大班美術教案京劇臉譜1的活動目標；
1.認知目標:引導幼兒欣賞京劇臉譜的色彩美和圖案美，初步培養幼兒欣賞和表達京劇臉譜的能力。
2.實用目標:鼓勵孩子嘗試用對稱的方式設計面膜圖案，並細心耐心地塗色上色。
3.情感目標:通過欣賞和表達，喚起孩子關心和熱愛京劇臉譜的感情，培養民族自豪感。
活動準備:
京劇臉譜欣賞與示範(* * * 4)；示例步驟:圖4；兒童面部化妝設計壹紙。
活動流程:
首先，引出臉書的話題:
孩子們，最近我們壹直在談論京劇，我們都知道京劇是我們國家的瑰寶。表演京劇的演員不僅會唱，有真功夫，而且還有壹項絕活——表演前，每個人都要給自己化妝設計各種臉型，就是在臉上畫出代表自己角色的圖案、花紋，非常好看！觀眾遠遠看就能分辨出是好人還是壞人。所以我們中國的京劇真的很厲害，連不懂中文的外國人都豎起大拇指。
第二，欣賞臉書
(主要引導幼兒觀察和理解京劇臉譜的主要特點:色彩鮮艷、對稱；圖案對稱，誇張。)
1.欣賞藝術臉書。
導讀:(展示三幅賞析畫)這些都是京劇中的大臉角色(美的視覺享受和情感表達，而妳要把自己的真情實感與孩子的情緒契合起來，做和孩子壹起感受美的人，而不是教授；來體現幼兒的情緒表現)。京劇的臉譜真好看。妳最喜歡哪壹個？妳認為什麽是美麗和特別的？(老師根據孩子的情況，把握以下基本點，給予積極回應)
顏色方面:
(1)妳看，有哪些亮麗的顏色？孩子們暢所欲言，老師用手指著相應的顏色。
(2)顏色與文字的關系，左右色塊的對稱性。
總結:京劇臉譜上的顏色壹般有紅、黃、藍、綠、黑、白。厚重、深沈、明亮的色彩，第壹眼看上去很吸引人。難怪這麽多人喜歡京劇。
在模式方面:
(1)找出哪個是後代？(註意圖案的對稱和簡潔)。
(2)臉書還有許多其他模式。妳看到了什麽？
總結:京劇臉譜上的圖案那麽多，眉毛胡須也變成了各種形狀(快速簡單的給剛才提到的小朋友說明)，真的很誇張，很有意思。
2.欣賞樊華的面部化妝
看看老師的面貼是不是很棒。真是大紅臉。我把這裏的眼睛設計成了雲和浪(引導孩子跟著老師用手指的筆畫)，壹朵雲，兩朵雲，三朵雲；兩邊對稱，右邊也有壹個大彎雲，兩個雲，三個雲...
