日本政府在1946年進行了壹次文字改革，規定了1850“要用漢字”。使用時，表示“當前使用”或“應該使用”。不再使用1850以外的漢字，而是用假名表示，或者用同音字、同義詞代替。然後會出現以下情況:
殘骸→殘骸
近→近。
因為社會上的人普遍認為“用漢字的時候”對社會影響很大，日本政府又發布了198110000 1945“常用漢字”，並增加了少量漢字。
日語由“假名”和“漢字”組成，如今日語中使用的漢字很少。
參見:/view/982167.htm日文漢字。
/view/37656.htm筆名
現在漢字被用於大多數名詞、形容詞和動詞。
2.
日本的教科書不是由政府編寫，而是由多家私人出版社自由編寫出版，然後由壹個地區教委(公立)或學校(私立)選擇采用哪個版本。每四年由文部科學省提交審查的教科書。
這是為了防止當局操縱教育(比如二戰期間)，防止人們把有偏見、極端的東西寫進教科書。
(但不能只有不通過測試才作為教材，可以作為壹般書籍出版，參考永嘉教材。)
3.日本歷史教育:
在小學和初中階段，主要是了解各國的文化、地理、遺跡、壹些著名的歷史人物和事件。
高中歷史教育分A、b兩種。
日本史A側重於近代史，日本史B是世界概況，使學生了解大的世界歷史背景。
日本歷史A: (1)歷史與生活，(2)19世紀近代日本與世界的形成，(3)近代日本與國際關系的進步，(4)二戰後的日本與世界。
日本歷史B: (1)歷史考察，(2)原始社會、古代文化與東亞，(3)中世紀與東亞，(4)近代社會文化與國際關系，(5)亞洲的形成與近代日本，(6)兩次世界大戰期間的日本，(7)戰後的日本。
(以上來自W百科)
4.找不到視頻