主題班會的策劃方案 （壹） 根據學生的思想動態，有針對性地確立和策劃班會的主題 1、確定教育目的，富有教育性 主題班會必須有明確的教育目的，自始自終貫穿、滲透著極強的教育性。主題的確定與設計，必須具有鮮明的目的性，決不能搞活經濟形式，走過場。例如，針對學生學習目的的模糊或錯誤，可以組織《為什麽而學習》、《以優異成績向祖國匯報》等主題班會，要對學生進行人生觀教育，可以組織《人生路怎樣走》、《生命的意義》、《讓世界因我的存在而美好》等主題班會。 2、結合學生實際，具有針對性 要做到有針對性，班主任必須善於搞好調查研究。作為班主任，對於本班學生的精神狀態、學習風氣、健康狀態、輿論、班風和當前存在的主要問題等都要做到心中有數，了如指掌。只有這樣，才能摸清學生狀況，抓住當前需要解決的主要問題，並能尋找解決問題的方法和對策，促使學生的思想朝健康的方向發展。例如，針對部分學生成績突然下降的情況，班主任應該通過多方面的調查，分析原因，然後召開“改進學習方法和時間賽跑”的主題班會。使同學在講座和交流中明白苦學和巧學要結合起來，才能取得優秀的學習成績的道理。 3、認真確立主題，做到計劃性 主題班會必須有計劃性，有嚴密的序列步驟，不能隨意而發。教育性、計劃性三者是統壹的。首先，要根據學生不同年齡階段的特點，有計劃、有步驟地設計出壹個總體方案。其次，對所在學期的班會活動有壹個總的計劃。第三，對組織每壹次班會要有壹個具體的計劃，如選擇什麽樣的主題，采用哪些內容和形式，達到什麽教育目的等等。有了計劃，主題班會就會目標明確，進行順利，能夠較好地達到預期目的。 （二） 根據青少年的特點，選擇適當的組織形式並加以實施。 班會的主題確立和策劃好之後，第二步就是選擇形式和實施問題。班會的形式要符合青少年的特點；要不拘壹格、豐富多彩，要充分做好發動，準備工作；要充分發揮學生的主體作用。要把班會的思想性、知識性、教育性、趣味性統壹起來，溶為壹體。 1、主題班會要適合學生年齡特點、寓思想教育於生動活潑的形式之中。 例如：要對學生進行熱愛家鄉的教育時，我就在會前組織學生搞家鄉調查，讓他們去瀏覽家鄉的名勝，查閱有關家鄉的歷史和現狀，訪問老人等，然後讓他們把調查所得拿到班會上交流，會上，有的同學介紹江南三大名樓之壹，滕王閣的風光和歷史，朗誦“物華天寶、人傑地靈”、“落霞與孤鶩齊飛，秋水***長天壹色”；有的介紹八大山人的藝術成就和地位；有的介紹“英雄城”的名稱由來；還有的同學介紹南昌花園城市的建設規劃和進程……這樣，仿佛在同學們面前展現了壹幅幅家鄉南昌的美麗畫卷，同學們在活動中深受鼓舞，為自己生活在南昌而自豪，也堅定了早日成才、把家鄉建設得更美的信心。 2、不拘壹格，采取豐富多彩的活動形式 開好主題班會，除了要有好的主題之外，還必須註意形式的多樣和生動。初中主題班會可以有如下壹些形式：（1）主題報告會；（2）演講和競賽；（3）座談和辯論；（4）野外活動；（5）社會調查成果匯報；（6）文藝表演；（7）技術操作，實物交流；（8）經驗介紹。 班會的形式是豐富多彩，不能搞壹種死板的模式。只有多樣化，才能適應青少年學生的特點，為他們所喜聞樂見，滿足他們求知、增長才幹、抒發思想感情、關心時事政治和走向社會等多方面的需要，從而調動其積極性，使他們受到教育和鍛煉。 3、充分做好發動、準備工作 4、充分發揮學生的主體作用 （三） 要善於深化主題的鞏固成果。 1、班主任要善於總結、集中和提煉 做好總結是班主任的壹項重要任務。在主題班會當中，學生的認識有時並不是壹致的，有積極的，也有消極的，有時還有分歧、急診有些發言往往有片面性和局限性。 “借題發揮”還指在班會總結中，班主任要善於由引及彼、由表及裏、由現象到本質，使主題班會發揮出多種教育作用。 3、班主任要做好“追蹤教育”、鞏固班會成果 要使主題班會真正起到教育教學作用，決不能忽略最後壹個環節，就是深化主題和鞏固成果。也就是在班會後要進行“追蹤教育”。
