小學語文三字經教案模板(1)教學理念；
厚重的中國文化會融入到孩子的閱讀理解過程中，會浸潤孩子，會讓孩子重新染色。
教學目標:
1，能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2.我能識別12個新單詞，會寫6個新單詞。
3.提高學生的閱讀興趣，培養他們對漢語言文字的熱愛。
流程和方法:以培訓為主，實現廣泛參與；加強閱讀，講述努力和成功的故事。
情感、態度、價值觀:初步感受到中國傳統文化的豐富內涵，明白只有勤奮好學，有所為，人生才有意義。
學習情況分析:聖紫晶的課體現了文化的滲透，是純粹的民族文化的滲透，不僅僅是具體文字的感受，更是對中華文明的感悟和中華民族氣節的啟蒙教育。真理就在孩子們身邊，在他們的壹言壹行、壹舉壹動中，在他們自己的學習、生活、成長和發展中。
“不學無術”、“易為人”、“雞晨”這幾個詞很難理解，但只要妳讀好了，記住了，就會為以後更好的理解、領悟、印證打下基礎。
教學準備:新單詞卡和課件
課程安排:2小時
教學過程:
第壹類
第壹，新課程的引入
同學們還記得，我們上學先學什麽？對，是拼音。在古代，孩子剛上學第壹件要學的不是拼音，而是幾本蒙古語的書，比如《聖紫晶》、《百家姓》、《錢》等等。今天，我們要學習紫晶作品的摘錄。
黑板上的文字:聖紫晶
第二，研究文本
1，通讀，給學生足夠的時間自由閱讀，閱讀正確流暢。
2.溝通整體感受:看完文章有什麽感受？妳要說什麽？
欣賞與閱讀:
妳最喜歡哪篇文章？這篇文章中讓妳印象深刻的是什麽？
學生先分組交流，然後在班裏分享自己的感受。
總結經驗，整合感受:
學生帶著自己對文章的感受再次通讀這組文章。
字形的記憶和書寫指導；
指導學生仔細觀察，寫得漂亮。
1.這組文章裏有哪些妳認識的單詞？分組閱讀，互相認識。
2.展示本課的六個新單詞，讓學生分析字形，然後談論他們記住了哪個單詞以及他們是如何記住的。
“飛”:飛就像壹個梯子，分成兩部分，然後依次組裝。
(設計說明:無論學生用什麽方法記憶字形，都應該鼓勵，因為無論是否巧妙，只要孩子去思考，就會得出個性化的結論。)
總結和擴展:
我們的祖先給我們留下了非常豐富的閱讀書籍，我們今天只閱讀了其中的幾個片段。如果課後有時間，學生可以繼續閱讀。
小學語文三字經教案模板(二)教學目標:
1.通過研究聖紫晶，我們可以體驗和理解聖紫晶的積極原則，感受中華民族的優秀文化傳統。
2.通過背誦和背誦，體驗三字經語言的節奏感和節奏感。教學重點:通過學習三字經，讓學生感受中華民族的優秀文化傳統。教學難點:學生將判斷聖紫晶的本質。
教學過程:
壹、課前演講及名句推薦
1，課前演講《我最喜歡的歌》
2、演講評分
3.推薦名言。
第二，進口
《常回家看看》既表達了作者的心聲，也唱出了我們中華民族的優秀傳統，那就是重視家。聖紫晶也有壹句諺語:“夏川子活在人間”。今天，讓我們再次研究聖紫晶，再次領略我們中華民族的優秀文化。
第三，要求學生背誦三字經。
1.提個要求:讓學生選擇自己喜歡的段落背誦，並簡要說明喜歡的原因。
2.背誦聖紫晶的片段並簡述原因。
第四，請學生談談學習三字經後的收獲。
1，要求:請學生結合三字經內容，談談學習後的收獲。
2.學生談論收獲。學生1:九峰人的座右銘是“先成人，後成才”，可見道德品質的重要性。聖紫晶的“黃翔文Xi”、“孔融李讓”、“孫康薛瑩”等典故，教導我們要孝順父母，愛護兄弟，多結交良師益友，好好學習。學了三字經，我也知道，人如果沒有好的品德，連動物都不如。
學生2:《三字經》裏有壹句話讓我印象深刻。這句話是:“勤能補拙，宜勤能補拙。”這句話告訴我們，努力是有效的，嬉鬧是無用的。我們應該警惕自己，永遠努力。看了這句話，我明白了，勤奮學習的人壹定會進步。如果我們懶惰，貪玩，不僅有益，而且有害，所以我們應該努力學習，將來成為祖國的棟梁。
