時間過得好快，我們的工作也在不斷更新叠代。制定壹個好的計劃是提高妳工作效率的壹種方法！相信很多人會覺得計劃難寫？以下是邊肖整理的閱讀計劃，僅供參考。歡迎閱讀。
閱讀計劃1
閱讀可以使教師不斷增長專業智慧，使他們的教學閃耀著靈動和智慧的光芒，充滿創造活力和快樂。讀書可以改變教師的壹生，為促進教學實踐與理論的結合，提高教師的政治、業務水平和職業道德，使教師的教育教學行為更加符合時代要求，努力做家長滿意、學生喜愛的人民教師，適應學校教育教學的需要，特制定個人讀書計劃如下:
首先，我的閱讀目標:
1.用新的思想和觀念指導和反思自己的教育教學行為，不斷更新教育理念，提高教育教學創新能力和教育研究能力，更好地適應小規模發展的需要。
2.通過讀書活動不斷提高自己的文化內涵和修養，提高自己用科學的觀點看待問題的能力。
3.提高自己的學習興趣，與好書為伴，與大師對話，在閱讀中成長，讓自己融入到我校學習型學校的建設中。
第二，我的閱讀措施:
1，根據學校讀書活動計劃，制定個人可行的讀書計劃。
2、每天保證至少半小時的閱讀時間，讓閱讀成為壹種習慣。真正靜下心來，沈湎於書中，讀其意，讀其趣。
3.閱讀要和思考有機結合。要能邊讀邊思考，緊密聯系自己的教育教學實踐，閱讀自己的思想和觀點，提高自己的理解能力，培養自己獨特的思維和創新意識。在閱讀的過程中，做好讀書筆記，及時批註和摘抄優秀段落，提出問題，積極思考，及時寫下心得體會，努力使閱讀的效果最大化，不斷提高自己的素質和各方面的綜合能力。
4.把讀書活動與當前教育教學改革的實踐聯系起來，與日常教育教學工作的實際相結合，在反思中實踐，不斷提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理實際教學問題的能力，實現“讀書”有用，“用”有收獲。
5.積極與群裏的老師交流，互相啟發，共同發展，參加網上論壇交流。這樣才能提高個人的人文素養，培養完美的閱讀人格，使自己成長為壹名更有知識和文化底蘊的教師。
6.每學期期末認真寫壹篇閱讀心得或經驗總結。
三、我的閱讀內容和具體時間安排:
阿美:閱讀《如何教新課程(歷史)》
六月:閱讀“歷史寶藏”
7-8月:讀三國演義。
九月:讀愛的教育。
10:讀書教育從愛開始。
11-65438+2月:閱讀人生的成功計劃，並提交壹篇閱讀心得，壹篇讀書筆記，做壹個自我總結。
我相信通過我不斷的學習，書中的陽光會照亮我的心靈，指引我前進的方向。促使我不斷思考教學工作，改進教學工作，最終取得突破性進展。
閱讀計劃2
為了拓寬學生的知識面，激發學生的閱讀興趣，使每壹個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，形成愛書、博覽群書的良好習慣，從而陶冶情操、獲取真知、樹立理想，形成良好的校園文化，創建書香校園，特制定讀書活動計劃如下:
1，設定閱讀目標
根據學習進度，每周同步閱讀智慧課堂的文章(至少兩篇)。此外，每個學生每學期課後背誦20首優秀詩歌，每學期可閱讀課本推薦的名著1多本。每個學生每天課後不少於半小時，閱讀量不少於5000字(約10頁)。
2.寫壹本成長手冊
每個學生每學期都要寫壹篇閱讀成長手冊，閱讀前必須選定作品，填寫在閱讀成長手冊的“計劃表”中(新課標推薦的作品應作為首選，如需另選，應本著內容積極健康、文學色彩濃郁的原則，由組長把關。
記錄閱讀活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、經歷，以及每學期在閱讀成長手冊中做的閱讀計劃、讀後感、參加閱讀實踐活動的作品、獲獎等記錄。
3.訓練閱讀技巧
教師引導學生養成“邊讀邊寫”的好習慣，如寫讀書心得，每周壹次，每篇300-500字左右(定期交組長檢查)。
還可以指導學生寫讀書筆記。記筆記的常用方法有:
批註——標註閱讀的重點和難點，進行批註，寫評語。
摘錄-根據學習和研究的需要，摘錄相關的句子、段落和原文。
讀書筆記——讀書筆記是讀書後寫下的思想、經歷、感受、觀點的集錦。
