個人經驗分享演講，隨著社會的不斷發展，我們在職場或學習生活中越來越多的使用演講，演講是演講的重要準備。以下是個人分享經驗演講。
個人分享經驗演講1 1。端正態度是上好課的前提。
關於教學態度，我覺得有三點很重要。
1，用心。教學是黨校的中心工作，也應該是黨校教師的中心工作。所以，作為黨校教師，要時刻把自己的教學工作放在心上。應該設置哪些話題？如何更好的設置和豐富話題內容？怎麽教更好？
等等，思考這些問題應該成為我們所有工作的中心，成為我們日常生活的壹部分。
2.腳踏實地。要想真正講好每壹個話題和每壹堂課，需要壹套過硬的技巧，而技巧的練習需要腳踏實地腳踏實地表現在幾個方面:通過學習專業書籍，系統掌握本專業的基礎知識，構建紮實的專業理論——基礎；
通過認真學習黨的重要文獻，掌握黨的基本理論的提出、基本內涵和發展脈絡；通過社會實踐的積累，我們對市場的事實有了更準確的把握。
3.高標準嚴要求。仔細算算，到現在為止，我們在黨校工作已經將近六年了。雖然，從整個教師梯隊來看，我們屬於青年教師，但在今天，這不應該再成為我們放松對自己要求的理由。
各方面都要向老教師學習，努力趕超。工作態度，勤奮務實，教學方法，創新，教學方法，突破，教學任務，責任。這對我們的成長和進步非常重要。
第二，認真備課是上好課的基礎。
1，科學選題。對於如何科學選題，我並沒有很深的理解。這裏我只和大家分享三點深刻的體會。
第壹，壹般來說，題目要以黨的理論或政策為基礎。這是黨校教學的內在要求，也是個人在教學中“自信”的保證。第二，題目要新。
結合黨的理論和路線方針政策的最新要求，以及我市經濟社會發展的新趨勢，更容易引起學生的興趣。第三，題目不要太大。
題目範圍太大，會導致備課難度很大，而沒有找好切入點，準備的內容就會明顯寬泛空洞。這學期，我設置了“積極推進基層黨建創新”的課題。
這個題目範圍有些大，因為基層黨建涵蓋的內容很多，包括農村、城市社區、國有企業、事業單位、非公有制經濟組織、新社會組織的黨建。
因為要兼顧方方面面，避免內容空洞，備課過程中感覺特別辛苦，可以說是應接不暇。經過反復思考和權衡，我理清了思路，順利完成了演講。
我個人覺得，選擇壹個科學的課題，最重要的是深刻把握這個領域的理論和實踐及其發展趨勢。這是前提。
2.合理設置講稿內容。
壹旦確定了題目，就要考慮如何設置內容。要設定內容，首先要收集素材。
通過教學實踐，我覺得備課的素材來源主要有幾個:壹是相關書籍。這是最重要的來源。第二，相關理論文章。
第三，相關的講座錄音、視頻或課件。我們去中央黨校和省委黨校學習，可以現場拿到壹些這樣的資料。另外，我們也可以通過網絡收集。比如講師的網站，中央黨校遠程教學網，都是很好的學習網站。
第四，註重實際調研，掌握第壹手鮮活材料。
在收集材料的基礎上，設置內容要註意以下幾個方面:壹是思路清晰，邏輯清晰。不要求按照“提出問題、分析問題、解決問題”或“地位、作用、原因與背景、方法與措施”的套路來設計，但要求思路清晰、條理分明，從框架、邏輯到重點，從開頭到結尾，把題目內容講清楚。
但標題不宜過多過細，三級標題為宜。如果超過四級標題，就會造成邏輯混亂，很可能引起學生的反感。第二，理論與實踐的結合，即現實與實際的結合。壹門專業課不能沒有理論。沒有理論，就沒有高度。
