圖書管理的方法有哪些？
1，分類
把書按照學問、科學、漫畫、童話、小說、詩歌等分類。每個類別都用壹個英文字母編碼。比如學習用A作為代號，科學用B作為代號。
2.數字
每種書都有很多，每本書都要編號。如果學習類別確定為A，可以按照A-01，A-02的順序編號...直到這些書都編完。把編好號的書號整齊地寫在壹張小紙條上作為書簽，每個號寫兩個。
3.貼壹個書標
放兩個相同的書擋，壹個在封面的左上角，另壹個在書脊的底部。貼書標時，如果每本書的書標都貼在同壹位置。這樣，很容易找到，而且看起來整潔美觀。
4.登記
按照分類號的順序在登記簿上寫上書號、書名、定價，然後把書按照類別、順序整齊地放在書架上。
5.借款
借書可以記在另壹本登記簿上，也可以每人做壹張借書卡。借閱卡上要有姓名、書名、借閱日期和還書日期。
圖書管理的方法有哪些？
(1)以針對性原則滿足不同年齡、不同類型學生的閱讀需求。
閱讀需求隨著年齡的增長而變化。在小學階段，兒童求知的情緒化和隨意性明顯；初中階段，是兒童向青年過渡的時期，獨立與依賴、自覺與幼稚交替出現，具有青年與兒童的雙重特征。這就需要我們采取按年齡分組、團體輔導、重點推薦的方法。壹是可以通過推薦書目的方式(如編纂活頁書目、出版黑板報、廣播宣傳等)選擇和提供各種類型和層次的推薦書目。)，以方便學生尋找閱讀路徑。第二，中小學分階段開設閱讀課，配合固定課時學校的語文老師教授的教學方法，系統介紹圖書資料的使用和閱讀知識。通過課外閱讀好書，可以幫助學生培養良好的品德，開闊視野，陶冶情操，擴大知識面，加強知識的整合，發展智力。
(2)提高學生的閱讀興趣和學以致用的能力。
在閱讀課上，可以指導學生制作閱讀卡片，寫讀書筆記，記錄讀書心得，介紹閱讀知識，推薦名人讀書方法，幫助學生選擇適合自己的閱讀方法。閱讀課後，可以通過開展健康有益的閱讀活動，占領師生的業余文化陣地，根據學校教育的特點和教師的興趣愛好，開展壹些有意義的活動，把師生業余時間的興趣愛好引向閱讀。還可以聘請語文老師進行文學講座，也可以通過讀書會提高學生的閱讀興趣，引導學生走上正軌。
(3)以“授人以魚”為原則，構建學生良好的閱讀習慣和終身學習意識。
向學生介紹圖書館的藏書、目錄使用方法和借閱程序，可以幫助學生培養和掌握自己獨立搜書、選書、借書的方法，幫助學生學會對同類書刊進行分析比較，從而選出優秀的書刊。同時可以根據自己的學習需求和個人愛好，有目的地尋找自己需要的知識點，從而培養自主尋找知識的能力——自學。培養學生正確的閱讀觀和科學的閱讀方法，可以擴大閱讀受益面，促進思想交流，使學生在今後的閱讀生活中終身受益。
(4)以前瞻性原則培養學生在信息時代的選擇意識和辨別眼光。
如前所述，大眾傳媒已經成為影響青少年認識世界的重要途徑。青少年可能在不理解或誤解的情況下，接受媒體內容為“真實”和“準確”的信息，而不管制作節目的手段和動機如何，無法區分媒體生活和社會生活。因此，圖書館對青年學生進行的媒介信息教育不僅應包括計算機使用技術的培訓，還應幫助學生了解、選擇、使用和處理網上信息和娛樂資源。幫助學生養成正確的媒介觀念，提高對負面信息的認識，從而學會利用網絡信息幫助他們成長，是信息素養教育的根本目的。
另壹方面，隨著時代的發展，人們需要越來越多的新知識和信息。任何人都不可能簡單地從課本上學習到生活中需要的所有知識，但是每個人都應該不斷地更新自己的知識。當然，作為拓展學生知識面、開發學生智力的重要陣地，圖書館收藏的書刊包含著人類古今創造的文化精華，是壹座巨大的知識寶庫。因此，從最基本的意義上來說，圖書館的責任就是把知識的寶庫變成知識的噴泉，盡可能地開發書刊中所包含的各種知識。