眉毛變成了兩個大波浪，額頭也是卷卷的波浪，下巴是——兩朵雲彩。
第三，展示臉書的設計
演示步驟:眼睛周圍-眉毛-胡須-額頭和下巴
第四，兒童設計面部化妝
1.幫助孩子簡單回顧設計步驟(展示臉書步驟圖)
2.鼓勵孩子設計面部妝容(大膽又細心)
動詞 （verb的縮寫）推廣活動
1，兒童作品欣賞。
2.組織孩子們開展京劇臉譜表演活動。
京劇臉譜的設計意圖——大班藝術教案之二
京劇是中國特有的壹種戲劇。它的臉譜、服飾、唱腔都很有特色。它明亮的色彩，誇張的形象和功夫動作深深吸引著孩子們。本次活動的目的是從京劇臉譜的角度，讓孩子們領略京劇的特色，培養他們熱愛民族文化的情懷。
活動目標
1.欣賞京劇臉譜鮮艷的色彩和誇張的形象。
2.對京劇的特點有初步了解，知道京劇是中國特有的劇種；激發孩子對京劇藝術的興趣，激發孩子熱愛民族文化的感情。
要準備的活動
1，京劇臉譜照片和壹些個性鮮明的臉譜圖片。
2、京劇音樂磁帶、電視錄像。
流程建議
1.聽聽京劇片段，說說自己的感受和想象中的人物。
2.欣賞京劇臉譜的色彩。
了解臉譜的顏色與人物性格的關系:黑色臉譜代表正直的性格(如包公)，紅色臉譜代表忠誠(如關羽)，白色臉譜代表邪惡(如曹操)，金色臉譜代表神話人物(如財神、豹子、二郎神)。
3.感受臉書對稱而誇張的圖案。
畫在臉書身上的五官勻稱，比常人大，眉毛又粗又長。眼睛又大又圓，嘴巴又紅又大。這是誇張。目的是讓觀眾壹眼就知道誰在臺上。
4.欣賞有趣的圖案。
包公在額頭上畫了壹彎新月，財神在臉上畫了銅錢和便服，二郎神在額頭上畫了第三只眼睛，孫悟空的臉被畫成猴子的樣子。
5.聽京劇，表演動作。
擴展提示
1，制作京劇臉譜。
2.學唱京劇:“每個人都有壹顆鮮紅的心”。
3.舉辦京劇臉譜晚會。
4.了解京劇服飾的特點。
5.了解京劇表演中使用的樂器:鑼、鼓、鈸、京胡、班固等。
大班藝術教案京劇臉譜3活動目標:
1，感受京劇表演中的唱腔和身姿，體驗京劇的魅力，萌發對京劇表演的熱愛。
2.嘗試京劇表演，用自己的方式大膽表達。
困難分析:
重點:通過感受、觀察、比較，引導孩子學習花旦、花蓮的走姿。
難點:引導孩子初步將已有的經驗轉移到北京歌曲中。
活動準備:
環境準備:在活動室布置京劇臉譜，供小朋友欣賞。
知識和經驗準備:帶著孩子收集關於京劇的資料，了解京劇四大行當和各種京劇臉譜的代表人物。
材料準備:
1.教師準備材料:制作多媒體課件《談唱腔》，精選京劇選段(關於花旦、花蓮的視聽資料)，錄音機、磁帶。
2.兒童操作材料:四個花籃裏有幾條絲巾和塑料圈(與兒童數量壹致)。
教學過程:
壹、營造京劇氛圍，激發孩子的興趣。
1.孩子們在北京歌曲《說臉》的音樂伴奏下進入活動室。背景是多媒體課件《說唱臉》，用來烘托京劇表演的氣氛。)
2.老師們用京劇四大行中的“年”的語氣問候大家，並與小朋友互動。
3.引導孩子講述關於京劇的已知經歷，幫助孩子了解京劇文化。
總結:京劇是我們中華民族的國粹，有200多年的歷史。它不僅受到中國人民的喜愛，也受到外國朋友的歡迎，它是中國人的驕傲！
第二，運用多種感官學習花旦、花蓮的動作特點。
讓我們壹起走進京劇的世界，領略京劇中人物的風采。
1.欣賞京劇《賣水》節選，學習花旦行走動作。