但不能只有理論，否則就成了空洞的說教。所以我們說要堅持理論和實踐相結合。我感覺這裏的“實踐”不僅僅是指生動的例子，還包括豐富的素材，詳實的數據，甚至是自己對實際問題的思考和感受。
所以，要做到這壹點，我們特別註重平時的積累，多聽、多看、多思考，把自己接觸到的勵誌事例記錄下來，以便隨時使用。
第三，深度適中。壹門好的專題課，要讓基礎深的學生不覺得淺，基礎差的學生不覺得難，做到深度適中，雅俗共賞。在教學過程中，我經常有這樣的體會:把專業書上看到的深奧的東西帶到課堂上，並不壹定能產生預期的好效果。
仔細分析原因，我覺得有兩點:壹是書中深刻的東西沒有用通俗的語言表達清楚，也就是缺乏把深刻的東西變淺的能力，二是這些深刻的東西可能太隱晦，在課堂上講不出來。
由此得到兩點啟示:壹是要註意提高“淺釋”的轉化能力，二是要精心選材。
第四，設計壹個精彩的開頭和結尾。精彩的開頭可以引人入勝，精彩的結尾可以精彩地結束壹堂課，給人留下深刻的印象。對於開頭，可以嘗試用壹個典型生動的例子，或者壹些前沿時事，或者壹句經典名言，或者壹個熱點話題。
個人分享經驗演講2領導和同事:
大家好！作為我們企業的中層主管，他在工作中經常受到各方面的壓力；公司發展願景與現實的矛盾，以及工作中對執行的把握，在工作中也遇到了壹些困難，感覺不知所措，但是壹句老話說得好:“不辱負重，焉得虎子？”
壹流的中層管理者首先想到的不是自己的面子和打開工作新局面的‘難度’，而是如何借此機會讓自己的能力和素養得到快速提升和飛躍。壹流的中層管理者是解決問題的專家。
要想成為領導信得過的壹流中層管理者，就要政治堅定，有比較高的理論水平，在大是大非問題上頭腦清醒，旗幟鮮明，與公司領導保持高度壹致；
經驗豐富，熟悉業務，有事業心，能夠駕馭全局和處理復雜問題，事業心和責任感強，工作熱情，勤奮務實，在員工中威信高也是必不可少的。
站在中層管理者的位置，應該如何超越自己？首先要超越自己的優秀，要有“零心態”。要善於反思自己的錯誤，別人的錯誤，借鑒別人的優點，留出固定的反思時間。
這也是舉辦此次活動的意義所在。好了，接下來按照我們之前發言的順序，管理經驗分享交流會現在正式開始:
1，管理就是讓大家知道妳的計劃，了解妳的方案，明白妳的實施方案和要求，同時讓利益聯系妳我他。
2.高層管理者:做正確的事情；中層管理者:把事情做對；高管:把事情做對。
3.管理的重點是管人和用人。只有先學會很好的欣賞別人，才能很好的利用人。
4、兵將轉身，壹切可用之才。作為管理者，妳不能不知道下屬的弱點，但也不能不知道他們的長處。
5、目標不是命令，而是責任或者。目標並不決定未來，而是調動企業資源和精力創造未來的壹種手段。
6、管理就是定義企業的使命，並鼓勵和組織人力資源來實現這壹使命。明確使命是企業家的任務，激勵和組織人力資源是領導力的範疇，兩者結合就是管理。
7.管理的核心是激勵，低效率靠管理，高效率靠激勵。激勵他人采取行動的壹個方法是給他講壹個真實的故事。
8.開會的目的只有三個:動員會，明確目標，鼓舞士氣；指導會議，明確實現目標的資源和路徑；
專門開會，找責任人，解決問題；高層管理的存在在於掌握方向，營造氛圍；中間層的存在在於組織團隊，上下溝通，左右協調；基層的存在在於堅決執行和結果導向。
