我從鄉下跑到京城裏，壹轉眼已經六年了。其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心裏，都不留什麽痕跡，倘要我尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣，——老實說，便是教我壹天比壹天的看不起人。
但有壹件小事，卻於我有意義，將我從壞脾氣裏拖開，使我至今忘記不得。
這是民國六年的冬天，大北風刮得正猛，我因為生計關系，不得不壹早在路上走。壹路幾乎遇不見人，好容易才雇定了壹輛人力車，教他拉到S門去。不壹會，北風小了，路上浮塵早已刮凈，剩下壹條潔白的大道來，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著壹個人，慢慢地倒了。
跌倒的是壹個女人，花白頭發，衣服都很破爛。伊從馬路上突然向車前橫截過來；車夫已經讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，微風吹著，向外展開，所以終於兜著車把。幸而車夫早有點停步，否則伊定要栽壹個大斤鬥，跌到頭破血出了。
伊伏在地上；車夫便也立住腳。我料定這老女人並沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。
我便對他說，“沒有什麽的。走妳的罷！”
車夫毫不理會，——或者並沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來，攙著臂膊立定，問伊說：
“妳怎麽啦？”
“我摔壞了。”
我想，我眼見妳慢慢倒地，怎麽會摔壞呢，裝腔作勢罷了，這真可憎惡。車夫多事，也正是自討苦吃，現在妳自己想法去。
車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便壹步壹步的向前走。我有些詫異，忙看前面，是壹所巡警分駐所，大風之後，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。
我這時突然感到壹種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的後影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對於我，漸漸的又幾乎變成壹種威壓，甚而至於要榨出皮袍下面藏著的“小”來。
我的活力這時大約有些凝滯了，坐著沒有動，也沒有想，直到看見分駐所裏走出壹個巡警，才下了車。
巡警走近我說，“妳自己雇車罷，他不能拉妳了。”
我沒有思索的從外套袋裏抓出壹大把銅元，交給巡警，說，“請妳給他……”
風全住了，路上還很靜。我走著，壹面想，幾乎怕敢想到自己。以前的事姑且擱起，這壹大把銅元又是什麽意思？獎他麽？我還能裁判車夫麽？我不能回答自己。
這事到了現在，還是時時記起。我因此也時時煞了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩雲” 壹般，背不上半句了。獨有這壹件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，並且增長我的勇氣和希望。
1。用“||”給文章分三段，並概括段意。
2。在這篇文章中車夫給妳留下了怎樣的印象？
3。“我”前後的態度為什麽會有那麽大的變化？
(1—2)我有壹件小事忘不了，它改變了我的壞脾氣
(3—12)我目睹了壹場“車禍”，我的車夫送並沒有受傷的女人去找巡警
13我從這件小事學會了理解別人，感受到了勇氣和希望
