1，以身作則
言傳身教就是用父母的親身行動去影響和教育幼兒，也就是說身教比言傳更重要。讓孩子把父母的風格、品質、性格、愛好作為自己的榜樣。
2.因材施教
讓學生各盡所能，了解自己的特長，引導他們發現自己的興趣和天賦去學習。
3.註重環境修養。
自覺利用環境對幼兒產生積極影響，充分展示幼兒園的人格魅力和具有辦園特色的園林文化。
4.愛與教的結合
父母對孩子的愛是壹種天性，是教育孩子的必要條件。所以父母的愛應該符合壹定的社會公理，應該是理性的、相稱的。
5.註重趣味性
不能忽視孩子心理發展的特點，對孩子進行嚴格的限制。直觀的形象，富有感染力的激情，能最大限度地感染孩子的快樂成長。
6.“知子”與“全愛”
只有準確了解孩子的興趣愛好和氣質，才能選擇好的教育方法，切中要害。
擴展數據:
古代家庭教育傳統:
1.在古代家庭教育中，非常註重傳統家風的培養。顏之推強調“與善為居，如居蘭芝之室，久則香，與惡為居，如居鮑魚之所，久則臭。”墨子悲染絲，亦謂之”。
2.家庭教育的優良傳統和方法是傳統教育中最具特色的部分，是中國傳統文化的瑰寶。它們直接培育了民族精神，鍛造了民族性格，成為建設社會主義精神文明的重要歷史文化源泉和動力源泉，對我國當前的社會主義精神文明建設和家庭美德教育具有深遠的借鑒意義。