9.管理者要想管好下屬，必須以身作則。示範的力量是驚人的。壹旦通過以身作則在員工中樹立了威信，就會從上到下團結起來，大大提高團隊的整體戰鬥力。得人心者得天下，做壹個下屬敬佩的領導，會讓管理事半功倍。
10，提高員工素質和能力是提高管理水平的有效途徑。學習有利於提高團隊執行力，增強團隊凝聚力。管理者應該用多種方式激勵員工提高職業素質，形成積極的學習團隊。
11.除了決策正確，管理好之外，提高員工的士氣和鬥誌也很重要。士氣如虹，則無敵。
12，李大釗:“資產階級來到世界上，每個毛孔裏都流著骯臟的血”，人民不理解；2.陳獨秀:“無產階級在革命中失去的是枷鎖，卻得到了全世界”，人民還不明白；3.毛澤東:“打土豪分田地”，人民理解，也失落。結論:需要員工很好的理解和執行。
請隨時給予重要指示；
希望公司以後能多舉辦這樣的管理經驗分享會，提供更多交流和提升的機會。
個人經驗分享演講3今天，我很榮幸地坐在這裏和大家交流教學經驗。謝謝妳對我的信任。因為我相信每個老師都有自己的教學方法和教學經驗。
作為壹名新老師，我非常感謝學校給我提供了壹個機會，讓我從中學到很多東西。下面與其說是我個人的教學經驗，不如說是我真實的教學方法，把我所有的方法都展示出來，請有經驗的老師幫我批註和指正！
壹、第壹節課，師生關系的建立:
也許，很多老師會思考這個問題:第壹節課，我們應該給學生留下什麽樣的印象？我經常思考這個問題。如果妳太認真，孩子會叫妳“滅絕的老師”。有些膽小的孩子會怕妳，太溫柔管不住，那些調皮的孩子也不會把妳當回事。
我會說:“同學們，從今天開始，我就是妳們的語文老師，我很幸運能和妳們壹起度過妳們小學生涯的最後壹年。”。
我是壹個嚴格又幽默的老師，我非常熱愛我的工作。如果學生能尊重老師的工作，認真聽講，按時完成作業，妳就會看到老師幽默的壹面，反之亦然。
我很喜歡努力學習的孩子。我希望妳能讓我喜歡妳。這樣的開場白既有老師的威嚴，又不失老師對學生的愛和期望，給每壹個孩子帶來動力。拉近師生距離。
第二，樹立良好的班風和學風:
嚴格的紀律是戰勝壹切的法寶，良好的班風是學生學習的保證。壹開學，我就把班裏的學生分成十多個小組，每組四到六個人，選壹個語文成績好的負責任的組長，檢查作業，背誦。我會利用晨讀時間進行抽查。
如果發現沒有按時完成，問清楚原因再對癥下藥。該批評的批評，電話家訪只是電話家訪，但真的沒有什麽舉動。讓他在全班同學面前保證按時完成作業。如果他下次沒有完成，在同學面前他將是壹個守信用的人。
沒有人尊重他，孩子總是害怕孤獨。這招很有效。總之，我們不能容忍放縱。我們必須想辦法讓他完成作業，背熟壹些東西。要做到魔高壹尺，道高壹丈。
最後，孩子們發現偷懶根本過不了我這壹關，意識到學生和老師不喜歡他是因為他們沒有完成作業。我逐漸養成了按時完成作業的習慣。這樣，班裏良好的學風就形成了。
第三，讓課堂散發魅力，提高效率；
課堂是傳播知識最直接的方式。我上課的時候，總是讓學生在課堂上記住課文的重點。比如，我會通過教“努力奮鬥”這個詞，給孩子兩分鐘的時間來記憶它的解釋。然後在檢查班級的時候，壹開始，課堂上能被記住的都是那些成績好的孩子。
