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《論語十課》劄記

第壹條規則

原文

子曰:“常學不如說(yuè)。有朋自遠方來,不亦樂乎?人家不知道也不關心(yùn),不是君子嗎?”(“學習”)

翻譯

子曰:“勤讀書,勤復習,何樂而不為?”有朋自遠方來,不亦樂乎?別人不理解(了解)我,我不反感(生氣)。不也是有道德修養的人嗎?"

關鍵詞解釋

(1)子:先生,在中國古代,是孔子。

②說,說。

(3)學習:學習。

(4)時間學習:經常復習,有時,經常,經常;學習,復習,復習。

(5)壹:代詞指所學的舊知識。

(6)說:通“悅”的意思,開心愉快。

(7)胡:助詞相當於“馬”。“不用擔心”,也就是“不是嗎”,是壹個反問句。

(8)朋友:朋友,誌同道合的人。

(9)從:從。

(10)樂:開心。

(11)和:轉折連詞相當於“卻”。

(12):生氣,生氣。

(13)否:表示判斷。

(14)君子:有道德修養的人。

對本段的理解

1這句話講的是學習方法。對於知識來說,“學”只是壹個認知過程,“學”是壹個鞏固過程。為了獲得更多的知識,就要把“學”和“學”統壹起來。第二句話是關於學習的樂趣。誌同道合的人可以增進友誼,互相學習。第三句話,關於態度。“人不知”,後接賓語“之”,可譯為“我”或“我自己”。

第二條規則

原文

曾子曰:“我(wú)日居三省(xǐng),我(wú)對(wèi)人不忠?交朋友不相信?川(chuán)不習慣?”(“學習”)

翻譯

曾子說,“我每天都要反省自己很多次。妳有沒有盡力勸過別人?妳對妳的朋友真誠過嗎?老師教妳的東西復習了嗎?”

關鍵詞解釋

(1):曾子本姓曾(shēn)和(yú),生於公元前505-436年。春秋戰國時期,魯(山東費縣人)南無成是滅亡了的蜀國貴族的後裔。曾參是孔子的得意門生,以孝子聞名。他寫了《孝經》。

(2)三省(xǐng):多自省。註:三省有幾種解釋:壹是重復檢查;二是從多方面查。三:指多次。多次進行自查自省。

(3)忠:舊註曰:盡忠。在這裏,我們應該盡力而為。

(4)信:舊註曰:信者誠。相信誠實。人們被要求按照禮儀規則相互守信,以調節人與人之間的關系。意思是:真誠坦誠。

(5)傳下去:傳下去(動詞作名詞),舊註說(於):“老師傳下去。”老師自學的。學習和“邊學邊學”這個詞壹樣,指的是復習、練習、鍛煉等等。

補充詞的解釋:

吳:我。

日:每天。

三省:多次檢查。在動作動詞前加壹個數,表示動作很多,不必認定為三次。

省:查,反思。

贊成:贊成。

求:計劃。

忠誠:盡力而為。

信念:真誠和誠實。

傳記:老師傳授的知識。

第三條規則

原文

子曰:“溫故而知新,可以為師(yǐ)。”(《政治》)

翻譯

子曰:“溫故而知新。妳可以憑借這個為別人當老師。”

關鍵詞和短語的解釋

關鍵詞解釋

溫:檢討。

所以形容詞作為名詞和舊知識。

And:連詞表示繼承。

知新:有兩層意思:獲得新的體驗和理解新的內容。知道,理解。

可以:可以,可以。

認為:以(它)為,依靠(這)為。意思是回顧過去,學習新的,翻譯過來就是“這個”。

老師:老師,老師。

壹:句末助詞“了”。

Word解決方案註意

溫故而知新(成語)

請註意學習新的東西,而不是復習舊的。

解說:文:復習;所以:老了。復習舊知識,獲得新的認識和經驗。指復習學過的知識,獲得新的認識和經驗。也指回顧歷史經驗認識到的新情況。

出自:《論語·為政》:“溫故而知新,可以為師。”漢·班固《東都賦》:“溫故而知新難,知德而難得。”

例句:復習舊知識是學習新知識的重要途徑。

語法:聯動;作為謂語和定語;用於學習、工作或其他目的。

第四條規則

原文

子曰:“學而不思則罔(w m 4 ng),思而不學則殆(dài)。”(《政治》)

翻譯

孔子說:“如果妳只學習而不思考,妳會感到困惑和不知所措;只思考不學習是有害的。"