德育主題班會的主題內容有哪些恩，我認為的主題有：
1、感恩父母
2、學習方法
3、食品安全
4、交通安全
5、懷念童年
6、友情友誼
7、關於運動
8、暢想未來
9、好習慣
10、衛生環保
等等
求大學主題班會的內容就討論下平時同學們的課余生活，然後總結下怎麽過才會充實，不會那麽的無聊哈！畢竟大學不同於高中，沒有那麽高的課業，課余時間是很豐富的！而且這也是每個大學生所切身體會的！
求采納
怎麽選擇主題班會的內容詢問同學感興趣的內容來選擇班會的內容啊。再不知道可以喝老師家長交流。
掃黃打非主題班會的內容？在班上放 *** 。告訴他們這是不好的。。方案2：告訴他們看 *** 的害處。。 當然。。這些東西都是虛偽的- - 高這種班會沒意義的- - 還不如舉辦點活動。班級娛樂
關於讀書的主題班會的內容
妳是哪個年級的？這個策劃書適合高中的班會。
先說壹下 程序（***40分鐘）
（1）前言（2分鐘）
（2）對聯引入：明代文學家徐渭寫的：“好讀書不好讀書,好讀書不好讀書”（3分鐘）
（3）小組討論：同學們平時愛讀什麽書，是怎麽讀的？（2分鐘）
（4）讀書常識競賽：必答和搶答（15分鐘+5分鐘）
（5）名人讀書故事***勉（3分鐘）
（6）***討讀書方法（5分鐘）+推薦書籍+遊戲
（7）班主任總結發言（3分鐘）
（8）主持總結，宣布班會結束（2分鐘）
然後根據大的框框充實內容 （實紀）
（正面黑板是班會的題目：我讀書、我快樂、我智慧；放背景音樂：讀書郎）
（1） 兩位主持人上場，齊說：“尊敬的老師。親愛的同學門，大家下午好！”
甲：今天，很高興我們聚首壹堂，開展壹個屬於我們的主題班會！聽到這首熟悉的童謠，我們肯定會想到今天主題班會的主題，對沒錯，就是關於讀書！讀書的定義很寬泛，包括學習、看書。今天我們主要是討論狹義的讀書，就是看書。
乙：戲劇大師莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活裏沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧裏沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”同學們，由此我們可以想到，讀書對我們是何等的重要。正像俄國作家普希金所說：“書籍是我們的精神食糧。”
甲：對於我們來說，讀書究竟有什麽作用，而我們又應該怎麽去讀書呢？今天，我們就壹起來學習交流。
合：“我讀書、我快樂、我智慧”主題班會正式開始！
（2）甲：明代文學家徐渭寫的“好讀書不好讀書，好讀書不好讀書”應該怎麽讀，又應該在怎麽理解？（學生思考和討論，然後提問）
乙：此聯是告誡年輕人要刻苦讀書。乍看此聯，上下壹樣，何以成對？其實，認真思考，便知奇妙。上聯是說，壹個人年少的時候，耳聰目明，精力充沛，時光大好，此時為好讀書也；可惜有人不知讀書的重要，只顧玩耍，不愛讀書，這叫不好讀書。下聯是說，年老時方知讀書重要，而好讀書，卻因耳聾眼花力不從心，不能好好讀書！這個‘好’字，壹字兩個讀音，兩重意思，交錯相對，耐人尋味，就是這副對聯的奇妙所在。
