幼兒園秋季主題活動1
活動目標:
1，初步學習拓片繪畫技巧。
2、能大膽在樹葉上塗顏色並懂得用不同的顏色進行拓印。
3.體驗藝術活動的樂趣。
活動準備:
各種樹葉、紙板、顏料、顏料盒、組合筆、紙條、發根。
活動流程:
首先，對話引出主題
老師:昨天妳幫小葉子找到了家，他們很高興。所以今天我要去做客。妳歡迎我嗎？
老師:有這麽多的小葉子。我們給他們照張相好嗎？但是沒有相機怎麽辦？(引導孩子討論)
第二，介紹繪畫材料
(1)老師:現在有顏料，組合筆，卡紙。我們怎樣才能給樹葉拍照呢？
(2)討論結束後，請讓孩子談論壹下。
第三，介紹拓片畫的流程。
教師演示並解釋:
(1)取壹片自己喜歡的葉子，用筆蘸取顏色，將顏料刷在葉子的反面(有明顯葉脈的那壹面)。
(2)將彩色的壹面貼在紙板上，雙手按住，不要動。(每個地方都要按)
(3)每人印兩張樹葉(不同形狀和顏色)
第四，制作照片
(1)拿壹張長紙，做壹個蝴蝶結(兩端交叉)。
(2)讓老師用訂書機釘在左上角。
五、幼兒小組制作，教師個別指導
(1)給樹葉上色的時候，所有的地方都要塗。
(2)沖壓時千萬不要移動。
第六，互相欣賞作品，老師評價。
幼兒園秋季主題活動2
活動目標:
1.在仔細觀察的基礎上，妳可以用適當的詞語連貫地講述照片的內容。
2.對秋天的豐收景象有了清晰的認識，初步體驗了人們在收獲時的快樂心情。
活動準備:
1.農民在收獲季節的照片。
2.壹些有代表性的秋收作物。
活動流程:
首先，收獲的季節
1.展示準備好的秋收作物樣品，讓孩子說出名字。
2.老師:這些東西是什麽時候摘的？秋天是收獲的季節。除了這些，妳知道秋天還摘什麽嗎？
第二，觀察和講述照片
1.引導孩子觀察照片
老師:這是什麽？請仔細看著孩子們，告訴他們照片中發生了什麽。
2.照片裏是什麽地方？地裏長的是什麽？它看起來像什麽？
3.稻田裏有誰？他們在做什麽？是怎麽做到的？
4.讓孩子們學習照片中農民伯伯的收割動作。
5.遠處還有什麽？誰在那裏？妳在做什麽?
6.照片裏的人在收割的時候是怎麽想的？
7.為什麽他們收獲的時候那麽開心？
第三，連貫地講出來
1.老師展示壹些照片，鼓勵孩子們連貫地講述。
2.請當著小組的面告訴孩子，老師會及時給予引導。
第四，拓展內容。
請個別小朋友說說家裏秋收的情況。
教學反思:
這個活動主要是讓孩子大膽說出自己看到的東西。在參觀稻田經驗的基礎上，結合照片內容，鼓勵孩子用自己的話描述。在描述的過程中，孩子可以完整連貫地說話。
缺點:
照片太少，兒童詞匯匱乏。
幼兒園秋季主題活動3
活動目標:
1，能清晰地用連貫的語言表達秋天的主要特征，加深對秋天的理解。
2、說到感情，我有熱愛大自然的感情。
活動準備:
關於“秋天”的課件。
活動流程:
1，會話導入活動。
壹年有幾個季節？妳知道現在是什麽季節嗎？(秋天)妳看現在哪裏是秋天？
這壹環節，我簡單用了兩個封閉式問題，直接引出“秋天”，為後面的對話做準備。
2.“走進”秋天，表達和感知秋天的特征。
(1)秋天的樹林
以遊戲的形式，帶孩子“走進”秋天的樹林。
正式的談話活動枯燥乏味，容易讓孩子失去興趣，而遊戲是最能引起孩子興趣的“武器”，所以在這裏我以壹個“夢幻秋遊”的遊戲開始了我的活動，以此來激發孩子對“說話”的興趣；其次，通過想象讓孩子有壹些身臨其境的感覺；第三，我想創造情境，創造壹個讓孩子認真聽講的環境。
反思:這裏給孩子創設了壹個遊戲情境，可以激發孩子對活動的興趣。但這種“想象”遊戲只有在孩子完全靜下心來的情況下才能順利進行。活動剛開始的時候我有點操之過急，有些孩子沒能完全過渡到遊戲中。
老師:當妳來到樹林時，妳看到了什麽？
直接展示森林的畫面，森林裏的樹葉有些變黃，有些變紅。當秋風習習時，落葉像…壹樣飄落在地，像…
