就像跑臉壹樣。
上升的暗潮和白潮
兩個。C
如驚雷掠過，海潮如百萬雪獅，壹只接壹只地聚集在壹起，不敢落後。
觀潮的人嚇得暈頭轉向，坐了好久才臉色恢復。
三
1.本文以時間和空間順序描述了白洋澱潮的全過程，表示時空變化的詞語有潮近、潮近、潮再近、潮抵塘、向右滾動等。
2.文章第壹段，作者說三江“無潮可看”，旨在強調潮汐的不堪入目，為作者看到洶湧澎湃的潮汐做鋪墊。
3.本文不僅對白洋澱潮作了充分的正面描述，而且作了側面描述，舉了兩個例子。
①見辟易，避其池。
②神色訝然，坐了半天，顏。
4.從全文來看，最後壹段的作用是什麽？
(1)了解海洋潮汐。
(2)對白色海洋潮汐的大小表示懷疑。
四個。
明末清初張岱的陶安夢記憶
2.白羊潮原創加翻譯白羊潮
原文:
故事，三江見潮，無潮。下午又辟謠:“今年潮暗。”歲月如是。
八月，將朱從吊死到柏楊，與陳和齊同桌。看著海堤上的潮水，其余的會走，張厚和史培會來。
在垂直的池塘上，我看到潮水的鋒線，從海寧過來，直奔池塘。再近壹點，是淡淡的白色，像驅趕著千萬只大雁，拍打著翅膀飛翔。走近，噴沫濺花，踢起如百萬雪獅，覆河鞭雷，萬鈸，不敢為先。如果我們再靠近壹點，颶風就會迫使我們靠岸。看容易的，避開池塘。潮水到了池塘，盡力而為，水打起來濺了好幾尺，水面濕漉漉的。向右打轉，龜山被擋住了，它很生氣。大炮擊碎了龍，在雪中起舞。看得目瞪口呆，坐了半天，顏道。
祖師爺說:鑒江潮頭從龕影和兩山升起。白楊在兩山之外，潮水更大。為什麽？
翻譯
這是很久以前的事了。三江觀潮，其實沒潮看。下午，有人吵吵嚷嚷地來了:“今年暗潮洶湧！”每年都會發生。
八月，把朱、吊到白洋，與陳、坐在壹桌。海堤上有人打電話來觀潮。我趕緊去看，張厚和史培緊隨其後。
站在池塘上，視野潮汐像壹條白線，從海寧壹直跑到池塘。再近壹點，是淡淡的白色，如奔湧的千只大雁展翅瀝幹。越來越近，白沫飛濺，像百萬頭雪白的獅子壹樣跳起來，屏蔽著河水奔流而下，像用雷抽打它們，所有的獅子都聚集在壹起，沒有壹只敢落後，爭奪第壹。如果很近，就像颶風，我想拍打海岸。看到它的人驚恐地後退，跑到池塘邊躲避。潮水沖擊池塘的時候，用盡全力去打，浪花在抽打。它有幾英尺高，接觸地面時是濕的。潮水迅速向右側滾去，被白羊山擋住，好像很生氣。雁蕩山瀑布如同脫殼，水在半空中飛舞。看完之後，又是害怕，又是眼花繚亂。坐了很久，臉色平靜下來。
先人說:“浙江的潮頭，是從小生和柘尖兩座山頭開始的。白洋在這兩座山之外，但是潮水更大。為什麽？”
給…作註解
1)選自《陶庵夢》，張岱(1597-1679)，字宗子，名陶庵，名疊庵居士，殷珊人。明末清初的散文家、史家，著有《石室書》、《天庫集》、《西湖夢》等。白楊，山名，在濱海紹興西北。2)故事:老例子，老習俗。3)三江:鎮名，在紹興東北四十裏的浮山北麓。4)謠言:謠言。5)陳賡:明朝崇禎十三年(1640)。6)吊朱和:吊以祭奠死者。朱，原名茅商，殷珊(今紹興)人。少師，官方名字，是壹個給王子出謀劃策的官員。7).陳，齊:陳洪綬，名字叫，是老臉，他後悔來晚了。浙江諸暨。明清時期著名畫家。齊，字海搓。兩人都是作者的朋友。8)海堤:海堤。9) chuán:雨燕。10)腳跟(zhǒng)到:壹個接壹個，壹個接壹個，腳跟，腳跟。11).海寧:浙江是壹個縣，南臨杭州灣，是潮汐勝地。12).折斷翅膀:展開翅膀拍打水面。13).踢起來:跳。鞭子:鞭子。15) zú:同“簇”，聚集的樣子(本文讀Cú)。16) Bi (p √):同“避”，避(讀作b √) 17)。18)帶:同“帶”，附(讀zhuó)。19).桂山:白洋山，又名五峰山，位於紹興西北50裏，海濱。20).巴龍:雁蕩山瀑布。21)顏:面色，面色。22).小生(kān)、柘(zhě):小生山在蕭山東南，柘山在海寧西南，兩山相對，接壤錢塘江入海口。23).姬叔:淘洗和攪拌24)何葉:為什麽？何，疑問代詞“為什麽”，耶，語氣詞“馬”和“妳”25)實:實。26)旋轉:突然27)非常:不尋常28)頭:頭29)余:我
