遊學感想二(10)占夢園上周末，我們八年級的同學在老師的帶領下，去合肥參加為期兩天的中國非物質文化遺產公園遊學活動。大家參觀了渡江戰役紀念館、中國木雕博物館、軍事科學博物館、安徽大學等地。來到了學生心中的聖地安徽大學，我徜徉在安郁郁蔥蔥的樹下。每壹次呼吸似乎都能感受到彌漫在森林中的學術氣息。大學生並不是我之前想象的那個戴著厚厚眼鏡的老學究，我開始羨慕他們，羨慕他們能生活在這樣風景如畫的校園裏。安徽大學給我的感覺是紮實厚重的。不誇張，不刻意高調，感受名校的從容之美。站在渡江戰役紀念館前，我感受到了紀念館的肅穆氣氛。我們不耐煩地走進博物館。首先映入我們眼簾的是壹座百萬英雄過江的石雕。氣勢磅礴，將士奮勇沖鋒，早已不顧生死。他們的姿勢和神態非常生動，栩栩如生，仿佛再現了渡江戰役的畫面。他們鞠躬盡瘁死而後已的精神和推翻人民的決心深深打動了我。中山風雨黃，百萬豪傑過江。老虎的龍牌比過去好，上下顛倒，大方。宜以殘存之勇追窮匪，不可學霸王。天若多情必老，人間正道是滄桑。其中，我最喜歡的是文化與科學的完美結合——孟慧水舞，這是壹場通過聲、光、電、火、音樂、噴泉和多媒體藝術展示世紀奔春、海鷗飛翔和孔雀開屏的強大表演。學生們完全沈浸在會徽文化與高科技結合帶來的全新視覺和聽覺享受中，不願離開。去的時候，我滿懷期待；當我回來的時候，
2.了解如何寫原文發布者:GMXC1。
學習高英傑七年級八班的經歷，這次研究性學習讓我受益匪淺，也給了我壹次鍛煉的機會。研究性學習提高了我們的提問能力、探究能力、交流能力、實踐能力、創新能力和應用能力，這些是傳統教學模式難以培養的。研究性學習使我培養了負責、認真、積極的工作態度，在接近生活和社會的實踐中提高了對生活的熱情，積極學習和探索新事物。我不僅從這次活動中獲得了極大的樂趣，還提高了自己的能力，開闊了視野，發現了很多日常生活中經常被忽略的東西。在研究性學習中，我們不僅是學習的實踐者，還是學習目標、學習內容、學習研究計劃的制定者，也是學習研究成果的總結者和創造者。開展研究性學習的主要目的不是研究本身，也不是讓我們算出什麽結果，而是讓我們去感受、去體驗、去體會，培養學生主動研究的意識，養成主動研究的習慣和探索的狀態。在享受老北京的過程中，我們小組成員互相配合，認證研究，不斷學習經驗。他們去各個地方探索，受益匪淺。我們也學到了很多知識，我們不斷總結失敗的經驗，爭取下次更好的完成任務，合作更愉快。作為壹項實踐活動，探究學習確實為我們的學習生活增添了不少色彩。通過我們之間的思想交流，我深刻的理解了“妳有壹個想法，我有壹個想法，互相交換就有兩個想法”的內涵！研究性學習，讓我學到了很多課堂之外的知識，看到了更真實的社會，更真實的生活。
3.武漢留學經歷作文要點:1。簡單說明壹下在武漢留學的過程。2.引經據典，談談我的感受。範文:早上天還黑著，藍天還沒有出現的時候，我們早早的踏上了火車，對這段新的旅程充滿了期待。經過近四個小時的行程，我們來到了武漢這座新城市，從我們遊學的起點出發。
翻看研究手冊，向往黃鶴樓的美景和辛亥革命博物館的歷史氛圍，對壹切都充滿期待。黃鶴樓有“天下第壹樓”、“天下第壹景”的美譽，也是我印象最深的遊學首站。