引導幼兒想象有什麽落葉可以落下來，落在地上，想象踩上去會有什麽感覺，用豐富的詞匯表達出來，用行動表現出來，讓幼兒在言語和行動中感受到秋林的美。
反思:提問給幼兒創造了壹個輕松的氛圍，讓幼兒有話可說，這樣幼兒就可以用很多美好的詞語來表達自己的想象，比如:像蝴蝶壹樣飛下來，像船壹樣飄下來，地面像厚厚的地毯，踩上去軟軟的。
(2)秋天的田野
老師:踩著柔軟的樹葉，我們向前走，來到了田野。妳在田野裏看到了什麽？
這裏不是先放圖片，而是讓孩子根據已有的經驗去想象自己在實地能看到什麽，給孩子創造壹個積極思考的機會。談完之後，展示圖片驗證他們會在地裏看到哪些作物，引導他們用“是啊…………………………”的句式完整地說出秋田。
反思:讓孩子利用已有的經驗開始，激發孩子對“說”的興趣。但是在這裏，我用妳看到的來提問，孩子們會用“我看到了……”來回答。因此，當孩子們可以用簡單的句子談論他們所看到的事情時，我會讓他們使用“妳……妳……和……”的句型來講述整個故事。孩子們受前面問題的影響，完整的句型是“我在地裏看到_ _”。講完整個故事也是壹種能力，但當時由於自己的緊張，壹直引用孩子的話來“有……”卻事與願違，現場壹片混亂。
(3)秋季果園
老師:當妳來到果園時，妳看到了什麽？水果長什麽樣？水果是什麽味道？
在這個環節中，增加了壹個問題:“水果是什麽樣的”，讓孩子充分發揮想象力，在秋天的果園裏感受美好和收獲。當使用“妳”這個句型時...妳們...而且……”把故事完整地講出來，增加了難度，讓孩子試著說“有_ _ …有_ _ …有_ _ …有_ _…這樣的事情。”
反思:在這壹環節的開始，孩子們可以充分融入遊戲情節，充分展開想象力，表達自己在果園裏看到的東西，尤其是讓他們“品嘗”水果的時候，他們天真的天性得到了充分的展現。但是由於最後壹個環節的失誤，壹是我沒有及時調整，二是增加了難度。因此，完整敘述的目標仍然沒有達到。
(4)秋天的花園
老師:妳在秋天的花園裏看到了什麽花？
先說說孩子們想到的秋天的花，然後展示圖片讓孩子們感受五顏六色的花，引導他們用“有像_ _ …有像_ _ …有像_ _ …的”這句話來描述秋天的花園。
反思:既然孩子要會“跳”並得到，老師就應該讓孩子先學會“跳”。沒能在他們面前穩定地“跳”下去，是沒能達到活動目的的主要原因。活動中，我糾結於豐富孩子的詞匯，糾結於句型，所以最後“猴子拉玉米”，什麽也沒抓到。應該允許孩子從“妳……”這個簡單的句型開始——“妳”
(5)秋天的小動物
剛才我們壹起出去散步了。妳知道秋天的這個時候小動物在做什麽嗎？
利用各種動物過冬，激發了孩子們的興趣，豐富了他們的知識，讓他們對秋天有了更好的了解。
反思:這個環節和上壹個環節很不壹樣，這裏沒有讓孩子表達任何東西的語言。因為我話太多，喜歡科學活動的認知。設計這個環節的目的是讓孩子感受秋天的“樂趣”，對秋天有更好的認識，所以我只是讓孩子了解各種動物過冬的方式。不出所料，孩子們對動物過冬的各種方式非常好奇。可以延伸到另壹個科學活動，動物如何過冬。
3.總結推廣:孩子用連貫的語言表達對秋天的理解。
老師:妳認為秋天是什麽樣的季節？為什麽？
孩子有善於挑戰的心理，這就像壹個可以通過跳躍獲得的果實。在這個環節中，孩子可以把整個故事再學習壹遍，然後總結自己對秋天的理解，這樣孩子的講故事能力可以得到進壹步的提高。
反思:在這最後壹個環節，讓孩子學會總結經驗是壹個挑戰。前面的活動是這個環節的基礎，但是這個過程我沒有引導孩子。比如在地裏感覺“豐收”，各種顏色的“金黃”等等。因為我對教案的把握不深，缺乏教學機智，對孩子的引導不夠，所以孩子無法深入“談”和“談”。
擴展活動:
畫秋天。
幼兒園秋季主題活動4