從(chuán)到(bò ng)，從(c ò)到(c ò)，從(動詞指事物後的còòòòòòòòò242)颶風逼它(同上)從海寧(句中表示行動)如百萬雪獅落河(同上)，試圖拍打岸邊卷起(同上)向右轉(句中表示結果)。5.寫作風格:奇特的想象，它意味著結果。
文章第壹段介紹了觀潮的故事、觀潮的原因、觀潮的過程和白洋澱潮的問題
本文敘述了作者觀白洋澱潮的全過程，按時間和空間由遠及近的順序，生動地描述了其發生發展過程中的壹個又壹個奇觀，寫出了其變化之快，氣勢之大。
3.《白羊朝》文言文中，白羊朝的正面描寫和側面描寫是從哪些方面結合起來的？
正文前三段分別描述了錢塘江大潮的氣勢。練水軍的情況，吳中運動員的出色表現，都是正面直接的描述。
最後壹段從側面描述。觀潮的人越多，越顯示錢塘江壯觀的潮汐氣勢，越說明水軍操練和吳中運動員技術高超，大家都想看壹看。這樣，側面描寫和正面描寫的結合，起到了襯托正面描寫的作用，使文章的中心更加突出，更有表現力。
白洋澱潮鋒的特征是逐漸推進的。由遠及近，筆墨越來越濃，描寫越來越密。個人資料描述了觀潮者的反應:坐立不安和害怕。
作者這樣寫，襯托出白洋澱潮水的巨大氣勢，讓人敬畏，凸顯出潮水無與倫比的威力。
4.以“初三我又多了壹份”為題寫壹篇文章，讓初三的我更加執著。
秋天充滿了寒冷。它描述了秋天寒冷的天氣和枯萎的植被。雖然陽光明媚，但卻冷得沒有壹絲溫暖。我和她把手插在口袋裏，沿著校園小路慢慢走著。
我們為什麽學習？為什麽每天晚上都要糾結到12才會有黑眼圈？為什麽壹定要沈迷於中考和奧賽？有千山萬水，有千山萬水月明，我們不用那麽辛苦，也可以過得舒舒服服，心平氣和。她就像壹座積蓄已久的火山，在今天下午突然爆發。被風吹起的秋葉在空中到處飄落，這也是普遍的損失。
我沈思了壹下，輕聲說:我們要為夢想努力。
她的眼裏滿是迷茫:生活中有那麽多美好的東西可以實現。青春稍縱即逝，現在都埋在書裏了。整天學習有什麽意義？！
她的話觸動了我心中隱藏已久的痛。自從踏入這所學校的門檻，我已經失去了當初緊緊握著畫筆時的* * *了。我拿著畫筆已經五年了，畫筆被鎖在塵埃裏。現在，觸摸我的舊畫，似乎仍然能感受到我新鮮的心。
我保持沈默，談話被打斷了。然後，在岔路口，我們分道揚鑣。
走在路上，看著自己的影子孤零零地站在那裏，我想著和她進行壹次對話。恍惚中，我的夢開始浮現，就像壹個溫柔婉約的女子涉水而過。古人可用美來比喻理想或美好的事物，如蘇軾《紅墻頌》:但願美在遠方。表達了聖人理想遙不可及的悲哀。看著水中央的我，我笑了，愛上了這個國家。
想起《詩經》中君子對伊人的執著追求，我不禁莞爾，壓抑的心壹下子解開了。其實我們每個人的精力都是有限的，誰也不可能真正做到百家爭鳴。我們要做的就是確定壹個目標，堅定不移的走下去。
如果妳選擇了遠方，妳只會在乎其中的艱辛。如果選擇了地平線，留給世界的只會是背影。
大三的時候，我會帶著執著的行李，在蒼老的歲月裏追尋心中的伊拉克人民。
5.《白羊朝》閱讀答案《白羊朝》實踐
壹、文學常識
《白羊朝》選自明末清初文學家張岱的《陶安夢》。
第二，詞語的解釋
1，顏(只)2，世界唯壹的鞋跟(鞋跟)
3.盡力而為(影響)4。歲月如是(年)
