校本課程介紹1
校本課程教學讓我意識到，不拘泥於課堂教學，學生有更大的自由空間。另外，學生人數少，更容易起來，學生的領悟和理解能力更好。這也對老師提出了更高的要求，接下來的部分是我對這壹學期教學的總結和反思。
第壹，對教師自身的要求
研究教材和教法，提高自學教材的準確性，向身邊的同事求助教學，通過經驗積累提高自學水平。通過對不同教材的接觸，我也發現了自己英語知識的壹些不足和遺忘。所以我要註意及時給自己充電，加強系統知識和教育理論的學習，拓寬自己的知識面，以便更好的處理教學過程中遇到的困惑。
第二，面向整體，全面發展
小班化最大的好處就是有足夠的空間去發現每個孩子的優點，保證了每個孩子有足夠的時間進行練習和“全身鍛煉”，老師也能及時給予指導，讓學生的綜合素質通過“聽、說、練、玩、演”等各種活動得到全面發展。
第三，激發興趣，讓學生對學習感興趣，渴望學習。
學習是壹件主動的事情。根據學生的心理特點和語言習得規律，教師必須多角度思考，精心設計教學思路和環節，運用多種教學方法，激發學生學習英語的興趣，使之持久。比如在課堂上，可以通過各種遊戲和CAI課件吸引學生的註意力，在場所教授名詞時，可以分成小導遊帶領學生參觀校舍，鞏固單詞和句型，既調動了學生參與的主動性。此外，賞識教育的結合，多種評價方式的運用，學校的多重評價，不僅讓學生充分了解自己的優點，更重要的是通過各種評價彌補自己的不足，培養和樹立自信心。
第四，知識分類，跳出教材的局限
對於學生來說，他們的知識比較分散，系統性的知識對他們來說還是比較難理解的，但是簡單的知識分類還是可以理解的。因此，結合教材每個單元中的壹個話題，引導學生認識壹些單詞，及時補充壹些日常生活中用到的知識，通過短句型整合知識點，使學生的語言實現必須建立在量化積累的基礎上，為以後的英語學習和應用打下堅實的基礎。
總之，在以後的教學中，我會繼續努力，探索新的教學趨勢，努力把校本課程辦得更好。
校本課程介紹2
首先，我在課程開發和建設中堅持以下原則:
本學期擔任了四年級《布畫》校本課程的教學工作，學期即將來臨，我將校本課程的教學工作總結如下:
(1)指導和協調原則。校本課程的開發必須在國家課程計劃的框架內與國家課程相協調，防止與國家課程的必修、選修模塊簡單重復，防止校本課程成為國家規定的學科課程。
(2)時代性和先進性原則。校本課程的教育材料要及時反映當前的科技發展趨勢和時代的文化走向，為學生的進壹步學習和今後的生活工作打下良好的基礎。
(3)地域性和個性原則。校本課程的開發應以特定區域、學校和學生的獨特性和差異性為出發點和歸宿，充分利用地方或學校的教育資源，體現地方或學校的文化，充分體現地方或學校的特色，滿足學生的發展需要。
(4)選擇性和靈活性原則。校本課程的教材要有選擇性，讓學生根據自己的興趣選擇相應的學習材料，發展學生的個性，提高學生的實踐技能，培養學生的創新精神。
(5)簡單性和大眾性原則。校本課程在課程材料的組織或教材的編寫上要註意材料的選擇和合理安排。材料的呈現要生動多樣，通俗易學。
第二，在課程實施過程中，我註意到以下幾點:
(1)倡導課程整合，開闊學生視野，克服獨立學科對個體的影響造成的知識分割，讓學生眼中的世界更加完整、客觀、真實。
(2)從學習者的生活經驗出發，註重實用性。在教學實施過程中，要充分供給與學生生活場景相關的有效素材，讓學生有感受和體驗的過程，密切課程與生活的聯系。