老師的問題:
1，花旦怎麽走？手的動作是什麽？
2.為什麽花旦走路那麽輕？妳試試，怎麽走得又快又輕？
3.孩子們試著表演。總結:花旦走路像蒼蠅壹樣快，雙腿並攏小步走，壹步壹步走。他真的很開心昂首挺胸的走路。這種臺階也叫roundhouse step，演員進出時都會走。
2.欣賞京劇《包勉》的選段，學習花臉走路的動作。
老師的問題:
1.畫著臉走路是什麽感覺？(空氣)
2.花旦的腳趾和花蓮的腳趾有什麽區別？為什麽走路壹定要把手舉起來？
3.學畫臉走路腰應該是什麽樣子的？(直起身子)
4.孩子們試著表演。(個人表演和集體表演相結合，老師說:光采，光采...)總結:華聯走起路來很神氣，雙腳勾住向前踢，前腳踏出，後腳跟繃緊，背部挺直，雙手握拳。古代做官的人都是這樣走的，很驕傲！
第三，欣賞北京歌曲《說和唱臉》，體驗團體表演的樂趣。
1，請讓孩子們欣賞壹下北京歌曲《談唱臉》。
老師的問題:請告訴我們妳聽完這段音樂後的感受。
總結；這首《談唱腔》把唱腔和京劇結合在壹起，所以我們叫它“京腔”。
2.第二遍欣賞北京歌曲，引導孩子分辨AB段內容。(重點找AB段中間的插曲)老師提問:
這首北京歌曲的演唱分為兩部分。花旦適合哪壹部分？
(個人和小組練習)誰更適合後壹段的表演？(個人和小組練習)
3.鼓勵孩子結合創作的出道動作進行表演。
4.分組學習交流，分享創作的喜悅。
5.展示團隊成就。
聽音樂，每組小朋友會以不同的角色展示合作成果。
總結:就在剛才，每組的孩子們不僅被分配了演員的角色——誰演花旦，誰演花蓮？我們還可以討論表演的順序。妳的表演真是太精彩了！
第四，利用生活道具提升表演體驗。
1.展示圍巾和塑料環，引導孩子選擇與角色相匹配的道具。
2、兒童展示壹個完整的舞臺表演。(從等候室到演員依次出場，直到演出結束。)
動詞 （verb的縮寫）活動的擴展:
繼續結合本次主題活動為孩子們營造地域環境，讓孩子們在“玩中學”和“學中學”中體驗京劇表演的樂趣！
建議:
玩角色遊戲:
戲迷茶館打造表演區；
快樂小戲迷打造藝術區；
大班藝術教案京劇臉譜4活動目標:
1.盡量用對稱的線條、圖案、色彩大膽誇張地表現五官。
2.我為京劇臉譜是中國特有的藝術而自豪。
活動準備:
京劇音樂，面部化妝欣賞視頻，面部化妝實例，眉毛，眼睛，嘴巴，額頭圖案等實例。
活動流程:
(1)京劇介紹(知道京劇是中國特有的藝術，我為自己來自中國而自豪)
1，京劇，這是什麽音樂？妳怎麽知道是京劇？
總結:有鑼鼓，唱腔很獨特，很有韻味。京劇是中國特有的戲劇藝術，在世界上有很大影響。人們壹提到中國就會想到中國。
2.妳知道唱京劇時人們臉上的妝是什麽樣的嗎？
總結:京劇是中國特有的戲曲。京劇不僅唱功優美，而且妝容獨特。讓我們來學習京劇臉譜的秘密。
(2)欣賞臉書(通過觀察臉書左右對稱，可以知道臉書的色彩所表達的不同性格)
1.老師逐壹展示了包公、關羽和曹操的頭像。妳認識這些面孔嗎？
2.這些臉有什麽特別的？臉書左右臉上的圖案是壹樣的嗎？
總結:面部化妝的顏色非常豐富。每種面部妝容至少使用三種顏色，鮮艷誇張。都是鼻子周圍對稱的。
3.京劇臉譜有哪些顏色？為什麽有不同的顏色？每種顏色代表什麽樣的人？