2. 我和老師的壹件事文言文作文寫經典，我們應該做更多這方面的題目還是看古典書籍的內容和壹些經典故事的多個譯本，表的某些方面，從而提高了經典的水平.中國古典教學是語文教學的重要組成部分，經典的問題是高考的重頭戲，壹些學生經常會問，如何學習經典，他們通常不會失去它的入口？我認為它可以註意以下幾點，學習經典，提高對高考沒有問題的命中率. 首先，必須有相關的歷史知識.俗話說的好，無論在家，文學和歷史.每個人都生活在壹個時代的政治，經濟和文化影響的時代將會被他感到.所以，我們只能理解為這名男子所處的時代，以了解其作品的內涵.例如，屈原，誰希望楚國強大，但國王倡導的改革“的混亂正修欺負外張易之，”先疏遠屈原流放汨羅江，以誌改後無法實現和河流的亡.了解這段歷史，當我們理解了“離騷”是容易得多. 其次，相關的文化知識.中國古文化博大精深，內容豐富，而且有很多內容與不斷發展變化的歷史發展.的八個方面涉及的姓名和職務，以及帝國辦公室，地理知識，重男輕女的風俗，服飾器物，日歷和刑事古籍註釋風格等，古今很大的區別的內容.而所有這些元素不要求學生掌握，但通常在研究中還應該為了在傳統的學習和考試，任何時候打電話積累作為自己的知識庫遇到. 三，學會“現代人的心臟，古人肚子.”我們生活在壹個社會的今天，在災難面前，將團結壹心，眾誌成城；醜陋的臉，它會攻擊，鞭撻；我們將抵制外同心恥辱.其實，這是思想和感情壹脈相承.面對國外丟人現眼，文天祥這樣寫道：“人生自古誰無，照汗青留住忠誠”人民的困難面前，杜甫寫道：“富酒肉臭，路有凍骨”，所以我們學習時的經典，古代和現代的人應該是好放在壹起的情感關聯的比較，從而揣摩古人的思想，體現了中國古典的精髓準確理解. 四，把握教材，紮實的古典基礎.通常的古典學習，我們必須掌握的課本知識點出現了：①發音，包括多音字和同音. ②含義，包括過去和現在不同的含義，壹詞多義，詞類. ③經典句子，包括特殊句式和古典復雜的句子. 第五條經典的學習應該做到以下幾點：第壹，整體把握文章，理解文章的主要內容；其次，整體把握段落的理解執行的文本；再次，具體的語言環境，進壹步理解上下文的話；最後，以前的三個條件的基礎上，進壹步理解文章的深層含義.總之，在平時的學習能做到以上幾點，將為高考了堅實的基礎.。
3. 誰有魯迅寫的“壹件小事”原文魯迅《壹件小事》 《壹件小事》 魯迅我從鄉下跑到京城裏，壹轉眼已經六年了。
其間耳聞目睹的所謂國家大事，算起來也很不少；但在我心裏，都不留什麽痕跡，倘要我尋出這些事的影響來說，便只是增長了我的壞脾氣，——老實說，便是教我壹天比壹天的看不起人。但有壹件小事，卻於我有意義，將我從壞脾氣裏拖開，使我至今忘記不得。
這是民國六年的冬天，大北風刮得正猛，我因為生計關系，不得不壹早在路上走。壹路幾乎遇不見人，好容易才雇定了壹輛人力車，教他拉到S門去。
不壹會，北風小了，路上浮塵早已刮凈，剩下壹條潔白的大道來，車夫也跑得更快。剛近S門，忽而車把上帶著壹個人，慢慢地倒了。
跌倒的是壹個女人，花白頭發，衣服都很破爛。伊從馬路上突然向車前橫截過來；車夫已經讓開道，但伊的破棉背心沒有上扣，微風吹著，向外展開，所以終於兜著車把。
幸而車夫早有點停步，否則伊定要栽壹個大斤鬥，跌到頭破血出了。伊伏在地上；車夫便也立住腳。
我料定這老女人並沒有傷，又沒有別人看見，便很怪他多事，要自己惹出是非，也誤了我的路。我便對他說，“沒有什麽的。
走妳的罷！”車夫毫不理會，——或者並沒有聽到，——卻放下車子，扶那老女人慢慢起來，攙著臂膊立定，問伊說：“妳怎麽啦？”“我摔壞了。”我想，我眼見妳慢慢倒地，怎麽會摔壞呢，裝腔作勢罷了，這真可憎惡。
車夫多事，也正是自討苦吃，現在妳自己想法去。車夫聽了這老女人的話，卻毫不躊躇，仍然攙著伊的臂膊，便壹步壹步的向前走。
我有些詫異，忙看前面，是壹所巡警分駐所，大風之後，外面也不見人。這車夫扶著那老女人，便正是向那大門走去。
我這時突然感到壹種異樣的感覺，覺得他滿身灰塵的後影，剎時高大了，而且愈走愈大，須仰視才見。而且他對於我，漸漸的又幾乎變成壹種威壓，甚而至於要榨出皮袍下面藏著的“小”來。
我的活力這時大約有些凝滯了，坐著沒有動，也沒有想，直到看見分駐所裏走出壹個巡警，才下了車。巡警走近我說，“妳自己雇車罷，他不能拉妳了。”
我沒有思索的從外套袋裏抓出壹大把銅元，交給巡警，說，“請妳給他……”風全住了，路上還很靜。我走著，壹面想，幾乎怕敢想到自己。
以前的事姑且擱起，這壹大把銅元又是什麽意思？獎他麽？我還能裁判車夫麽？我不能回答自己。這事到了現在，還是時時記起。
我因此也時時煞了苦痛，努力的要想到我自己。幾年來的文治武力，在我早如幼小時候所讀過的“子曰詩雲”壹般，背不上半句了。
獨有這壹件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，並且增長我的勇氣和希望。