活動目標:
1.培養孩子在觀察探索的過程中了解螃蟹的主要特征。
2.鼓勵孩子嘗試撕紙做螃蟹，提高動手能力。
3.讓孩子知道螃蟹是崇明的特產，激發孩子熱愛家鄉的感情。
活動準備:螃蟹圖片、彩紙、膠棒。
活動流程:
首先，對話引出主題。
老師:小朋友，現在是什麽季節？
少年:秋天。
老師:在美麗的秋天，我們和許多可愛的小動物交了朋友。告訴我是誰？
幼:瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、松鼠等。
老師:今天，老師給妳帶來了壹個新朋友。是誰呀？我們來猜個謎語:“身穿硬袍，手持剪刀，橫著走，口吐白沫。”猜猜，它是什麽小動物？
幼:蟹。
老師:嗯，妳很棒。妳們都猜對了！
第二，孩子仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征。
引導孩子觀察螃蟹的外部特征
老師:妳看到螃蟹有什麽特點？
小螃蟹:螃蟹有橢圓形的身體，八條腿和兩只大鉗子。
老師:螃蟹的腳是什麽樣的？
幼:長而尖，有毛。
老師:妳知道這是什麽嗎？介紹了壹對螃蟹的大爪子，我們給它們起了壹個好聽的名字，叫大爪子。
老師:它看起來像什麽？
楊:像壹把剪刀。
老師:今天老師帶了壹只真的螃蟹。看，和妳剛才看到的壹樣嗎？
楊:壹樣的。
老師總結:妳很棒。妳發現了很多螃蟹的秘密。螃蟹有橢圓形的身體，八條長腿和兩把像剪刀壹樣的大鉗子。他們橫著走。
老師:妳喜歡螃蟹嗎？
楊:是的。
老師:為什麽？
楊:因為螃蟹好吃。
石老師也很喜歡吃螃蟹，因為螃蟹很好吃。它們是我們崇明的特產。長江隧道大橋通車後，很多外地遊客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
第三，老師示範，做螃蟹。
老師:看，今天老師還做了壹只螃蟹。仔細看看。老師是怎麽做出來的？
楊:剪下來，撕出來。
老師:沒錯！把它撕了。原來我們也可以通過撕紙做出漂亮的東西。今天我們壹起撕紙做螃蟹，好嗎？
楊:好的！
老師:但是，妳必須聽老師教的方法。有點難！
1，拿壹張長方形的紙，圓形，撕下四個角，像螃蟹壹樣？身體
2.取長方形紙，沿折痕撕成條狀，形成蟹腳。
3.拿壹張紙，折壹次，做壹個蟹腳。
4、拿小紙片，老師給妳畫了輪廓，沿著嘿嘿線撕下來，形成螃蟹的大爪子。
5.把它們分開
要求:選紙不要爭，每人拿壹張。
兒童操作，教師巡回指導。
幼兒園秋季主題活動5
活動目標
1，初步感受秋果豐收的景象；
2.體驗壹邊手工粘貼壹邊讀兒歌的樂趣；
3.願意大膽清晰地用普通話背誦兒歌。
要準備的活動
1，壹盤，各種水果。
2、圖片梨、葡萄、橘子、青蘋果、紅柿子等幼兒都有壹只手。
活動過程
首先，欣賞秋天的音樂。
第二，要知道秋天是收獲的季節。
1，問題:妳知道現在是什麽季節嗎？(秋天)
老師:秋天是收獲的季節。今天我給孩子們帶了很多秋果。孩子們有什麽水果？
2.老師總結:秋天就像壹個大盤子。老師用孩子們剛才說的各種水果編了壹首很美的詩。詩的名字是“秋天有許多水果”。
第三，學兒歌
1.老師朗誦詩歌給孩子們欣賞。
2、兒童詩歌理論
3、小朋友根據詩歌的內容把水果圖片放在手中，壹邊說詩歌，壹邊拿出圖片放在圖片的大盤子上。
第四，水果給了壹個好朋友
老師:現在秋天水果已經放進大盤子裏了，我們把盤子給妳的好朋友吧。孩子送的時候記得說詩。
詩歌:秋天有很多水果
秋天就像壹個裝滿各種各樣甜美水果的大盤子。
黃澄澄的青蘋果，紅柿子，大梨，
壹串串葡萄珠，像燈籠壹樣，是橘子，
秋天是水果盤，大家都喜歡吃水果。
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