總結:老師來告訴妳，這些顏色不是為了好看，而是有自己的含義:和紅色壹樣，代表人格忠誠和正義；黑色表示剛毅和正直；藍色是勇敢和強壯的。他們都是好人。白色代表奸詐陰險，黃色代表兇狠殘忍。都是壞人的意思。金銀在神話中代表人。臉書、綠色和紫色也代表不同的性格和個性。
(3)講解創造(通過眼睛、眉毛、額頭的各種例子的演示和欣賞，激發幼兒大膽創造)
1，今天我們還設計了壹個臉書？臉書是在哪裏畫的？(先畫個臉)
2.我們每個人臉上都有什麽？(老師畫五官)
3.展示眼睛、眉毛、前額和臉頰的不同表情的例子，讓孩子觀察和比較。
說說眼窩吧。眉毛是什麽樣的？妳額頭上是什麽？妳臉上是什麽？
4.最後，給臉塗上顏色。不要碰顏色。想想我要畫什麽顏色的臉。如果要用黑色蠟筆，最後用。
2.妳知道為什麽臉書的眉毛、眼睛和鼻子如此濃密，顏色如此鮮艷嗎？妳知道為什麽拍劇的人會畫成這樣嗎？
老師總結:京劇臉譜的圖案設計非常誇張，讓看劇的人壹眼就能知道這個人的性格、年齡等特征，知道是誰。這種帶有裝飾圖案的美是中國戲曲中特有的化妝藝術，也是中華民族的特色之壹。
今天老師想邀請妳們做藝術家，設計壹張漂亮的臉。
4、兒童操作，老師提示
(1)突出面部妝容的眉毛、眼窩、額頭的壹些特征，決定面部妝容塗什麽顏色。
(2)臉書上的線條和圖形要對稱，畫在哪裏要清晰。
(3)色彩要深要淺，找出誰是大藝術家。
3.播放面部表情欣賞的圖片，孩子可以自由畫出面部表情，老師可以巡回觀察指導。
(4)交流評論(能夠大膽地用文字表達自己所畫的人物)
1，展示作品，* * *帶欣賞，引導孩子挑選造型獨特、色彩鮮艷的作品進行評價。
2.老師畫壹些小朋友的作品，讓小朋友介紹妳畫的是什麽樣的人。
(5)活動延伸(感受京劇中官帽、頭飾、胡須的臉譜之美，再次激發孩子的繪畫興趣)
展示壹張戴著頭飾留著胡須的臉。事實上，人們不僅在唱京劇時在自己身上畫臉，還戴官帽、頭飾、胡子、衣服等。下次，我們將畫出人們唱京劇時穿的衣服。
大班京劇臉譜藝術教案5活動目標:
1.在京劇舞蹈中感受京劇的獨特魅力和“小戲迷”的歡快心情。
2.學習簡單而典型的動作(如出場等。)在京劇舞蹈中創造性地表現節奏。
3.根據自己的愛好畫壹個簡單的京劇臉譜。
4.對祖國傳統民族文化藝術感興趣。
活動準備:
1.在網上下載京劇《生活·美·潔·醜》的臉譜和其他壹些有代表性的臉譜，做壹個演示。
2.京劇錄像片段和音樂磁帶《小戲迷》。
3.鉛畫紙，蠟筆，剪刀和橡皮筋。
活動流程:
(1)欣賞京劇片段，感受其獨特魅力。
1.觀看視頻，欣賞京劇片段。
問:妳知道這是什麽嗎？京劇中人物的服裝和臉型是怎樣的？
2.逐壹介紹臉書“生、美、潔、醜”的含義。
(1)問題:妳見過這些臉嗎？妳知道他們的意思嗎？
(2)看課件，向孩子介紹臉書的含義。
3.請幼兒談論京劇中的人物都做過哪些動作，然後老師逐壹示範講解。
問題:妳喜歡劇中的哪個角色？請學習他的動作。
(2)制作臉書。
1，看課件，欣賞其他臉。
(1)從色彩、造型等方面引導孩子欣賞和感受臉書的對稱性。
(2)讓孩子談論他們最喜歡的臉書有什麽特別之處。
2、制作臉書，老師指導。
根據孩子的能力提供不同層次的素材，比如繪畫能力強的孩子自己設計、畫自己的臉；