甲：所以，從這副對聯，我們不難看出：正處於讀書的黃金時期的我們來說，讀書是很重要的，我們更應該珍惜這寶貴的時期去多讀多看，在讀書過程中收獲智慧和體驗快樂。
（3）小組討論：同學們平時愛讀什麽書，是怎麽讀的？
甲：同學們平時喜歡看什麽書，是怎樣讀的？
乙：看來同學們還是挺愛看書的，而且知識面也比較廣！好，現在我們讀書知識競賽，看看誰最棒
讀書常識競賽
甲：比賽的規則是：全班同學以小組為單位分為5大組。比賽分為必答和搶答兩個環節，采用積分制。必答是每組成員以流水線為順序在三分鐘內答題，答對壹題得壹分，答錯不扣分。搶答是在五分鐘內答題，答對壹題得壹分，答錯扣壹分，當主持念完題目後舉手，先舉者得到主持允許後方能作答，否則回答無效。
乙：大家對比賽規則還有沒有疑問，沒有疑問的話馬上開始！
題目（略）
甲：經過壹輪龍爭虎鬥，這次競賽獲勝組是××，恭喜恭喜！其他小組也不要氣餒，在平時學習生活中加強閱讀，壹定能有所收獲！
（4）再講述名人的讀書方法
1． *** 畢生珍惜時間，博覽群書。其中“三復四溫”式閱讀和“不動筆墨不讀書”是他主要的讀書方法。他在青年時期就熟讀了《史記》、《漢書》等古籍，並且不斷地重溫；就是到了晚年，對他喜愛的同壹本史書，也是反復研讀，並有讀過壹遍書在封面劃上壹個圈作記號的習慣，所以，在他讀過的許多書籍中，均留下了他讀過二遍、三遍的圈記。 *** 在青年時代讀書時即有“讀得多，想得多，寫得多，問得多”的習慣。他的寫作多表現在作內容摘錄，在重要的地方劃上圈、杠、點等符號，作批註以及寫讀書日記、在原書上改錯糾謬。
2．魯迅的讀書法
魯迅在博覽群籍的基礎上，形成了有自己特色的讀書方法。壹是泛覽，他提倡博采眾家，取其所長，主張在消閑的時候，要“隨便翻翻”。二是硬看。對較難懂的必讀書，硬著頭皮讀下去，直到讀懂鉆透為止。三是專精。他提倡以“泛覽”為基礎，然後選擇自己喜愛的壹門或幾門，深入地研究下去。否則，讀書雖多，終究還是壹事無成。四是活讀。魯迅主張讀書要獨立思考，註意觀察並重視實踐。他說：“專讀書也有弊病，所以必須和社會接觸，使所讀的書活起來。”他還主張用“自己的眼睛去讀世間這壹部活書”。五是參讀。魯迅讀書不但讀選本，還參讀作者傳記、專集，以便了解其所處的時代和地位，由此深化對作品的理解。
3、傑克．倫敦的“餓狼式”讀書法
美國作家傑克倫敦經過苦難磨練，十分珍視讀書機會。他遇到壹本書時，不是用小巧橇子偷偷撬開它的鎖，然後盜取點滴內容，而是像壹頭餓狼，把牙齒沒進書的咽喉，兇暴的吮盡它的血，吞掉它的肉，咬啐它的骨頭！直到那本書的所有纖維和筋肉成為他的壹部分。
4、楊振寧的“滲透”讀書法
楊振寧教授認為：既然知識是互相滲透和擴展的，掌握知識的方法也應該與此相適應。當我們專心學習壹門課程或潛心鉆研壹個課題時，如果有意識地把智慧的觸角伸向鄰近的知識領域，必然別有壹番意境。在那些熟悉的知識鏈條中的壹環，則很有可能得到意想不到的新發現。對於那些相關專業的書籍，如果時間和精力允許，不妨拿來讀壹讀，暫弄不懂也沒關系，壹些有價值的啟示，也許正產生於半通之中。采用滲透性學習方法，會使我們的視野開闊，思路活躍，大力提高學習的效率。
（5）、張五常的讀書法：
（壹）以理解代替記憶：理解越深越準確，記憶就越清楚，而應用起來就越能得心應手。所以讀書要貫通——理論上的不同重點的連帶關系要明白；要徹底——概念或原則的演變要清楚。