我會讓同學給他鼓掌。在掌聲的鼓勵下，孩子們的積極性越來越高，大部分孩子都能記住課堂上的重點內容，提高了課堂效率。當然，我會盡量給課堂上的孩子們帶來壹些快樂。讓他們在快樂中學習知識。
比如有的孩子記不住壹些古詩詞的作者，經常出醜。在壹次考試中《我的讀書心得》的作者是誰？壹個叫陳曉宇的孩子寫了關於陸遊的故事。
我分析試卷的時候說:“小宇，朱絕對不會放過妳的！””全班哄堂大笑，笑聲過後印象更加深刻。幾乎每節課，我都會用幽默的語言讓孩子們會心壹笑。
因為我們都當過學生，我們都知道全職和枯燥的課堂是可怕的。所以，孩子們也很喜歡我的語文課。課堂效率越來越高。
第四，認真糾正和耐心指導:
語文教學中，孩子的粗心和愛寫錯別字是最棘手的問題。批改作業和作文卷子的時候，我會記住哪些孩子寫錯了字，然後教他們如何記住這些字，最後讓他們走上講臺，在黑板上寫三個字，加深印象。
還有，改卷子和作業的時候，我會記住哪些孩子做錯了。在分析論文和評論作業的時候，我會叫他們的名字，希望他們下次不要犯錯。
我常說:“第壹次犯錯是因為不懂，第二次犯錯是因為不認真，第三次犯錯是傻子。”孩子不想當傻子，所以更努力。再不行就要加餐了。
就是利用業余時間單獨輔導。輔導的次數多了，失誤少了，成績就上來了。
第五，傳授閱讀方法，培養閱讀興趣:
閱讀能力是體現學生語文素養的關鍵。大多數孩子語文成績差是因為閱讀理解能力差。我主要是通過課本來訓練自己的閱讀能力。寫風景、事、人、物等文章都有閱讀技巧。
我會先告訴孩子壹般的技巧，然後通過課文進行具體的訓練。比如在教《草原》的時候，我會告訴孩子如何抓住景物的特點，如何抓住中心句，如何概括中心思想。
我經常對孩子說的話是:“閱讀題的答案都在文章裏。只要妳努力學習，妳就會找到答案。”當孩子掌握了各類文章的閱讀技巧，就會消除恐懼，就會努力學習，從文本中尋找答案。時間長了，做的次數越多，閱讀技巧就越熟練。
除了教孩子閱讀技巧，我還註重培養孩子的閱讀興趣。
培養孩子的閱讀興趣，我先從自己做起。我經常和孩子們分享讀書的樂趣。也給孩子推薦好書。
如:小讀者、青春文藝、故事會、故事大王、快樂作文等。
六、養成良好的寫作習慣:
我們的語文老師都知道寫作對我們的語文學科太重要了。所以，我會花時間指導孩子寫作。首先，我告訴他們，作為小學生，老師不要求妳寫得漂亮，但是壹定要工整。什麽樣的字看起來比較工整？
就是每個字都要盡可能的大，盡可能的高，中間要有壹定的空隙。就像壹排士兵。我經常找班裏寫得工整的孩子的作業和試卷給他們看，因為榜樣的力量是無窮的。
其實我們都知道，很多孩子的學習態度和我們的老師有關。如果老師很嚴格，孩子的學習態度就會很認真。如果老師教得努力，孩子們就會努力學習。
我盡力照顧我的孩子。我認真地給每個學生的每壹次課堂作業和作業以及每壹份試卷打分。也就是說，我只要把孩子寫的作業布置好，發現問題就及時批改，壹直堅持到考試前壹天。
我們的孩子大部分都是懂事的，他們看得出來老師的工作。考試前，我總會對孩子們說:“同學們，妳們知道感恩的老師做的禮物是什麽嗎？”我班上的孩子總是異口同聲地說:“成績好。”是的，盡我所能學習是我經常鼓勵孩子們做的事情。
我相信壹分耕耘壹分收獲，我也相信付出總會有回報。總之，我堅信語文教學的四個字:天道酬勤。