制作卡片式活頁筆記比這個更容易找到，是積累知識的主要手段。
4.建立閱讀機制
每天下午第二節課後，全校有25分鐘的閱讀課，全校師生都抱著卷子，安安靜靜地看書。減輕作業負擔，增加閱讀量，讓學生有時間閱讀。
每周開設閱讀指導課，並納入課程體系，保證閱讀。讓學生課內學法，課外受益，有書可讀，有書可看，提高閱讀教學效率。建立小組評估制度，每周評估壹次(或在家和學校)，獲獎小組可稱為“閱讀之星”。如果沒有圓滿完成任務，將在閱讀與成長手冊中扣分。
每周全校開設閱讀交流課，學生在課堂上暢談自己的閱讀心得和收獲，交流閱讀方法，老師給予針對性的閱讀指導。
開展“讀書月”活動，展示成果。期末還評出了壹批“讀書星班”和“讀書星”作為鼓勵。
閱讀計劃3
“問渠何處如此清，因有活水之源。”在知識更新周期縮短的今天，老師只有壹桶水是不夠的？老師還是那桶死水，永遠滿足不了時代的要求。所以，牢固樹立終身學習的觀念，博采眾長，拓寬“活水”的渠道，讓自己的大腦不斷吐故納新，接受新知識。全體教師只有不斷學習新的理論和理念，才能不斷更新教育觀念，實現自我超越；只有樹立終身學習、終身發展的理念，才能實現自身素質與時俱進。為適應時代需要，成為新時期具有良好師德的幼兒園教師，特制定學習計劃如下:
第壹，指導思想。
1.把讀書作為教師精神成長和專業發展的需要，逐步形成“多讀書、讀好書、讀好書”的良好習慣，促進自身更新和理論素養、教育能力、人文素養的全面提升，努力做人民滿意的教師。
2、閱讀要與反思相結合，提倡帶著問題閱讀，研究問題，解決問題；讀書要結合實際，學以致用，註重實效；個人閱讀要與集中學習相結合，廣泛交流，互相啟發，共同提高。
3.搭建平臺。通過開展靈活有效的閱讀活動，集中學習與自主學習相結合，小組活動與校級活動相結合，理論學習與實踐指導相結合，促使教師把閱讀變成壹種習慣，把學習變成壹種樂趣。為此，將嘗試開展以下活動:
(1)建立閱讀論壇，充分利用我園的網絡資源，在幼兒園網站上搭建教師閱讀交流的平臺。
(2)開展教學評價活動，以讀促教。
(3)定期檢查並公布教師的閱讀情況，及時樹立閱讀榜樣，對多讀書、多思考、以讀書促教學的教師給予適當的獎勵和表彰。
(4)做讀書筆記。要求教師勤於讀書，勤於做事，勤於思考，勤於寫作。閱讀過程中壹些印象深刻或有啟發的段落，以註解的形式直接記錄在書中，也可以從理論上摘錄，聯系自己的生活和工作實踐記錄相關感受。
(5)成立教師讀書會，開展讀書沙龍:交流讀書心得(不少於600字)。(6)借助教師個人博客，鼓勵教師積極參與閱讀交流活動，在各自博客上發布閱讀經驗交流、教育征文案例等活動，促進教師之間的相互交流和學習。
4.教師的個人讀書和讀書筆記將計入教師繼續教育學時。讀書筆記可以以註解的形式直接記錄在書中，也可以進行理論摘抄。但必須有三篇以上結合所教科目撰寫的閱讀或教學反思(每篇不少於600字)才能納入每位教師的12學時繼續教育。
二、活動步驟
第壹階段:宣傳動員階段(20xx年2月中下旬)
1.響應教育局號召，及時召開“讀書活動”動員會。
2.寫壹份閱讀活動計劃。
3.每個老師都準備了專門的讀書學習用的筆記本，用來記筆記。
4.開展推薦好書活動，確定“推薦書目”。
第二階段:學習提升階段(20xx年3月上中旬)
1.每個老師都要按照推薦書目做精讀，堅持每天閱讀1小時。
2.靈活的學習形式；自主學習與集中學習相結合、小組活動與校級活動相結合、理論學習與實踐指導相結合等各種閱讀學習活動，鼓勵教師相互碰撞觀點，相互借鑒思想，提高專業素質，從而促進“閱讀活動”專項活動的開展。
3.每位老師根據所學書目寫3篇讀書心得，做讀書筆記，舉辦讀書交流活動或讀書報告會。
4.及時報送讀書活動信息，以園為單位編輯讀書活動簡報。
第三階段:展示表彰階段(20xx年3月下旬)
1.舉辦幼兒園“讀書活動”專題征文比賽。
2 .開展“讀書活動”教師座談會並評選先進人物。
3.幼兒園對這次讀書活動進行了全面總結，表揚先進，樹立榜樣，推廣經驗。
4.評選我園“優秀讀書會”。
