壹個優秀的班集體必須有良好的班風，其核心是集體的榮譽高於壹切。要實現這樣的目標，必須充分調動全體學生的積極性，把大家緊密團結起來。它需要老師的精心策劃和統籌考慮，也需要學生的積極配合和密切配合。
1，班會宣傳，註意正確的輿論導向。正確的導向，無論何時，對學生來說都是必要的指針。生活教育是所有成功教育的開始。對於學生來說，我們不僅要提高他們的學習成績，還要註重他們的人格培養。想學，先做人。
2.自我教育，學生互相提高的階梯。在班級建設中，充分發揮學生的自我教育功能，教會學生該做什麽不該做什麽，可能比教師自己強加給學生的效果更好。
在學生的自我參與中，讓學生教育自己，影響周圍的同學，從而形成良好的班風。要善於把這些活動和學生所學的知識聯系起來，讓學生在學習中進步，在進步中學習。
3、開展活動是增強班級凝聚力的捷徑。學生，尤其是中小學生，特別喜歡學校開展的壹些活動，特別珍惜這類活動給班級帶來的榮譽，因為他們同學之間的交流少，性格天生好動。要多開展適合學生的活動，讓學生參加學校活動，讓學生在激烈的競爭中獲得樂趣，增加他們對班級的榮譽感。
4.沒有愛，就沒有教育。
5、嚴格管理，督促學生養成良好習慣。壹個班集體中的學生整體形成壹個大環境，這個大環境會影響到每個學生的小環境。大環境和小環境相互促進，密切相關。教師要善於通過大環境影響和改造小環境。
培養正確的集體輿論行為需要從以下幾個方面著手:
1.營造良好的氛圍和環境:保證輕松愉快的課堂環境，讓學生敢於表達自己的觀點。同時要註意信息的公開透明，讓學生感受到尊重和理解。
2.提供正面引導:教師要對學生的言論進行適當的評論和建議，引導學生形成積極的價值觀和道德觀。
3.加強規則教育:通過課堂教育和日常活動，培養學生的規則意識和責任感，使他們對公共事務有負責任的態度。
4.鼓勵多元化的聲音:允許不同意見存在，鼓勵學生理性辯論，不要盲目追求壹致性，從而激發思考，促進集體成長。
5.及時幹預和處理:不良輿論傾向要及時發現和糾正，通過集體討論或教師的適當幹預來轉移註意力，引導學生向健康的方向發展。