能力壹般的孩子可以在畫的臉上畫畫。
(3)表演京劇，體驗愉悅的情緒。
1，欣賞老師的表現。問題:妳看到老師做了哪些動作？請學習。
2.學會“露臉”，繞圈走。
3.跟著老師學音樂表演，做個“小戲迷”
4.鼓勵孩子帶上自制的臉譜，創造性地表演有節奏的京劇。
活動擴展:
1.把臉書的生產資料放在藝術區。
2.提供京劇錄音帶，面具等。在表演區，讓孩子們可以自發表演。
大班美術教案中京劇臉譜6的設計思路:
京劇作為國粹，是典型的必修教材。京劇以其獨特的唱腔、服裝和臉譜深深地吸引著孩子們。其中，京劇臉譜因其誇張的藝術表現力而深受孩子們的喜愛，大家都想用臉譜來表演。於是京劇臉譜的設計走進了孩子們的課堂。京劇臉譜和唱腔因為有藝術表現力，所以是藝術品。藝術重要的是需要用心去感受，用心去觀察，敢於去想象。
在這次活動中，不僅是給孩子們介紹京劇臉譜，更是了解不同臉譜的知識。例如，不同的顏色可以代表面具人物的個性特征。同時，大班的孩子會逐漸接觸到藝術領域的各種對稱圖案，所以京劇臉譜也可以幫助孩子感受對稱圖案的美。
活動目標:
1.欣賞京劇臉譜中鮮艷的色彩和對稱誇張的表情，明白不同顏色的臉譜代表不同的人物和類型。
2、最初對京劇藝術感興趣，激發熱愛祖國的感情和自豪感。
活動準備:
兒童作業材料、臉書圖片和壹盤京劇錄像帶。
活動流程:
先欣賞視頻，分析壹下京劇臉譜的特點。
京劇是中國特有的，在服裝、道具、面具等方面都有很深的學問。今天，我們來認識壹下京劇臉譜。(老師播放視頻)
關鍵問題:
1.我們剛剛欣賞了壹部關於誰的京劇？(包拯)
2.妳感覺如何？(恐懼:黑臉，滑稽(滑稽)
3.那這個白臉是誰？(曹操)
4.他給妳什麽感覺？(陰險)
讓我們談談我們剛剛看到的臉書有什麽共同點。
總結:京劇臉譜的特點是:
(1)對稱:我們今天看到的京劇臉譜，大部分左右兩邊的顏色和圖案都是壹樣的。
(2)五官:誇張
(3)顏色:明亮大膽(簡單)
(4)線條:平滑
第二，我會學做化妝師。
關鍵問題:
1.我們也設計壹個京劇臉譜吧。請拿壹張臉，先對折，然後設計自己喜歡的臉。設計時要註意誇張的五官，鮮艷的色彩，流暢的線條。
2.孩子的創作體驗，老師的巡視輔導。玩京劇。
三、作品欣賞
關鍵問題:
1.讓我們來看看孩子們的作品。他們的作品有什麽好的地方？(把握誇張、色彩等。) 2.請盡量畫出有特色的京劇臉譜。
第四，活動延伸
在角落活動中，提供京劇臉譜和選段，營造表演氛圍。
大班藝術教案京劇臉譜7活動時間
壹個課時
活動目標
臉書的基本特征。
2.大膽表達對京劇臉譜色彩和造型的感受和理解。
3.培養對京劇的興趣。
要準備的活動
包公、關公和趙高的京劇臉譜寫在白紙上。
活動過程
首先，開始部分
兒童欣賞京劇節選:包在開封府打坐——兒童感知京劇藝術。
二、基礎部分
1.展示包公的臉書，關公的臉書和趙高的臉書。
老師:臉書的主要顏色是什麽？還有什麽其他顏色？
看完這本臉書妳有什麽感受？
講述包公、關公和趙高的傳奇故事。
2.比較三款面膜的眼睛、眉毛、眉毛的不同表現手法。
3.兒童設計面部化妝。
第三，結語部分
孩子們的作品被送到展區。
活動反思:小孩子設計面部妝容很難。少數孩子能表現出京劇臉譜豐富多彩、誇張的特點。