關鍵詞解釋

學習:學習。

然而,這意味著壹個轉折點。

思考:思考;想想吧。

Wǎng (w m 4 ng):迷茫,就是迷茫,不知所措的意思。

危險:傷害。

第五條規則

原文

孔子說:“妳,老師(rǔ),知道它!知之為知之,不知為不知,而知之。”(《政治》)

翻譯

子曰:“鐘繇,我來教妳知與不知的態度!”知道就是知道,不知道就是不知道。這樣的人很聰明。"

關鍵詞解釋

女:人稱代詞,妳,後來叫“妳”。

知(Zhi):通誌本,意為“是”;通誌,智慧,這裏指聰明。

壹:代詞,處理知與不知的關系。

胡:教書。

胡:語音助詞。

作者:鐘有子(魯茲)(公元前542 ~公元前480),春秋時期山東省泗水縣泉林鎮卞橋村人。孔子是壹個驕傲的學生,以他的政治事務而聞名。

是的:這個。

第六條規則

原文

子曰:“見賢思齊,不為則自省。”

翻譯

孔子說:“看到壹個德才兼備的人,就想著和他壹樣優秀;當妳看到壹個不賢惠的人,妳要反思自己,看看自己是不是也有和他壹樣的問題。"

關鍵詞解釋

思考:希望,思考。

省:指反思是否存在同樣的問題。

齊:壹樣。

賢:德才兼備的人。

嚴:兼而有之,相當於,從其中。

內在:內在,妳自己。

第七條規則

原文

孔子說:“三人行,必有我師。擇善而從之,不善而改之。”(《淑兒》)

翻譯

子曰:“數人同行,必有值得學習之人。選擇他們的優點去學習,如果看到自己有和他們壹樣的缺點,就要及時改正。”

關鍵詞解釋

必須有我的老師:其中,必須有值得學習的人。顏相當於“之”,意為“在其中”。

三:壹般指人多;在古代漢語中,“三”往往不是壹個具體的數字。有時候是真手指,有時候是虛擬手指。

好吧:走路

必須:副詞,必須。

老師:老師,先生。

顏:“於”字是有的;在裏面。

選擇:選擇。

Its:代詞指代他們。

好的:好的。好:很好。的方面...

和:連詞。

跟著:跟著學。

智:字謂擇其善而從之者;指的是善良的人;這很好:優點。

壹:這個詞指的是不好的人,但是改壹下:指的是不好的人,就是不好。

改:正確。

第八條規則

原文

曾子說:“士要自強不息,任重道遠。認為仁是自己的責任難道不重要嗎?死後不是很遠嗎?”(“泰伯”)

翻譯

曾子說:“有抱負的人必須堅強勇敢,因為責任重大,道路漫長。把“仁”的實行當成自己的責任難道不重要嗎?奮鬥到死都不停止不是很遠嗎?”

學者不能不成為弘毅,他們還有很長的路要走。這是壹個因果句。

關鍵詞解釋

學生:有抱負的人。

弘毅:心胸寬廣,堅強勇敢。

仁:這是指儒家推己及人,與人為善。

被視為。

任:責任。

已:停止。

遠:很遠。

和:表並列(任重道遠)

其中有成語

任重而道遠;死後。

第九條規則

原文

子曰:“寒則知松柏衰。”(《子涵》)

翻譯

孔子說:“只有在寒冷的冬天,我們才知道松柏(b m 4)是最後枯萎的。”

關鍵詞解釋

壹:這裏的功能在主語和謂語之間,取消了句子的獨立性,成為偏正結構,不翻譯或勉強翻譯為“是”。

寒冷:壹年中寒冷的季節,深冬。

然後(古今字):自然,之後。意思是分開解釋。當然,像這樣。以後,以後。

第十條規則

原文

子貢問:“誰能壹言而走終身?”子曰:“對不起!己所不欲,勿施於人。”(衛靈公)

翻譯

子貢問:“誰能壹言而走終身?”

子貢問:“有沒有壹句話可以遵循壹生?”

孔子說:“我原諒妳!己所不欲,勿施於人。”(衛靈公)

孔子說:“那大概就是寬恕吧!不要把自己不願意做的事情強加給別人。”

關鍵詞解釋

壹句話:壹句話。

好:追求。

其赦:其,表推測,相當於“大概,我怕。”

寬恕:用自己的心去想別人的心,指的是儒家推己及人,與人為善的思想。

欲望:喜歡,思考。想要(做)。

史:申請。