位。
動詞 （verb的縮寫）大膽分享交流表達。
1.尋找亮點進行點評，鼓勵孩子奇思妙想。
2.讓孩子們用自己的作品告訴他們的朋友。妳的小斑馬在草地上做什麽？
中學美術教案斑馬2的活動目標
1.嘗試通過撕貼圖片的方式展現斑馬不同的動態特征。
2.根據斑馬的不同動態，展開合理的想象，愉快地與同伴分享交流。
要準備的活動
鉛白繪圖紙、事先準備好背景的牛皮紙、記號筆、膠棒、活動ppt、記錄紙。
活動過程
壹，情景導入，激發興趣
今天，我在教室裏發現了壹本魔法書。我們來讀吧！
二、觀察圖片，歸納分析
1，播放PPT引導孩子觀察斑馬的身體構成。
問題:魔法書這壹頁上的符號是什麽意思？(引導孩子觀察圖片，回憶已有經驗)
總結:原來斑馬的身體可以分為四個部分:頭——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——細長方形。
2.讀步驟圖，引導孩子回憶撕貼的步驟和方法:接下來，我們來看看魔法書的下壹頁說了什麽。
問題:這壹頁妳看懂了嗎？
斑馬是怎麽做出來的？能說說嗎？(孩子們分組討論，單獨回答)
3.播放PPT，引導孩子觀察斑馬的不同動態。
簡介:魔法書真的很有趣。下面看看還有什麽有趣的。
問題:這裏有兩只斑馬。他們的動作是壹樣的嗎？
妳在哪裏看到的？(尋找變化的規律)
總結:原來壹只小斑馬可以用頭在不同的部位做出不同的動作。用行動來表達妳的想法。
第三，經驗轉移，績效動態。
問題:今天我還用魔法書上的方法做了壹只可愛的斑馬。請猜猜我的小斑馬在做什麽？(展示操作模板)能不能貼壹個和這個斑馬動作不壹樣的斑馬？告訴我妳的斑馬在做什麽。(鼓勵孩子發展合理的想象力，個別孩子會示範)
總結:斑馬的頭在不同的部位，可以做出不同的動作。用行動來表達妳的想法。
過渡:妳也想用魔法書裏的方法做壹只可愛的小斑馬嗎？
四、操作練習，完成任務並提出任務要求:
1，註意仔細閱讀魔法書的步驟圖，按照步驟制作。
2.註意完成斑馬的關鍵部位。
第五，分享交流，大膽表達。
1，尋找評論亮點，鼓勵孩子奇思妙想。
2.讓孩子們用自己的作品告訴他們的朋友。妳的小斑馬在草地上做什麽？
中班美術教案“斑馬”3活動目標:
1.嘗試通過撕貼圖片的方式展現斑馬不同的動態特征。
2.根據斑馬的不同動態，展開合理的想象，愉快地與同伴分享交流。
3.大膽嘗試繪畫，用對稱的方式裝飾。
4.讓孩子體驗獨立、自主、創造的能力。
5.引導孩子用輔助材料豐富作品，培養孩子大膽創新的能力。
活動準備:
鉛白繪圖紙，事先準備好背景的牛皮紙，馬克筆，膠棒，活動ppt，記錄紙。
活動流程:
壹，場景導入，激發興趣導入
老師:今天，我在教室裏發現了壹本魔法書。我們壹起來讀吧！
二、觀察圖片，歸納分析
1.播放PPT，引導孩子觀察斑馬的身體構成。問題:魔法書這壹頁上的符號是什麽意思？(引導孩子觀察圖片，回憶已有經驗)
總結:原來斑馬的身體可以分為四個部分(展示圖標，總結):頭——小橢圓形脖子——長方形身體——大橢圓形腿——細長方形。
2.讀步驟圖，引導孩子回憶撕貼的步驟和方法:接下來，我們來看看魔法書的下壹頁說了什麽。
問題:這壹頁妳看懂了嗎？
斑馬是怎麽做出來的？能說說嗎？(孩子們分組討論，單獨回答)
3.播放PPT引導孩子觀察斑馬的不同動態介紹:魔法書真有趣。下面看看還有什麽有趣的。
問題:這裏有兩只斑馬。他們的動作是壹樣的嗎？
妳在哪裏看到的？總結:原來壹只小斑馬可以用頭在不同的部位做出不同的動作。用行動來表達妳的想法。
第三，經驗轉移，績效動態
問題:今天我還用魔法書上的方法做了壹只可愛的斑馬。請猜猜我的小斑馬在做什麽？(展示操作模板)能不能貼壹個和這個斑馬動作不壹樣的斑馬？告訴我妳的斑馬在做什麽。(鼓勵孩子發展合理的想象力，個別孩子可以操作演示)總結:壹只小斑馬可以用頭在不同的部位做出不同的動作。用行動來表達妳的想法。
過渡:妳也想用魔法書裏的方法做壹只可愛的小斑馬嗎？
四、操作練習，完成任務並提出任務要求。
1.註意仔細閱讀魔法書的步驟圖，按照步驟制作。
2.註意完成斑馬的關鍵部位。
動詞 （verb的縮寫）大膽分享交流表達。
1.尋找亮點進行點評，鼓勵孩子奇思妙想。
2.讓孩子們用自己的作品告訴他們的朋友。妳的小斑馬在草地上做什麽？