在日復壹日的學習、工作或生活中，每個人都不可避免地會接觸到故事材料，故事材料是對先進集體、先進人物的模範故事進行綜合整理而形成的總結性文字材料。什麽樣的事跡材料是規範的？以下是我為妳收集的先進優秀個人事跡範文，希望對妳有所幫助。
1，先進優秀的個人故事素材作為錦雞兒塔公司的企業文化教師，面對企業發展過程中的新情況新問題，如何找準支部書記助理、單位領導參謀、職工朋友的角色定位，充分發揮文化教師的職能作用，是丁同誌壹直思考和實踐的課題。在實際工作中，這位同誌主要做了以下努力。
第壹，好好學習，做核心價值觀的傳播者。
這位同誌發自內心地熱愛企業文化建設，積極參加公司組織的各類企業文化和五精管理，在學習中不斷提升自己的實踐技能，在實踐中提升自己的學習能力。因此，他在2012年公司組織的企業文化教師評選中脫穎而出，被公司聘為綜采壹隊企業文化教師。從此，我開始走上企業文化建設專職人員的行列。
在實際工作中，這位同誌積極學習公司企業文化理念的精髓，結合工作實際，用典型案例多方面為員工講解公司的企業文化理念，激勵和引導員工自覺參與公司的企業文化建設。尤其是公司七大核心價值觀確立後，員工如何發自內心的認同並踐行七大核心價值觀？他多次深入地下，采取把身邊發生的事情告訴身邊人的宣傳模式，把發生在身邊的典型人物和事跡運用到課前禮儀、課中整理、課後點評的各個階段。自我展示強調實效，讓所有員工和朋友從內心接受並踐行七大核心價值觀。通過這次活動的開展，最熱心的人，最誠實的人，最負責任的人等。紛紛湧現，七大核心價值觀深入每壹位員工心中。
二是創新思維，打造地下休息洞新亮點。
丁同誌深入壹線，結合現場實際，在單位領導的指導和支持下，創新性地在井下硐室建立了員工休息室，為井下員工提供熱水和食物，解決了員工的中餐問題。對初具規模的地下休息廳進行了升級改造，著力打造地下核心價值觀宣傳室。
結合七大核心價值觀的亮點，我們做了壹個流行的文化口號:給父母打電話，妳有信心幫助區隊打破工作記錄嗎？在簡單的提示中，逐步增強員工和朋友對企業文化的歸屬感。結合高速公路服務區衛生間貼段子的工作思路，在休息間儲物櫃的透明玻璃裏貼上各種標語，上完三班值班時會不經意間看到。這些口號是短句、短語、有趣的體育故事和新聞動態，員工和朋友都願意接受。積極引導員工朋友參與手寫或摘抄壹些名言警句，讓每個人都有參與的機會，讓公司核心價值觀落到實處，讓地下核心價值觀得到宣傳。
三、勇於實踐，爭當五大文化精髓建設的排頭兵。
這位同誌善於思考和運用五精細管理的四項技術。他先後組織建立了井下料室、機環雙檢板，對各類配件進行了固定位置管理，對設備列車處的工具櫃進行了改造升級，制作了各工種擺放配件的看板，對井下存放的配件進行了編碼管理，對地面倉庫的壹些重要配件進行了準確統計。結合機環雙檢講座的內容，在井下各工種的作業區設置了機環雙檢板，將每道工序以流程圖的形式公布出來，讓即使是新來的人員參照流程圖也能壹目了然的了解自己的工作方法和技巧。井下設備出現故障時，可參考雙檢流程圖第壹時間找到解決辦法，為正常生產組織提供了技術支持，使五化精細化管理在區隊開花結果。在N1207工作面更換煤機電纜過程中，該同誌第壹時間到達現場，協助副隊長確定流程，與大家壹起及時更換了幾百米的煤機電纜，使原計劃24小時結束的工作僅用17小時就順利完成。
先進優秀個人故事材料2楊連喜，男，47歲，1977年7月參加工作，1997年3月參加公安工作。現任黑龍江省綏陽林區黨委書記、公安局局長。20xx年榮立個人壹等功，20xx年、20xx年獲“全省公安系統優秀領導幹部”稱號，20xx年林業行業系統社會治安綜合治理先進工作者，20xx年8月獲全國優秀人民警察稱號。
第壹，追趕先進，科學管理
為提高隊伍的科學化、規範化管理水平，楊連喜同誌派專人到浙江省嘉善縣公安局學習隊伍管理的先進經驗，並與分級管理機制相融合，制定了《森林公安特色公安隊伍“三化”建設考核管理》，印制了走向規範化的系列書籍。目前，這壹機制和常態化系列叢書再次在全省森工林區公安系統全面推廣。同時，他還組織建立了壹個全面的、網絡化的監督控制系統，使整體警察的行為處於有效的監督之下。六年來，全世界沒有發生壹起違法違紀案件，群眾滿意率不斷提高。年度職業操守測評中群眾滿意率達到96%以上。
二是創新思路，推進“三基”