閱讀計劃第四篇
書籍是人類寶貴的精神財富，閱讀是伴隨我們壹生的精神家園。可以說，人的生命是隨著讀書而不斷豐富的，所以有人說，讀書的厚度決定了人生的高度。做學問可以成就個人，可以豐富人生！為響應學校讀書活動的開展，為打造書香課堂，讓讀書成為學生的習慣，在本學期，我們繼續在班級開展“我讀書，我快樂”讀書活動，計劃如下:
壹.活動的目的
活動立足於積累學生語言，豐富學生課外知識，發展智力，之桃情操，陶冶性格，豐富學生精神世界。
二、活動目標
將課內的內容延伸到課外，引導學生閱讀，提高學生的自學能力，讓學生通過閱讀增長知識，培養學生的閱讀習慣和做筆記的良好習慣。
三、活動的內容
1，營造讀書氛圍。
1)老師給學生讀。這樣做不僅可以延長學生的有意註意，擴大他們的詞匯量，激發他們的想象力，促進他們的情感發展，還可以培養他們的閱讀興趣，使他們自願閱讀。
2)保證學生的閱讀時間。教育學生利用中午和周末的休息時間讀書。每天晚上保證30分鐘的閱讀時間，周壹安排壹節閱讀指導課。周末除了預習作業沒有寫作業，周六定為“讀書日”。
3)推薦合適的讀物。教室裏有壹個“圖書角”。首先，動員學生自覺向班級捐款，豐富班級的圖書角。並且，指定專人管理。圖書管理員每天都在角落裏整理書籍和報紙。教師根據學生的閱讀需求和課堂教學的需要，在學校圖書館選擇學生感興趣的書籍借給學生，並根據學生的年齡特點向學生推薦書目，以激發學生的閱讀興趣，拓寬學生的閱讀範圍，提高學生的閱讀能力和理解能力。
2.引導學生學會閱讀。
要真正達到閱讀的目的，就必須掌握和運用正確的閱讀方法。語文課，註重閱讀方法的指導，既要從理論上詳細講解，又要引導學生根據不同的書籍選擇不同的方法進行閱讀。
在閱讀指導課上，我首先教學生簡單的閱讀方法。列出自讀大綱:比如1看到題目，妳怎麽看？看完妳知道什麽？妳還想知道什麽？還有哪些問題妳不明白？要求學生專心聽講。教師在巡視過程中要註意檢查閱讀情況，督促學生養成良好的閱讀習慣。閱讀後要及時開展讀書報告活動，激發學生的閱讀興趣，促進學生閱讀質量的提高。
要重點強化“無筆墨，不讀書”的方法:
(1)圓草圖。也就是用相關的符號來記錄妳在壹本書上閱讀時的觀點和感受。愛，恨，懷疑，或者思考。
(2)提出意見。就是在文章旁邊寫下自己的看法和感受。可以評論壹下遣詞造句的精妙之處，寫下自己的理解、體會和感受，談談對同壹問題的不同看法或由此引發的聯想。
(3)寫讀書筆記。可以做摘抄，寫心得。
3.引導學生學會積累。
為了讓學生在課外閱讀中取得實效，我們必須教會學生從書本中吸收營養，學會積累。俗話說，好記性不如爛文筆。對於學生做好讀書筆記，我們明確要求具體指導。主要是摘抄和背誦優美的句子和段落，主要是讀後感。
4.啟發學生學會創造。
經過壹段時間的閱讀、抽象和記憶，學生壹定會通過閱讀學到壹些東西，鼓勵學生大膽創造，點燃他們的創造欲望，充分發揮他們的創造潛力。
5.鼓勵學生持之以恒。
讀書期間開展多種活動。如“趣味讀書會”、“閱讀經驗交流會”；“單詞積累與應用競賽”激發興趣，鞏固成果。
第四，預期效果
讓學生在閱讀中獲取知識，在閱讀中理解事物，在閱讀中學會做人！
本學期好書推薦書目:
學生必讀:感受母愛，感受父愛，難忘歷史。
學生推薦書目:
1，靠窗的小豆豆
2.流浪狗和貓
3.親愛的笨豬
4.“看看這些漂亮的女孩”
5.男生日記
6.假小子黛安
7.楊優秀文學作品賞析。
8.《淘氣包馬小跳》
9.勵誌中國
10，上下五千年
閱讀計劃第五篇
壹、閱讀的指導思想:
積極參加學校讀書活動，將讀書活動融入自身教育教學工作，促進教學實踐與理論的結合和反思，提高師德修養素質，適應學校建設學習型組織的需要。
二、閱讀目標:
1.讓自己成為壹個更有內涵的老師。通過學習經典的教育理論，豐富自己的生活，提高自己的理論和實踐水平，提高自己的教育教學質量和效率。
2.在閱讀中提升自己的思想境界。通過閱讀優美的文章，變得更有書卷氣，聞更多的書，成為壹個與書為友的書蟲。在讀書中成長，讓自己融入到我們學校的學習型學校建設中。