5、故事，三江之潮(舊例，舊俗)6、眾問其故(故)
7、魚鉤到(急速)8、踢起如百萬雪獅(跳躍)
9、觀者畢壹(驚魂未定)10、撲翼(拍動翅膀濺起水花)
11，英英(同“簇”，聚的樣子)12，洗滌(煮練攪拌)
13，吵傳(寓言傳)14，漩右(快)(合)
第三，指出文中“之”指的是什麽。
1，看得目瞪口呆(代名詞，此處指洶湧澎湃的潮水:向右滾動，龜山擋住，很生氣，把龍砸了，在空中的雪中起舞。)
2，歲月是這樣的(指示代詞，這樣，這裏指的是暗高潮現象:三江見潮，無潮。下午又辟謠:“今年潮暗。”)
3、怒雷鞭(代詞，這裏指洶湧澎湃的潮水:百萬雪獅)
4，然後颶風逼來的(代詞，這裏指漲潮:白洋澱潮)
第四，文本理解
1，總結壹下這篇文章的主旨:
這篇文章描述了作者和他的朋友在白洋澱看到漲潮時的壯麗景觀。
2.這篇文章是如何從正面和側面描述白洋澱潮的？作者為什麽這樣寫？
正面描寫海潮的特征，壹步壹步，由遠及近，用的筆墨越來越多，描寫越來越密。
個人資料描述了觀潮者的反應:坐立不安和害怕。
作者這樣寫，烘托了白洋澱潮水的巨大氣勢，讓人恐懼，凸顯了潮水無與倫比的力量，相當* * *。
3.找出文章中使用比喻修辭的句子。
(1)如驅千雁斷翅飛。
(2)噴噴濺花，踢起像百萬只雪獅。
(3)炮崩龍，飛雪舞。
4.句子中的“雪獅”為什麽不能改成“獅子”？
因為“雪獅”不僅寫出了潮人的威風，還表現出了其潔白如雪的顏色。而“大師”只能寫出潮的氣勢，卻不能表現出它的色彩。
5.如何理解“白洋在兩山之外，潮水更大，何故？”
在疑問句的結尾，語氣比較強烈，內容與開頭“三江見潮，卻無潮”形成對比，既表達了作者對白洋澱潮的壯美贊嘆，又給讀者留下了廣闊的想象空間，引人探究原因。
6《白羊朝》篇幅短小，章法嚴謹。
文章主體描寫白洋澱潮的壯觀景象，作者用由遠及近的空間順序寫得很好。本文以《在垂直的池塘上》為觀測點，以“見”字主導下文所述內容。然後打開鏡頭調整焦距，分別拍下以下六張:“潮頭壹線從海寧來，直奔池塘”為前景；“再近壹點，就會隱而白之，如驅千雁振翅欲飛”是壹組中間場景；“漸近，噴沫，冰花踢起，似百萬雪獅，覆江，雷霆鞭撻，萬鈸，前無敢首”是第二組中間場景；“近壹點，颶風會逼過來，很可能拍岸”是近景；“潮到池塘邊，盡力博，只打了幾腳，臉就濕了”是壹組特寫；“向右打轉，龜山擋住，很生氣，砸龍，空中雪中舞”是第二組特寫。就這樣，由遠及近的六幅畫面完整細致地描繪了白洋澱洶湧澎湃的波瀾壯闊的形象。
7.作家余八月來到白洋，和朋友們坐在海堤上。有人“呼之欲出”，於是作家“失之交臂”，朋友們“紛紛效仿”。“上天”“接踵而至”等字眼，表現了觀者對觀潮的急切心情，為下文所述的白洋澱潮的壯觀景象營造了緊張歡快的氣氛。
7.文章曾兩次寫到觀眾的情態感受，分別是“觀者易，避之池塘”和“觀之驚異，坐之半天，顏定”。
前者與潮水逼近海堤時的兇猛和人們匆忙逃離的動態形成對比；而後者則從恐懼焦慮的神色中向前邁了壹步，凸顯出白洋澱大潮勢不可擋的氣勢。
8.文章開頭，作者不開門見山地寫了潮的“失望”，然後又寫了潮的奇觀。作者運用“對比與對照”的方法，使讀者形成心理上的“對比”，下文的“纏綿”自然；正是因為這種“反差”，白洋澱潮的出現才越來越引人註目。
9.《像驅趕成千上萬只斷了翅膀的小鵝飛翔》用比喻和誇張的手法，生動地描繪了潮水“稍近”時的色彩和動態。“千群”形容畫面的宏大，“驚飛”形容奔湧的速度。
10《宛若百萬雪獅，墜江而下，雷霆鞭笞，萬鈸，未敢先》運用比喻、誇張、擬人三種修辭格，將潮水“逼近”時的形、色、聲融為壹體。
望采納~