在當今多元化的幼兒教育領域，我認為最豐富的是“田野課程”。它將兒童視為具有特殊需求和興趣的個體，視為問題的發現者和探索者，並以各種方式表達他們的知識和感受。註意孩子興趣、生活、活動的延伸和聯系。因此，根據“田野課程”的理念，結合本班幼兒的實際情況，設計了“我”的主題，讓幼兒在情境中面對生活、學習，以促進其各方面的發展。
主題選擇:
中學生的思維具有獨特的自我中心特征。他們不善於站在別人的立場上思考，只知道維護自己的利益和幸福。在日常生活中，我發現由於孩子缺乏社交能力，很容易產生各種矛盾，解決不了問題。針對孩子的上述情況，我選擇了這個主題，通過壹系列的活動，幫助孩子建立良好的人際規範，培養他們的社會性。
活動目標:
1，尊重孩子，滿足孩子的需求，鼓勵孩子與環境互動。
2.體驗遊戲和生活中“我”的快樂感受，幫助孩子正確認識自己。
3、提供自由活動的機會，鼓勵孩子通過多方面的努力解決問題，不要輕易放棄克服困難的嘗試。
4、通過多種方式，充分利用家庭幼兒園等教育因素，促進兒童的社會性發展。
5.培養孩子勇敢活潑的性格。
活動流程:
活動壹:認知活動——我自己。
通過知道我的名字、性別、測量我的身高、獨立畫畫等壹系列手段，讓孩子從多方面了解我的壹些特點。
活動二:家鄉活動——我的家
讓孩子了解自己的成長環境，然後用繪畫的形式記錄下來。通過比較和討論，他們可以加深對“家”的印象，分享相同的情感體驗。
活動3:生活活動-我會的...
讓孩子做力所能及的事情:疊被子，系鞋帶...從而增強他們的自信心和自我表現能力。
活動4:語言活動——我喜歡…
通過語言描述和肢體語言介紹自己喜歡的人、事、物，發展孩子的語言表達能力。
兒童的學習活動是壹個持續的、變化的、開放的過程。根據孩子們經常在衛生間、走廊裏講小秘密的特點，我把原來的教學活動形式改為活動區的活動——竊竊私語:用屏風隔出壹個角落，讓孩子們在這個哮天場裏竊竊私語，從而培養他們的溝通能力。
通過以上壹系列活動，孩子對“我”的壹些特點、成長環境、興趣愛好等方面有了壹定的了解，增強了自信心和自我表達能力，但合作和溝通的技巧還不夠，所以我設計了另壹個社交活動:好朋友。這是我想重點說的。我想象這個活動可以培養孩子們的合作能力。在這裏，我搭建了壹個自由、輕松、愉悅的環境，以音樂遊戲的形式進入現場。通過雞和熊的故事，我讓孩子們知道要互相配合，然後讓孩子們分別扮演“好朋友”的角色。孩子們兩人壹組，壹個蒙著眼睛，壹個開著，互相幫助，穿過許多可樂罐搭起的小矮墻，到達小城堡。
第壹局:失敗。小矮墻被推倒了。請告訴孩子們這是怎麽發生的。有的說:“他沒抱我。”有的說:“他沒說清楚。”然後老師帶領孩子們熱烈討論:怎樣才能讓小矮墻不被推倒？然後第二次嘗試，結果還是失敗，那就討論再嘗試，通過反復嘗試來解決問題，鼓勵孩子克服困難。當我發現有些孩子可以順利通過時，我就讓他們及時告訴我妳是怎麽越過小矮墻的，然後讓大家壹起試壹試。通過嘗試，幾乎所有的孩子都順利通過，到達了小城堡，好朋友們手拉手歡呼雀躍。同時，他們不僅鍛煉了身體，還增強了合作和溝通能力，情感得到升華，讓學習成為壹種樂趣。
活動七:采用家庭教育因素，在周末開展“兒童家庭遊戲”活動，讓兒童自由快樂地通過家庭遊戲活動促進兒童的社會性發展。
活動8:藝術活動-我的朋友
讓孩子通過美術活動制作小畫框——我的朋友，進壹步增進孩子之間的感情。
(1)幼兒園中班春節主題活動方案範文(兩篇)(2)，幼兒園大班主題活動方案範文(五篇)(3)，幼兒園大班主題活動反思與評價範文(四篇)(4)， 幼兒園大班主題活動設計方案範文(三篇) (五)社區主題活動策劃方案範文(三篇) (六)社區學習中的雷鋒誌願主題活動方案範文(三篇)(七)、社區學習中的雷鋒主題活動方案範文(三篇)(八)、幼兒園安全主題教育活動設計方案(三篇)(九)、小學主題教育活動總結範文(六篇)(十)、幼兒園主題教育活動總結如何寫(五篇)。
活動效果:
經過這次活動，我們班的小朋友在社交和溝通方面明顯進步了不少。在活動中，他們開始互相協商解決同伴之間的沖突。家長們也反映，孩子在家庭中與伴侶的爭吵減少了，通過壹系列活動，基本達到了預期目標。
教學反思:
活動圓滿結束！活動前，我給孩子營造了壹個輕松自由的活動氛圍，讓孩子在輕松自由的氛圍中輕松得到鍛煉和提高。在活動過程中，孩子的主動性能夠用完整的語言回答老師的問題，並主動與同伴交流。；