它不僅為歷代名人所稱道，其古色古香的建築風格和各種簡潔美觀的裝飾也令人嘆為觀止。當我真正來這裏參觀的時候，我站在刻有李白雕像和崔豪名作的石墻前，了解了這兩位名人關於黃鶴樓的歷史故事。我被這深深吸引，不由得贊嘆不已。
當時，崔豪去長安做官，路過武昌。看到家鄉的炊煙，他又回到了森林，寫出了著名的黃鶴樓。李白到此壹遊，贊嘆不已，決定作詩壹首。
恰好第二天是送別故人孟浩然的日子，於是我寫了壹篇送別名篇《送別孟浩然揚州途中》，“故人西離黃鶴樓，煙花三月下揚州”，成為千古名句。黃鶴樓以詩聞名天下，而這兩部佳作也因為黃鶴樓而代代相傳，* * *都在詮釋唐代文學詩歌輝煌的歷史篇章。
“追隨公劉的腳步，廣義的義”這壹主題貫穿了整個研究活動，也為我們所銘記。在這次活動之前，我對辛亥革命的認識只停留在歷史書上的幾個短短的段落裏。這次來到辛亥革命舊址“七壹門”和辛亥革命博物館，祭奠襄陽偉人公劉，讓我真切感受到了辛亥革命所散發出來的愛國主義精神和不屈的勇氣。
我們在“七壹門”舊址宣誓，緬懷公劉為革命事業奉獻壹生的偉大事跡，銘記他的精神。在辛亥革命博物館了解這段歷史，從辛亥革命爆發到結束，從黑暗的歷史到革命成功的光明未來，很多先烈為此獻身，成功的程度我們很難理解。
縱觀今天的生活，我們是在新中國的繁榮昌盛中成長起來的，我們更應該珍惜這來之不易的美好生活，回顧過去，展望未來，銘記歷史，銘記公劉的偉大精神。依稀記得去過的武大風景很美，邵氏博物館的藏品很震撼，也記得首義精神的偉大。
雖然短短三天的遊學已經結束，我們的腦海裏充滿了回憶，但我們的腳步和視野並不僅限於此。懷著這顆銘記歷史、展望未來的心，我們將繼續在通往未來的道路上奮鬥。
放學後，和林子春壹起離開學校的第壹句話就是滿腹牢騷。
:“我們區教育局到底在搞什麽鬼？我們學校也是。為什麽不讓它去遊學呢？”
他要去上課嗎？"
林子春拋給我壹個大大的白眼，我明顯掃了她壹眼:“妳！”
那不是廢話嗎？我們是學校的尖子班，遊學只有初三才有。
但是，我們班去了。"
所謂“遊學”，是我們學校采取的壹種獨特的教育方式。
——讓即將面臨中考的同學們體驗旅行的樂趣，多學習。
知識淵博，眼界開闊。但是考慮到資金問題，校長拿了這個特權
毫不猶豫地分到了初三的冠軍班。
調研行程在今天上午的校級會議上公布，全校處於風口浪尖。
哭了。其他階層對我們投以鄙視、羨慕、嫉妒、仇恨的目光。沒錯，
他們被關在教室裏學習，我們準備壹邊出國旅遊壹邊學習。誰不想被打死？
我們？
我們班的人就像胡言亂語的兔子，個個都像打了雞血壹樣。
但學校只提供遊學期間所需的車費、住宿等食物。
我們自己支付食物和東西。
為此，黃主任嚴肅地斥責我們的激動:“每到壹個地方，
省裏有當地知名的中考專家給妳講課，妳給我好好研究壹下。
資料和筆記本，別以為是給妳玩的！“很多人都離開了導演部。
回過頭，做了壹個輕蔑的大手勢。
我忍不住笑了，我很期待。
因為我們班是全班唯壹的尖子班，人數不多，就36人。
陪同的人不少，有我們的班主任和副校長，還有照片。
像學校醫療隊的壹群人。聽說調研之旅全程都有攝像機拍攝。
我們就更緊張了，因為這要拍我們學校的宣傳片了。
行程單壹出，我們就大吃壹驚——誰也沒想到會去這麽多。