早在20xx年，“三基”工程建設期間，楊連喜同誌重點組織實施了兩次警務機制改革，壹次是“派出所人口動態管理”，壹次是“山區派出所工作重心由人口管理轉向森林治安管理”。通過上述改革的實施，林區森林安全和社會治安秩序明顯好轉，森林資源和生態安全得到有效保護。他積極爭取黨和政府的支持，先後合並了內設機構，在80%的山林場、所設立了家庭式警務室，為所有社區民警配備了電腦和統壹標識的警用摩托車。公安局先後被國家林業局森林公安局、省公安廳、省林業公安局、穆林公安局確定為“三基”工程建設示範公安局。
第三，率先垂範，苦練內功。
楊連喜同誌在工作中處處起帶頭作用，特別是在大型培訓活動中。他和普通民警壹起，在烈日下拼搏。他在努力提高專業素質的同時，也不斷提高理論水平，撰寫的多篇研究文章被國家級和省級刊物發表。在他的帶領下，公安局的大練兵活動取得了可喜的成績。在省、地組織的大型訓練比武中，先後獲得團體第壹名、3個單項第壹名，連續4年被評為全省森工林區執法質量考評優秀單位。該局刑警大隊還受省局委派，代表全省森林行業刑警參加省公安廳組織的刑警大賽，取得了森林公安史上最好成績。
第四，秉公執法，無私無畏。
楊連喜同誌當公安局長6年多，打擊各類犯罪嫌疑人2300多人。經常有人打恐嚇電話或者發恐嚇短信，他不怕這個。他常說:“如果人們的感情和威脅束縛了他們的手腳，別說做好工作，就是行使職權也很困難。”他還經常告誡家人不要為任何人說情，要支持他，抵制不正之風。在用人上，楊連喜同誌看成績不看關系，所有幹部的提拔任用都遵循公平、公正、公開的原則，實行競爭上崗。從20xx年開始，在公安局提拔調整幹部的過程中，沒有人提出異議。
三年多擁有先進優秀個人故事素材的班主任工作實踐，讓我深深體會到班級管理不僅是壹門育人的學問，更需要付出艱辛的努力。需要班主任多關註，多了解，多觀察，多動腦筋。我主要這樣做:
第壹，負責任。
高度的責任感和使命感是做好班主任工作的前提。壹個班主任的責任表現在兩個方面:對學校負責，對學生負責。
首先，認真落實學校的各項活動，保證學校布置的各項工作能夠迅速、及時、準確、暢通無阻地傳達到班級，積極帶領全班同學通過各種組織和教育手段，使學校的各項工作得到很好的落實。我覺得要註意三個環節:宣傳發動、過程指導監督、工作總結反思。班主任面臨的是更多的日常管理，比如打掃衛生。壹、讓學生認識到清潔的重要性，從大的角度美化校園，給我們提供壹個幹凈整潔的生活學習環境，從小的角度給我們每個人提供鍛煉自己做事的機會。做大事要從做好小事做起。有了這個認識，學生對做事的認識就統壹了，也就有了開展具體工作的動力。其次，在各項工作中，要註重過程的指導和監督。比如清潔不幹凈。原因可能很多，有時候衛生責任區不明確，有的同學到校晚，打掃的匆忙，有的同學卻做不到。每種情況都要區別對待。有壹次，我看到兩個女同學很認真地擦壹個窗戶的玻璃，半個多小時都沒擦，而另壹個男同學十幾分鐘才擦完壹個窗戶。我仔細看了看壹直在用濕抹布擦的兩個女同學，玻璃上的水有擦過的痕跡，於是我讓男同學在班會上介紹壹下擦玻璃的經驗，大家很快就學會了擦。
其次，本著對學生負責的精神，理解學生，做好學生的具體工作。班主任的責任感尤其體現在細微和瑣碎上。我通常很早到校。我壹方面盡快穩定課堂秩序，讓學生盡快進入壹天的學習生活。學期結束前幾天，我發現幾個住校的同學，經常很早到校，忙著寫作業。作業的事我知道了，於是同學們抱怨作業太多，晚自習完不了，只好早點來，有時候早飯都不吃。這樣我會聯系幾個老師，減少作業量，同時學習委員會負責抓作業。如果作業多了，學習委員會會聯系課代表，要求老師減少作業，從而控制作業量，保證學生完成作業並有壹定的休息時間。作為班主任，壹定要抱著壹種責任感，經常深入到學生中去，做深入細致的調查研究工作，了解和關心每壹個學生，比如在課堂上註意觀察學生的學習情況，課間了解學生的活動，與學生談心，掌握學生的思想動態等。，並通過日常的學習和工作活動，在思想上進行有針對性的教育和引導，幫助學生樹立各種正確的觀念。班主任的工作是辛苦的，但我們要苦中有樂。只要妳有高度的責任感，在工作中就會盡力把班級管理好，從而營造壹個和諧的學習生活環境。
第二，要有科學的管理機制。
我認為班級的科學管理主要體現在“嚴”、“細”、“常”四個字上。基本思路是依靠學生，完善制度，細化分工，堅持不懈。