（二）思想集中才有興趣：我們都知道自己有興趣的科目會讀得較好。但興趣可不是培養出來的。只有思想能在某科目上集中，才能產生興趣。可以培養出來的是集中的能力。無論任何科目，無論這科目是跟妳的興趣相差多遠，只要妳能對之集中思想，興趣即盎然而而生。
（三）問比答重要：很多學生怕發問，是怕老師或同學認為他問得太淺或太蠢，令人發笑。但學而不問，不是真正的學習。發問的第壹個黃金定律就是要臉皮厚！就算是問題再淺，不明白的就要問；無論任何人，只要能給妳答案，妳都可以問。
（四）書分三讀——大意、細節、重點：學生坐下來對著書本，拿起尺，用顏色筆加底線及其它強調記號。讀了壹遍，行行都有記號，這是毀書，不是讀書。書要分三讀。第壹讀是快讀，讀大意，但求知道所讀的壹章究竟是關於什麽問題。第二讀是慢讀，讀細節，務求明白內容。第三讀是選讀，讀重點。強調記號是要到這最後壹關才加上去的，因為哪壹點是重點要在細讀後才能選出來。
（6）、“SQ3R”讀書法
甲：看了這麽多名人的讀書方法，相信大家都有所收獲，我們現在就推薦大家壹種讀書方法。這是壹種高效節時的讀書法，它分為五個部分：SURVER（覺察），QUESTION（提問），READ（閱讀），RECITE（復述），REVIEW（復習）。其步驟如下：
1、瀏覽，這是讀書的第壹步，當拿到書後，首先應該概括的讀壹讀書的摘要、目錄，使自己先有個大體了解。
2、發問，這壹階段，要讀書中各章節標題以及章節之間的承上啟下部分，壹邊粗讀，壹邊提問。
3、閱讀，要從頭到尾的細讀，對重點的、難理解的部分反復讀。最好是邊讀邊思考、圈重點、劃杠杠。要盡可能把自己原有的知識和新知識結合起來。
4、復述，離開書本去回憶書的內容，就象俗話說的“過電影”。這是自我檢查讀書效果的方法，也是鞏固知識的手段。
5、復習，壹般在復述後的壹兩天內進行，隔壹段時間再復習壹遍，可以鞏固知識，又可以“溫故而知新”。從中獲得新的體會。
乙：其實讀書方法因人而已，沒有壹種固定的讀書方法。關鍵的就是我們壹定要多讀多想多總結，這樣才能真正收獲讀書的智慧和體驗讀書的快樂。
甲：我們現在就推薦壹些我們覺得比較好的書籍給大家，希望大家喜歡。
書籍（略）
遊戲（略）
（7）班主任總結
甲：以上都是我們在平時的學習生活中積累和體驗，現在就讓我們的班主任陽老師向我們介紹讀書的方法和總結。
班主任：略
（8）主題班會結束
乙：今天，我們生活在壹個自然科學和社會科學都蓬勃發展的時代。以電子枝術為基礎的工業革命，正在世界範圍內把生產設備變成了壹個自動化的體系，從而使生產力獲得了飛速發展。生產力和科學技術日新月異的發展，把對知識的需求提到了前所未有的高度，使人們在改造世界的鬥爭中越來越趨向於知識化。讀書對我們來說，愈加重要。同學們，立即行動起來，向知識進軍，用書籍點燃智慧的明燈，這，就是我們的心聲！
甲：沒錯，同學們，讓我們***同行動起來，我讀書，我快樂，我智慧！
合：“我讀書 我快樂 我智慧”——高壹（16）班讀書主題班會完滿結束！
（放背景音樂：林俊傑：會讀書）
、、如果班級有條件的話，建議把各個流程做成PPt，效果比較好。
希望對妳有所幫助！
主題班會包括哪些內容？主題班會的設計原則有哪些？妳對這些設計原則有哪些體會？
通過這次班主任培訓學習了班級活動與組織中“主題班會——班主任幕後工作”後，我對主題班會的設計原則有了更深刻的體會與認識。