學生3:“年輕時向老師和朋友學習禮儀”這句話給了我很深的啟發。壹個人不學禮儀，就無法在社會上立足，因為不懂禮儀，就容易說錯話。如果他懂禮儀，大家都會很樂意成為妳的朋友，尊重妳。目前我們在學習，經常和老師走的很近。我們要學習他們的好的言行，對我們的功課有什麽問題就請教他們，不要疏遠他們。對於誌同道合的同學，和他們講和。
第五，拓展閱讀，讓學生嘗試寫“聖紫晶”
1.與新聖紫晶進行比較，並要求學生找出聖紫晶的創作技巧。
歸納:①巧用典故；②運用各種修辭手法；③註意內容結構的層次感。
2.要求學生模仿所學，根據九峰校訓寫出校訓三字經。
1)學生獨立做。
2)四人壹組交流，推薦壹個學生把自己寫的東西寫在大黑板上。
3)全班交流點評。
4)集體閱讀校訓三字經。
六、鞏固識字，指導寫作，課後第三題，可以讀要寫的字。
3.先寫四個單字，註意對稱寫。
4.重新寫出左右結構的單詞。“孫”是壹個兩邊寬度壹樣的字。
5.然後寫出上下結構的單詞。“華”字要穩，“顏”字要小要大。
6.“遠”是壹個半封閉式結構的字，“長”字要平寫。
七、教師總結
《聖紫晶的課後反思》是我校的壹門校本課程。
小學語文三字經教案模板(三)教學要求:
1，熟悉聖紫晶八句，理解背誦，積累運用三句。
2.閱讀文章，理解文章的內容並從中獲得靈感。
3、讓學生當眾發言，引導學生發言，聲音洪亮，中心清晰。
4.圍繞作家進行運動訓練。
教學中的重點和難點
培養獨立閱讀能力，指導學生當眾再現，明確中心，練習訓練。
課程安排:3學時
第壹類
首先，學會讀後面的部分
1，簡介:中國有五千年的歷史，有很多文化精華在流傳。今天我們要學習的是古人推崇的三字經。
2.自由閱讀句子，仔細理解句子的意思。
3.分組討論，理解意思。
4.全班匯報交流。
5.我們來比壹比誰背得快。
6.點名背誦。
第二，閱讀短文的訓練，
1.學生可以自由閱讀短文和課後問題，理解要求。
2.說出這篇文章講述的壹個故事。
3.展示句子:這個人面臨壹個艱難的選擇。
(1)讀句子:為什麽很難選擇？
4.展示“只有拋開生死，才能品嘗到甘甜的泉水”這句話。讀壹讀這個句子，告訴我妳對它的理解。
當妳處於絕境時，妳應該不顧生死。只有不去過分關註生死名利，才能重新看到希望，獲得幸福。)
5.妳從短文中得到了什麽樣的啟發？
第二節課
首先，引言。
同學們，老師在《金腳印》這壹課中收獲頗豐，我想和大家說壹下。
板書:閱讀。
看了《金腳印》這壹課，老師收獲很大，想跟大家說壹下。板書:閱讀的收獲。
第二，老師示範。
1，從哪些方面？學生幫我出主意。
2.師生交流討論，決定談以下幾個方面:五年級語文教案《積累與運用三》。
(1)文章標題和內容。
(2)經歷和感受。
文章中給妳留下深刻印象的人或事。
b .妳學到了什麽或理解了什麽，妳受到了什麽啟發。
妳學習寫作文的方式。
d看完文章妳還有什麽疑問？
3.老師以《金腳印》為例，談談自己的閱讀收獲。
第三，學生交流。
1，妳也說說壹篇讓妳印象深刻的文章及其收獲。
2、小組互相說，互相評價，推薦發言。
3.在班上點名發言。
選擇最好的學生，被評為閱讀專家。
4.總結:今天全體同學暢所欲言，談談讀後感。讀書應該是這樣的。看完之後，仔細想想自己從中學到了什麽，感受到了什麽，壹定會有效果。如果能寫下自己的經歷和感受，那就是讀書筆記。
希望同學們能堅持“無筆墨，不讀書。”
第三類
首先，明確練習的要求。
1.按名字讀作文題目。其他同學邊聽邊想，這篇作文有什麽要求？
2.請暢所欲言，老師會從以下幾點引導妳理解。
把妳的好朋友介紹給其他人。
b能介紹他的性格特點和愛好；也可以通過妳們之間發生的事情，表現出好朋友的特質。
c註意寫具體的內容和流暢的句子。
第二，交換練習材料，拓展學生思維。
1，分組交換自己的練習資料。
2.和全班同學談談，告訴我妳寫的是誰。他的性格特點是什麽？
3.討論作文的題目。
第三，讀書寫字啟發思路。
1，秀兩個優秀練習。引導學生邊讀邊比較，邊讀邊思考。這兩個練習的主角給妳留下了什麽印象？妳從哪裏聽來的？
2、學生根據自己的材料，寫壹個提綱。
第四，學生練習，老師檢查，個別指導。
第五，評論；修改作文。
第六，作業，抄作文。