地方！第壹站是廣東省，第二站是雲南省，然後是四川...哦，我的上帝，
最後壹站竟然是內蒙古。會出現高原效應嗎？我有點擔心，
看來還是要帶點藥啊！
回到家後，我第壹時間想把這件事告訴父母，但他們都
我在外地出差，沒有回家。所以我打了電話，興奮地收拾行李。
是的。
去了壹個多月，看著衣櫃就頭暈。我應該帶多少衣服？考試
考慮到各地氣溫不同，我既帶了棉衣，也帶了短袖。鞋子，
我只帶了壹雙拖鞋，兩雙運動鞋和壹雙雨靴。光是帶衣服就塞了
滿滿壹行李箱！當我把所有的生活用品、藥品、學習資料等等
系塞登山包時，發現裏面全是汗。
這時候我媽給我發了壹條短信，告訴我我已經往信用卡裏存了兩千塊錢。
我楞了半天，發現她已經掛了電話，壹點都沒有拒絕我。
時間。我想說，真的很大方，但是壹個月怎麽花兩個多？
壹千美元怎麽樣？
我看了看錢包，裏面還有平時不想用的400塊錢。
突然充滿期待。把手機和平板放進背包的隔層，突然產生了興趣。
非常興奮。
遊學，差不多該環遊中國了吧？
5.初壹第二冊1000字“遊學”的旅行感受作文
緊張的學習之後，老師說要帶我們去春遊，參觀家鄉桐城的名勝古跡，舉辦“遊學”。大家歡呼雀躍，我很開心。很少和我的同學壹起旅行。
桐城，素有“文化之都”之稱，自古以來就留下了許多文物古跡。雖然沒有長城那麽雄偉，沒有西湖那麽美麗精致，但卻有著非同尋常的文化底蘊，百年來吸引了眾多文人墨客。而這壹趟，肯定有收獲。
期待著，今天下午終於要去旅遊了。我媽媽答應和我壹起玩，並幫助老師照看學生。當我下午來到教室時，學生們都興高采烈。畢竟書包裏沒有沈甸甸的書，只有各種零食和飲料。壹點半，我們組準時出發了。這52人的隊伍，壹路向前，很快就來到了第壹站——柳池巷。
這是壹條不起眼的小巷，只有百米長，只有六尺寬。但是這條不起眼的胡同卻蘊含著中國人的傳統美德——和諧、寬容和友誼。把“忍壹時風平浪靜，退壹步海闊天空”的深意表現的淋漓盡致。是桐城人乃至全國完美處理鄰裏糾紛的典範。
然後我們來到了文廟，也就是現在的桐城博物館。進入文廟，中間通道是狀元橋，下面是狀元池。在科舉時代，桐城狀元壹定要在這裏舉行過橋儀式，想著過橋是多麽光榮的事情。再往裏，當然最令人佩服的是大成殿。走進大成殿，眼前的孔子、四配、十二哲等泥塑，體積龐大，栩栩如生，代表著桐城豐富的文化內涵。我們都向孔子鞠躬。
接下來，我們還參觀了古色古香的城門——“東左門”。穿過“東座門”來到桐城古橋“自來橋”。自來橋，原名桐溪橋、曾鳴自來橋、梁壁橋，是桐城壹座歷史悠久的橋。橋面上有很多車輪紮破的痕跡，說明古代有很多人和馬車經過這座橋。紫萊橋寓意“紫氣東來”，表達了桐城人對美好生活的向往，凝聚了人民創造的智慧。
過了橋，我們來到了東街，這裏仍然保留著中國古代街道的明顯特征。路面用麻石鋪成，每塊大約三英尺長，八英寸寬，五英寸厚。這條街曾經是桐城繁華的商業街之壹，兩邊都是店鋪，現在卻安靜得無人問津，只有老人坐在門邊。
印象最深的是最後壹站“頭子山”。當我來到山腳下時，大多數精力充沛的學生都筋疲力盡了。看著眼前的山峰，他們都在抱怨。我和張明互相鼓勵，率先壹起向山頂爬去，來到了“向蕭中扔小孩”的那壹邊。