壹、主題班會的計劃性。
壹直以來，我們有些班主任老師對於主題班會的確定往往是突發性的，沒有計劃。所以，造成主題班會的淩亂與隨意，甚至將主題班會的重要性在很多的老師及學生心目中淡化。通過這次班主任培訓學習了主題班會的設計原則後，我更加明確了開主題班會前壹定先做好周密的計劃，和學生壹起搜集資料、做好充分準備。
二、主題設立的針對性與鮮明性。
好的開頭是成功的壹半。壹個好的主題便是壹節優秀的主題班會成功的壹半。在主題設立的時候，我應該更多的結合學生的實際出發，如學生群體中比較突出的表現、學生的思想動態、學生的思想教育。比如：我在本學期設定的主題班會是：文明禮貌、與人相處、衛生習慣、安全教育等這壹些問題都是根據學生日常行為中所表現出來的壹些現象而確定的。
三、整合性原則。
所謂整和包括教師的主導作用和學生主體作用的整合和媒體演示和語言解說的整合。
在以往的主題班會中我們往往發現兩個極端現象。壹是老師包辦型。整個的班會過程老師既是導演也是演員還是編劇，形成壹種我說妳聽，我問妳答的態勢，效果很不好；另壹種是放縱學生型，有些老師為了體現學生的主體地位，便放開手讓他們做，想怎麽做就怎麽做，對主題活動的過程沒有的指導、參與。導致整個活動在快樂中開始，在混亂中結束，效果也很不好。所以這裏就需要我們學會將教師的主導作用與學生的主體作用的有效的整和。
第二種整和是媒體演示和語言解說的整合。現代化教學媒體的使用增加了主題班會的趣味性，但如果過多的運用媒體又會“先賓奪主”。所以適當的媒體演示是很有必要的。
四、創新性原則。
枯燥呆板的形式只會讓學生感到厭倦，所以要求老師在主題班會的實施過程中壹定要創新，要結合學生的實際，編排壹些學生喜聞樂見的內容吸引他們。
通過這些原則，讓我知道：
1、作為了壹名班主任思想上要樹立主題班會的重要性，同時對於學生主題思想教育要有壹個好的規劃，就像丁榕老師他有壹個“三年教育規劃”。我們也應該如此，這樣做可以減少我們工作的盲目性與片面性。
2、在主題班會題目的確定過程中要結合學生實際與日常行為表現，確立壹些對學生有實際意義的主題。
3、在主題實施過程中，教師要做總策劃者－－發揮主導作用；要做總導演－－發揮指導作用；要做參與者－－發揮誘導作用；要做局外人－－發揮引導作用；而學生是活動的主角。
4、利用多種形式調動學生活動的興趣，激發他們參與的熱情。比如：講故事、看電影、做遊戲、猜謎語、演小品、說相聲……讓學生在活動中：說壹說、演壹演、練壹練、猜壹猜、畫壹畫、議壹議……
5、註重活動總結提升過程中。教師不要壹手包辦，要讓學生感知，讓學生體會，讓學生總結。
幫我想壹個主題班會的內容.重點在理想和道路 理想方面可以列舉班級的目標和壹些人物成功的事例 道路的重點在於怎樣去做或者是用什麽樣的方式去做 註意壹定要陽光積極 切合實際
中學主題班會的內容什麽最好？壹、活動背景:
隨著科學技術的發展，網絡已走進我們生活之中，而我們的學生沈迷網絡的現象已是家常便飯了，他們不滿於現實學校與家庭的生活，而現在更趨向網絡帶給他們更多的視野與樂趣， “世上的事並沒有完美的，任何事都會有遐疵”而現在網絡也正壹步壹步的摧殘著很多青少年的身心發展，不少的青少年沈於網絡，在網絡上認識壹些不良青年，還由於更過於在網絡世界中穿梭，不能自拔，導致精神萎靡不振，嚴重影響身心健康，更使成績劇烈下降，甚至出現嚴重的逃學現象，給學校，家庭，甚至社會帶了壹系列的問題，鑒於此，我們組織了這次主題班會.