(3)加強情境教學。在教學過程中，可以利用文字材料、模型、書籍、多媒體等創設情境，通過情境激發學生的思維活動。應鼓勵教師進行創造性勞動，以提高教學情境的適應性和教學實踐的合理性。
(4)註重學習過程的生成性。在教學實施過程中，要重視教學設計的合理性，反對教師照本宣科式的講課，更多采用生活實踐、實驗操作、交流探究等學習方式，將教師講課與學生自學和各種活動相結合，促進學生在獲取知識的過程中發展各種技能。
(5)探索多種教學組織形式和學習方法，使學生的興趣、需求、經驗和技能在學習中得到整合和提高。
第三，達到了期初設定的課程目標。
1.要根據我校的培養目標和課程資源，了解學生多元化發展的需求，設置課程供學生靈活選擇和安排，促進學生個性成長。
2.拓展學生的知識領域，增強學生對自然、社會、文化的認識和理解，提高學生的科學精神和人文素質，發展學生的批判性思維能力、創新精神和實踐能力。
總的來說，本學期校本課程的實施，以調查活動為載體，為學生提供親近自然、探索自然的機會，培養學生細致的觀察技能、探索精神和戶外活動能力，養成環境責任感和環境友好行為。
校本課程簡介3
校本課程是教師根據學生的需要和興趣，本著以人為本的原則自主開發的校本課程，其開發主體是教師。在學校領導的高度重視下，我校以學生發展為指導思想，主要開展禮儀修養和經典誦讀課程，現將本學期工作總結如下。
雖然校本課程在我們學校已經開了好幾年了，但是我壹直都是教綜合實踐活動的，這個學期才接手這門課。
七歲學生專註禮儀養成教學。第壹，讓學生學習學校的紀律和禮儀，讓他們有良好的禮儀。從學生的個人行為習慣、班級常規、學校行為入手，進行了廣泛的宣傳和深入的學習。它使學生從理論上了解到學生在學校應該做什麽，不應該做什麽，從而加強學生的思想教育，加深學生的思想認識。八年級的教學是讀名著。為了更好地開展教學活動，我在學校圖書館與老師進行了深入的交流。但是學校的書種類不多，卻達不到按類閱讀的條件。和語文老師、班主任進壹步溝通後，發現學生手裏基本都是名著。雖然不能滿足統壹閱讀的條件，但各種名著壹本還是可以達到的。我就是不能每節課只看壹節課。鑒於此，我設計了壹個閱讀方法，就是每節課我有選擇地評論壹本名著或者壹個名人。學生理解後，可以自由閱讀，做讀書筆記，既滿足了教學的需要，也使學生在閱讀中學習知識。
在這壹學期中，為了完成七年級的禮儀修養教育和八年級的閱讀教學任務，我采取了壹些適當的方法來提高教學質量:壹是在教學中運用精彩豐富的語言，激發學生的學習興趣；其次，教學以學生為本，學生在課堂上經常采用小組合作的學習方式，讓學生真正成為學習活動的主人，尤其是在舉止禮儀方面。每當提到壹個重要的知識點，我都會讓學生分組進行模擬演練。經過這樣的活動，學生加深了對知識的理解，提高了應用技能。再次，教師對學生在活動中遇到的問題和困難給予及時的指導和鼓勵，使學生始終堅持學習的活力，從而全身心地投入；最後還是要精誠團結，多學經典，和各科老師，特別是語文老師，班主任合作好。無論是學生禮儀還是學生讀書，沒有他們的配合都沒有好的效果，因為畢竟每周只有壹次和學生見面的機會，而且還是很難得的。只有在他們的幫助下，我們才能取得成功。
在這壹學期的教學中，學生的學和做仍然沒有統壹起來。比如，很多學生在學校學習了禮儀後，知道有些行為是不能做的，但還是不自覺地去做，違反了學校紀律，有時還會影響課堂教學。在今後的教學中，要加強對學生“學做”的要求，使他們盡可能地學以致用。
個人業務方面，本學期做了以下努力:
經常閱讀有關教育的報刊雜誌，學習最新的教育基礎理論，教授科研基礎知識，樹立正確的教育觀。加強個人再學習，積極參加在線培訓和學校學習，了解教育的最新成果和發展潛力以及課程改革的方向，用新的理念指導平時的教學工作，提高自身專業知識水平。
加強師德修養，認真學習教師職業道德規範，規範自身日常語言和行為，進壹步樹立良好的教師形象。
在撰寫論文、設計教案等方面有進取心。，進壹步鞏固專業思想，不斷提高理論水平和教研技能，更新知識，掌握必要的教育技能，轉移教學水平。樹立新的教育思想和理念，不斷探索新的教學方法，在教學中進行創新，註重培養學生的創新意識和活動的實踐興趣。
向有經驗的老師學習，特別是語文老師和班主任，從中學習新的理念和做法，補充自己的教學。
1.通過讓學生說，讓學生做，提高學生的心理素質。語言表達能力是成功的重要條件。很多同學不敢講，也不會講。因此，在教學中鼓勵學生大膽發言、大膽發言，讓學生結合老師的講解進壹步發表自己的見解，提高了學生的能力。2.通過活動提高學生技能，培養成功技能。劉景海有壹句名言:失敗是成功之母，成功是成功之母。在課堂上，要展示每個學生的特長，讓學生感受到成功的喜悅，取得進壹步的成功。活動主要是壹些場景表演等。在學生歡樂的表演中，讓他們體會到學習知識的快樂。3.強調學生之間的合作和成功，教育學生。當今社會是壹個知識爆炸的社會。壹個人不可能學會所有的知識，只有相互合作才能成功。
在這壹學期，禮儀教育讓學生們對自己在學校應該做什麽有了更深刻的認識。有了明確的目標，讀書活動開闊了學生的知識視野，學到了更多課本上沒有的知識，培養了學生的文學素養。在今後的教學中，我將加倍努力，向學生傳授更多的知識和思想，使他們成為社會主義建設的合格接班人。
校本課程簡介4
校本課程是教師根據學生的需要和興趣，本著以人為本的原則自主開發的校本課程，其開發主體是教師。在學校領導的高度重視下，我校以學生發展為指導思想，主要開展了手工折紙和陶藝課程。本學期的工作總結如下:
壹，實施校本教研制度
學校組織確定研究材料，全體教師參與教研活動。如:教學年會、論文交流、教研論壇、專題講座、專家報告等。教學分析、課例演示、專題研究、教學階段總結。
其次是“班級的學習”，壹直是我校教研的中心活動，包括教師備課、講課、聽課、評課的全過程，其中教師備課、講課是小組教研活動的重點。學期中，各科主任會對當前教學情況進行分析，並對典型班級進行專題分析指導。
第二，註重教師的個人學習和反思；
教師要形成閱讀、學習和反思的習慣，增強研究意識，用研究者的眼光審視、分析和解決自主教學實踐中遇到的現實問題，克服被動性和盲目性；日常教學與教學研究的融合構成了壹種新的合理的教師職業方式，促進了教師職業道德和專業水平的提高。基於上述目的，學校的具體措施如下:
在教育教學活動中，觀念是最重要的。理念是行動的靈魂，壹切先進的教學改革都誕生於新的教育理念。樹立新的教育理念是課程改革的首要任務。因此，在校本培訓中，我們把創造新課程改革的理念放在了學校課改實驗的首要位置。
第三，以全新的教師評價激勵教師專業成長，提升教師教學水平。
教學評價作為新課程改革中教學過程的重要組成部分，也應該建立壹種旨在促進師生發展的新的評價模式。
我們認為，新的教師評價模式應註重教師的專業素養和責任感，引導教師對創新精神和探索技能的偏好和關註。新模式應強調教師評價的建設性和鼓勵性，尤其是教師的自我評價。因此，我校把“建立以教師自我評價為核心的教師評價”作為新課程改革的壹項重要任務。