站在山上遠眺，有壹種“其他的山在天空下都顯得矮子”的自豪感和自豪感。。有學生敲響蕭中，渾厚的鐘聲在山間回蕩，悠揚悠長。最後，我們來到了頭子寺的“大雄寶殿”。相傳三國時東吳軍事家魯肅被曹兵打敗。在逃跑的途中，他把兒子扔進了山裏的壹個山洞裏，後來被壹位老人救了。從此，山和寺廟的名字變得更“鑄”了。
回到家後，回想這次學習之旅真的很有收獲。既欣賞了桐城春天的美景，又加深了對桐城文化的了解。
無論我將來在哪裏，我都不會忘記我的家鄉“杜文”桐城。想多了解桐城文化，以身為桐城人為榮。
6.留學的感覺旅行作文1000字“留學”旅行作文除了緊張的學習，老師說要帶我們去春遊，參觀家鄉桐城的名勝古跡，舉辦“留學”活動。
大家聽到了，歡呼雀躍。我也很開心，難得和同學壹起去旅遊。桐城，素有“文化之都”之稱，自古以來就留下了許多文物古跡。雖然沒有長城那麽雄偉，沒有西湖那麽美麗精致，但卻有著非同尋常的文化底蘊，百年來吸引了眾多文人墨客。
而這壹趟，肯定有收獲。期待著，今天下午終於要去旅遊了。我媽媽答應和我壹起玩，並幫助老師照看學生。
當我下午來到教室時，學生們都興高采烈。畢竟書包裏沒有沈甸甸的書，只有各種零食和飲料。壹點半，我們組準時出發了。
這52人的隊伍，壹路向前，很快就來到了第壹站——柳池巷。這是壹條不起眼的小巷，只有百米長，只有六尺寬。
但是這條不起眼的胡同卻蘊含著中國人的傳統美德——和諧、寬容和友誼。把“忍壹時風平浪靜，退壹步海闊天空”的深意表現得淋漓盡致。是桐城人乃至全國完美處理鄰裏糾紛的典範。然後我們來到了文廟，也就是現在的桐城博物館。
進入文廟，中間通道是狀元橋，下面是狀元池。在科舉時代，桐城狀元壹定要在這裏舉行過橋儀式，想著過橋是多麽光榮的事情。再往裏，當然最令人佩服的是大成殿。走進大成殿，眼前的孔子、四配、十二哲等泥塑，體積龐大，栩栩如生，代表著桐城豐富的文化內涵。我們都向孔子鞠躬。
接下來，我們還參觀了古色古香的城門——“東左門”。穿過“東座門”來到桐城古橋“自來橋”。自來橋，原名桐溪橋、曾鳴自來橋、梁壁橋，是桐城壹座歷史悠久的橋。
橋面上有很多車輪紮破的痕跡，說明古代有很多人和馬車經過這座橋。紫萊橋寓意“紫氣東來”，表達了桐城人對美好生活的向往，凝聚了人民創造的智慧。
過了橋，我們來到了東街，這裏仍然保留著中國古代街道的明顯特征。路面用麻石鋪成，每塊大約三英尺長，八英寸寬，五英寸厚。這條街曾經是桐城繁華的商業街之壹，兩邊都是店鋪，現在卻安靜得無人問津，只有老人坐在門邊。
印象最深的是最後壹站“頭子山”。當我來到山腳下時，大多數精力充沛的學生都筋疲力盡了。看著眼前的山峰，他們都在抱怨。
我和張明互相鼓勵，率先壹起向山頂爬去，來到了“向蕭中扔小孩”的那壹邊。站在山上遠眺，有壹種“其他的山在天空下都顯得矮子”的自豪感和自豪感。。有學生敲響蕭中，渾厚的鐘聲在山間回蕩，悠揚悠長。
最後，我們來到了頭子寺的“大雄寶殿”。相傳三國時東吳軍事家魯肅被曹兵打敗。在逃跑的途中，他把兒子扔進了山裏的壹個山洞裏，後來被壹位老人救了。從此，山和寺廟的名字變得更“鑄”了。
回到家後，回想這次學習之旅真的很有收獲。既欣賞了桐城春天的美景，又加深了對桐城文化的了解。
無論我將來在哪裏，我都不會忘記我的家鄉“杜文”桐城。想多了解桐城文化，以身為桐城人為榮。