二、活動目的：
1、正確認識網絡的利與弊。 2、使學生明辨是非，樹立好上網的良好心態。 3、幫助那些沈迷在網絡世界的學生遠離網吧，珍惜青春，振作精神，安心學習。
三、活動準備：
1、為了使班會能順利進行，在開展活動之前，開展壹次班級動員大會，並做好各項工作的分工，並引導學生如何有效的利用網絡查找有關今次主題班會的相關資料（如：搜集沈迷網絡的新聞故事，電腦知識等等） 2、分組排練文娛節目，如：排練小品《網吧，使我離家出走》，《電腦的自述》等等 3、向學校借用多媒體課室 4、布置會場（在教室大黑板上書寫主題，畫上邊花），確定班會主持人並培訓.
四、活動流程： 1、結合實際，用事例引出話題模擬課堂實錄，正當同學們都在聚精會神地聽著老師講課時，突然間，幾天沒來上課的同學——小明，今天出現在課室門口，當老師看向他時，他滿臉疲憊，精神萎靡不振，像吃了白粉那樣，就在瞬間他倒在了教室門口前，嘴巴顫抖地說：都是網吧闖的禍！接著主持人出場，利用這個現象引出我們今天的班會主題。主持人說：唉，，現在我們的學生中，是有很多同學象那位同學那樣沈迷網絡，導致自己精神不振，影響了我們的健康，還影響了我們的學業，真的是還人不淺啊，那麽能讓我們的學生能樹立上網的良好心態，能增強自制能力和辯別是非的能力，所以，現在讓我們宣布：《珍惜青春，拒絕網吧》的主題班會現在開始。 2、小品表演《黑網吧，害我們離家出走》內容概況：壹為成績優異的學生由於在壹次考試中並沒有考出滿意的成績，而沒有信心面對老師，家長，在放學後遊逛在路上，在無意中發現壹間隱蔽的網吧，突然間想到在學校很多同學都遊說網絡的神奇，不僅能帶給自我的開心，還可以交到四面八方的友人，就在這中好奇心下，他就踏進了網吧，從此就迷戀於其中不能自拔，從此成績大幅度下降，上課精神不振，在課堂上睡覺，下課就直往網吧沖，就在網吧上認識壹些不良朋友，在他們的說服下，他就回家拿了父母壹點錢，就離家出走到壹間更偏僻的網吧，開始他的隱居生活，但是好景不長，他沒錢了，就在街上流浪著，由於饑餓，寒冷的天氣更使他想到了那個溫暖的家，突然，就暈倒在地上……小品結尾：他哭著對父母，老師說：都是黑網吧害我離家出走的，是網吧的錯啊！ 3、《電腦的自述》 電腦甲：Hello!大家應該很熟悉我吧！我就是那位天天為妳們提供大量信息的工具啊！妳們的生活中有了我變得更多姿多彩，我為大家提供了很多的方便，提供了很多信息。哈哈，我的優處相信大家都壹目了然了。但是，現在我的生活過得並不是很快樂！現在 *** 的工作十分的勞累，壹天24小時，不停的工作，這對我的內心造成了很大的創傷，裏面零件都不聽使了，有時運載起來都不是很靈活，不順暢，，沒人來理解，甚至換取的是人類的拳打腳踢，上網者常在我裏面上壹些不良網站搞到我病毒纏身，卻得不到別人的求救，每天處在惡劣的環境下，我不知道我的壽命還不有多長呢…… 電腦乙：是啊！我也深受同感，當我們剛買回來時，受到的是無微不至的照顧，但是用久了有點失靈了，就給受到主人的冷風冷雨，甚至主人還以廉價地賣給了不法商人，從此我們的生命就改變了。現在很多青少年迷戀著我們，我看到他們在我身上沈迷著，在遊戲，與壹些不良網站遊梭著，，，甚至有時壹呆就好幾天，嚴重地使他們精神受傷，由於他們過於沈迷搞到無心學習，生活壹塌糊塗，家長，老師責罵，卻找我們來出氣，現在我的生活真的，不堪設想啊……
主題班會的程序有哪些大孩子完全可以讓他們自已主持