“嚴”就是遵守嚴格的紀律和嚴格的行為準則。在班級管理上，我堅持“自主管理班級”。創建壹個文明、遵紀、團結、勤奮的班級，不僅要靠老師的說教，還要有壹個好的學生管理團隊和管理機制。作為壹名班主任，要做的工作紛繁復雜。如果不能建立壹個好的班級團委，就很難順利開展各項工作。每個新學期開始，我都會花很多時間培養團隊骨幹，讓學生自己管理自己。這樣既讓班主任輕松了，又培養了班幹部的組織能力。在班級管理中，要相信學生，依靠學生，鍛煉學生。同時，要對學生工作給予及時的指導和支持，使工作順利開展。
1，職責明確，班裏壹般的事情由班長全面負責，具體工作在班委成員中分工。
2.實施班級日常工作量化管理機制。各班委根據學校的規章制度和班級的實際情況，制定班級日常工作量化管理制度。
3.各班委對各小組、各同學的落實情況進行評分，每周壹進行總結。
4.定期通知。在每周班會上，值班長通報各組總成績和名次，並在“標兵欄”表揚先進集體和個人。讓學生以身作則，趕上目標，大家從我做起，走向自主。這種制度既調動了每個學生的積極性和自覺性，又凝聚了小組成員的力量，從而提高了班級的整體素質水平，為營造良好的班級氛圍奠定了基礎。
“細”就是細化分工。在班委的領導下，班級的具體工作以小組為單位進行，組長負責組員的學習、紀律、衛生等日常工作，並進壹步細化職責。此外，根據班級需要，還設置了“課桌椅管理員”、“站臺管理員”、“gfd巡視員”、“水長”、“門長”等其他管理角色，管理崗位大大豐富，讓所有學生都有機會當班幹部，調動學生自我管理的積極性，培養學生的責任感。
“常”是指班級的常規工作總是堅持不懈。有了班委和制度，什麽都做不了。引導學生積極有效地開展工作，需要班主任對工作經驗不足的班委進行指導，對學生進行“三分鐘熱情”的鼓勵，對工作中遇到的困難給予及時幫助，確保各項工作落到實處。
第三，要有寬容平等的態度。
現在面對教育的學生千差萬別，各有各的愛好和興趣，這就決定了我們班主任需要有壹顆寬容的心。班主任的寬容在很大程度上是寬容學生的缺點，給他們改正的建議。俗話說“人無完人，金無足赤”，人都會犯錯，尤其是對於發展中的學生，應該以寬容的心態面對不足。對於壹個學習成績不好的學生，我們不能把他們打入冷宮，這樣會傷害他們的自尊心，破壞他們自我發展的內在動力；對於有缺點的學生，千萬不要壹味的訓斥，也不要冷嘲熱諷，這樣會傷害學生的自尊心。
學生的人格和教師的人格是平等的。拿出壹顆真誠的心，讓學生知道妳做的壹切都是為了他。適當的寬容，學生會欣賞妳，寬容是師生關系和諧的良藥。前壹節課發生了壹件事。老師都在開會，學生在自習課。壹個成績不好的同學在班裏開玩笑。新任命的紀律委員會在課堂上幾次阻止他，但該學生沒有理睬他。紀委很生氣，認為這個學生是故意針對自己。下課後，紀委找到學生理論。說起來，兩個人打了起來，結果是紀委委員的手被咬了，男生的臉被抓傷了。得知兩人打架的事情後，我做出了積極的回應。首先讓兩個同學分別了解情況，然後讓大家反思自己做錯了什麽。根據反映，我先是肯定他們能認識到自己的錯誤，然後批評他們不夠冷靜，違反了學校的規章制度，要求他們互相道歉。教育紀律委員會不應該在班級工作中使用武力，大家應該是平等的，講究方法，所以我容忍了他們的打架。事後發現紀委更負責了，那個同學比以前更守紀律了。
當然，我們的寬容不是無原則、無限制的，否則就會變成過度遷就，助長學生的不良行為。對於問題學生的轉化，應該有壹個過程，通過各種渠道了解學生不良習慣的來龍去脈，采取壹定的思想工作方法後隨時進行引導，使後進生朝著好的方向發展。通過及時的表揚和鼓勵，優先考慮後進生的逐步進步。遇到重大問題，及時聯系家長，家校合作，形成合力。後進生的轉化不是壹朝壹夕就能完成的。“舊疾”有時很頑固。不怕重復，密切關註重復，當然也關註工作方法的改變，以便真誠地影響和引導他們。
總之，班主任的工作是有挑戰性的，需要飽滿的熱情，高度的責任感，也需要講究方法，做到輕松、有度、有度。作為新時代的教師，我們要把熱情和科學融入班級管理中，管理好屬於我們的花園，讓* * *壹起度過的日子成為每壹個班級成員心目中最美好的回憶，讓我們得到壹個美好的世界。
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