總之，課程改革任重道遠。教師是課程改革成敗的關鍵。因此，在新課程理念的指導下，我們應該在校本教研工作中不懈努力，為課程改革提供堅實的基礎和有力的保障。
校本課程簡介5
本學期，根據最初的校本課程教學計劃，在學校領導的指導下，我們五年級進行了大膽的探索和實踐。經過壹學期的校本課程教學實踐，總結如下:
1.加強學習，轉變觀念，與時俱進。
校本課程的開發順應了當今時代以人為本的決策趨勢。校本課程開發的場所是學校，註重學校的課程自主權，體現了人民主體參與課程決策的精神。首先，利用教研時間開展多種形式的學習和培訓，轉變教師的課程理念，重塑自我，明確主角的功能，從課程規範的復制者轉變為新課程的創造者。我對校本課程有了深刻的認識，進壹步樹立了以教為本的思想，調動了參與進取的主動性，為參與校本課程的開發打下了堅實的基礎。
2.關註學生的發展。
在學習了新課程理念後，我更加明確了教育者的責任，那就是盡可能地為學生提供自主發展的條件。而學生的發展也應該是多方面的。從學生的實際情況出發，關註個體差異，供給發展的可能。因此，在確定校本課程開發的項目和材料時，印制了教師、學生和家長問卷，了解學生和家長的要求。根據調查結果，確定了安全、健康、古詩詞閱讀、大閱讀、溫室西瓜技術等校本課程體系。真正實現了“壹切為了學生，壹切為了學生”。
三。實施數據和要求:
(1)確定校本課程結構。我們根據以下幾個方面來建立校本課程。
①學生發展的需要，尊重學生的意願，有利於學生的可持續發展。
②學生的年齡特征，研究學生的興趣愛好和認知規律。
(3)學校的實際情況，包括學校的特色目標、師資、設施等。
特定實踐
1，嚴格按照新課程計劃開課，不占用或挪用校本課程時間，保證課時飽滿。
2.校本課程教師要加強學習，努力學習，勇於探索，盡最大努力搞好校本課程教育。校本課程教研組及時檢查和督導學科教師的日常工作，確保校本課程的教學工作真正落到實處。
3.校本課程教研組按時開展教研活動，不斷探索和發展校本課程規律，努力提高校本課程教師的理論和教學水平。在搞好教研活動的同時，積極組織教師參加培訓學習，外出參觀考察，努力打造壹支素質高、信心滿滿、熱情參與校本課程開發的教師隊伍。
4.做好校本課程的評價工作。校本課程的開發要務實，不能流於形式。做好評價是校本課程開發的重要組成部分。因此，擬在本期完善評價細則，每期期末認真評價，獎優罰劣，並將評價結果納入教師年終目標管理評價。
5、建立校本課程開發體系，使課程開發工作逐步走上正軌，做出成效。
6、在實施校本課程活動中，及時總結，不斷吸取教訓，在總結中不斷發展、改進、更新。壹是校本課程教研組每期進行壹次全面總結，總結前期取得的成績，改進工作中的不完善之處，提出今後的任務；二是教師要總結反思，改進教學中的錯誤，豐富開發校本課程素材。每期結束時，無論是教研組還是教師個人都要認真收集相關資料並歸檔。
7.遵循校本課程開發適應學生興趣、愛好和社會需求的原則，及時組織教師進行社會調查，廣泛征求學生、家長和社區團體的意見，結合學校自身實際，充分利用本土資源，不斷改進、豐富和完善校本課程教材，使我校校本課程教材真正開發成為培養學生個性、適應社會發展的特色課程。
回顧這學期的校本課程工作，我們總結了很多經驗，這離不開學校領導和很多老師的支持。我們將取長補短，讓學生成為有豐富文化背景的壹代。
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