其次，古漢語是現代漢語的基礎，是“源頭”；現代漢語是古代漢語的繼承和發展，是壹種“流”。它們是同壹種語言發展的不同階段，而不是兩種語言。文言文中的很多詞在現代漢語中還保留著。比如清代文學家沈復，現代漢語還在用。所以，學習文言文可以豐富我們的語言倉庫，提高我們的語言水平。
文言文是壹種古老的書面語，但它來源於古代口語，現代漢語也來源於古代口語。兩者的相同點是首要的，不同點是次要的，所以不難學。我們要對學好文言文有信心。
如何學好文言文？學好文言文的關鍵是培養語感。培養語感有“三要素”:
首先要熟悉背課文，才能熟悉文言文的表達方式和語言習慣。朗讀是中國傳統的學習方法。俗話說:“壹本書讀壹百遍，就會明白它的意思。”文言文簡潔典雅，是學習語言的好材料。很多大作家都有深厚的語言功底，這是源於他們對古文的熟讀和背誦。比如巴金十二三歲就能把中國古代文學經典背得滾瓜爛熟，吳晗十三歲前就已經背完了《三字經》。
第二，要用自己的心去理解，目的是把“言”和“意”融為壹體，看“言”而知“意”。如何做到這壹點？如上所述，文言文和現代漢語是壹脈相承的，很多詞和義是相通的。比如《陳太秋和他的朋友們》中的“期”，就是“約定”的意思，和現代漢語中“期”的意思是壹致的。再比如《不能說出壹個地方》(《口技》)中的“名”字，和現代漢語中“名”的意思差不多，都是“說”的意思。用心去理解，才能知道自己說的是什麽，是什麽意思，這對學習文言文很重要。
第三，要積極積累詞匯，以便掌握文言文的表達工具。如通假字的理解，“之”、“氣”、“意”等虛詞用法的理解，詞義的古今變化等等。
學習總結，不斷積累，就能掌握規律。掌握了規律，學好文言文就容易多了。
學文言文不難。只要我們樹立信心，掌握規律，循序漸進，就能達到課標規定的目標，那就是能夠讀懂淺易的文言文。
2.傳承傳統文化。妳想學文言文嗎？不必盲目學習。文言文是漢語的精華。文言文富有詩意，包含豐富多彩的情感內容和愛國詩詞。同時，文言文記錄了很多歷史故事，只有學好文言文才能看好傳統歷史。古為今用，取其精華。
從歷史上看，壹代又壹代的人都努力保存傳統文化。學習文言文是繼承傳統文化，豐富我們文化知識的壹種表現。
從學習層面來說，我們在學習語文中接受文言文，背誦古詩，來學習古人的傳統文化。在學習歷史的同時，我也學習了傳統文化。從學習層面來說，學習傳統文化是不可或缺的壹部分。我認為學習傳統文化是每個中華兒女必須做的事情。我們的祖先努力將這些古老的文化代代相傳。每次看到這些文化的結晶，我們必然會想到那個時代的風氣，那個時代的濃厚風俗。
3.文言文是古代文化遺產，是古代文明傳承的媒介嗎？
文言文是中國古代的書面語，主要包括以先秦時期口語為基礎的書面語。春秋戰國時期沒有發明用來記錄文字的物品，而是用竹簡、帛等東西來記錄文字，而帛價格昂貴，竹簡體積龐大，記錄的字數有限。為了在壹卷竹簡上記錄更多的東西，必須刪除不重要的文字。後來大規模使用“紙”時，統治階級之間使用“公文”的習慣已經定型，“文言文”的使用能力已經演變為閱讀和素養的象征。當人們使用“古漢語”這個術語時，它在不同的語境中被賦予了三種不同的含義:古漢語、古漢語、文言文。古漢語首先指的是“古漢語”。我們聽不到古人的口語，甲骨文。從甲骨文開始，這樣的古漢語已經有三千年左右的歷史了。2.文言文是中國古代的通用語言。所以幾乎所有古籍的主題都是用文言文寫的。如果妳不懂文言文，可以說很難理解古籍文化，在古代妳幾乎和自己脫離了。妳已經失去了傳承古代文化和價值的特質，妳不可能去其糟粕，去其精華。沒有文言文能力的中國還是中國嗎？可見這是中國文化特色的體現。現代文學雖然是對當代社會和價值觀的反思，但它的時代只是在當代，描述的是古代的問題，沒有繼承性。
3.古代文化傳承本身就是用文言文完成的。所以，忽略文言文，歷史就是壹片空白。文言文當然是古代文化遺產，是古代文明傳承的媒介。
4.傳承文明有物質和非物質兩種方式。材料包括建築、古物、陶瓷、樹木、場地、服裝、字畫。無形形式包括節日、文字、禮儀、歌曲等。