內容如下:
主持理論基礎
主要內容:
通過電視節目主持人是與“中介論”完全對應的傳播者、傳播的價值在於創造意識和接受意識相互作用的結果、傳播的本質是信息交流和共享的理論原理這壹基本理論原理，論述了電視節目主持人的概念和特征，闡述了節目主持人和主持人的構成和作用，並通過八大理論(概念論、意識論、素質論、形象論、類型論、人格輪、形象論。
教材:自編
參考書目:美國電視明星芭芭拉·馬索托[美]中國廣播電視出版社1994版。
《記者生涯——見證世界六十年》沃爾特·克朗凱特[美]江蘇人民出版社1998版
電視主持人人學初探，任遠中國廣播電視出版社，1999版。
主機程序精讀
主要內容:
課程通過《主機基礎》進行理論講授，本課程通過節目視頻進行考核。運用比較研究的方法，從歷史層面、現象層面、經典層面進行系統的比較，旨在找出各自的特點和優勢，更清晰地認識他人，發現自己。培養學生的職業眼光。通過對壹個自選節目的五次點評(主評、點評、自評、短評、總評)，在準備好的和即興的點評中，自我練習、相互交流、互動相得益彰，在創造和準播空間中間激發學生的說話欲望，培養和體現用腦、用眼、用口的能力。
教材:自編
參考書目:《明星主持人與名牌節目》，蔡北京廣播學院出版社，2004年。
《主持人編程教程》盧希楚中國廣播電視出版社(1996版)
言語組織
主要內容:
通過對主持人的四種智能(聽力能力、思維能力、記憶和聯想能力)和四種技能(語感、語流、語義、語言類型)以及言語組織的四種能力(抓住言語核心、進入三段式網絡、借義表意、使用同義語)的理論闡述和技術運用，使學生掌握不同語境下的獨特語言，在同壹語境下表達不同的語言。互動中理論與實踐相結合的教學方法，既傳授理論又在示範中獲得頓悟；既加強了課後作業的布置，又交流了學生的創新思維。使學生能夠在不同的語境中表達自己獨特的語言，在同壹語境中表達不同語言的要求，掌握“三抓法”，培養和體現學生的遣詞造句、即興發揮和表達情感的能力。
教材:自編
參考書目:《節目主持人語用學》應北京廣播學院出版社2001出版。
主持人的語言藝術武玉北京廣播學院出版社1999版。
美國脫口秀楊博壹京華出版社，2000年版
工作室空間的應用技巧
主要內容:
電視節目主持人和廣播節目主持人有壹個明顯的區別:電視節目主持人是在鏡頭和麥克風前表演的藝術。在麥克風前說話，在鏡頭前移動。本課程訓練學生與相機建立空間關系。掌握演播室空間的處理能力，有助於主持人整體形象的完成和完善。通過單列雙列靜態表現、立姿和走姿動態表現的理論教學和實踐，使學生在鏡頭前建立鏡頭感、物象感、距離感和行走感，獲得空間三大表現能力。
教材:自編
參考書目:談電視節目主持人，全國電視研究委員會編，文化藝術出版社，1989版。
電視演播室制作，任遠中國廣播電視出版社，1998。
電視攝像技巧許立群遼寧科學技術出版社1996版
主持程序創建
主要內容:
主持節目創作是本專業學生通過前兩年的學習，綜合呈現主持藝術的壹門課程。學生需要在公共場合完成從壹個節目的前期準備(創意寫作和組織設置)到動態主持的全過程。(現場提問與嘉賓對話，現場與觀眾交流。)讓學生互動點評演示，老師現場點評即興主持技巧。在制作訪談節目的過程中，要加強主持人的旁白和討論，以及問答之間的對話。在綜藝節目創作過程中，要加強主持人從無序到有序的控場能力，加強主持人的應變能力和對節目的掌握和主導能力，以完成節目主持人的最高任務。節目要邀請各行各業的真人。強調獨特新穎的空間布局。強調聲音、圖像、字符、圖片和表格的使用。重點在於包裝、支持、接待、傳遞和把握滾動的點，在溝通交流中完成節目主持人最高任務的訓練。
教材:自編
參考書目:《中國五人秀》，漢博廣東旅遊出版社，2000年。
葉惠賢鄭克莊收藏的藝術品上海三聯書店1992
主持藝術研究
主要內容:本專業學生經過三年的學習，聽取了主持藝術方面的專家學者、著名主持人、著名記者、著名編導的專題講座，博采眾長，拓寬知識面，加深知識面。每節課結束後，要求每個學生寫壹篇聽後感想。並在學期結束時，用壹篇通用論文現場閱讀交流報告。
教材:自編
參考書目:《解密鳳凰》石永剛作家出版社，2004年。
時代之星徐德仁史天全復旦大學出版社1990版。
主持人之聲基金會
預科:無
課程性質:專業主幹課程
主要內容:為使學生理解播音主持的內涵，提高學生創造有聲語言的能力而設置。通過本課程的學習，明確了播音主持語言與其他藝術語言的異同，為培養基本功過硬、思維敏捷、有聲語言表達能力豐富的電視人才奠定了堅實的基礎。
教材選用:學院自制教材。
主持人的表情和表現
預科:主持人發音的基礎
課程性質:專業主幹課程
主要內容:即背誦課。是所有從事語言工作的人必須具備的技能之壹，當然也是從事播音主持行業的人必須具備的技能之壹。本課程將通過教學活動使學生掌握朗誦藝術所要求的基本技能，充分了解朗誦藝術的創作過程，嘗試各種風格的朗誦藝術實踐，以提高藝術語言表達的綜合能力，提高文學素養。
教材:學院自制教材。
主持人的風格藝術
預科:無
課程性質:專業主幹課程
主要內容:風格和風格的概念。
文體分類——文學文體、議論文文體、科學文體、公文文體。不同的社交活動有不同的文體特征。
語體是利用語言特點來滿足不同交際功能和不同話題、不同情景的需要的系統。從不同的文體特征出發，著重培養未來主持人的語言意識和語言創造能力，進而觀察和發現社會生活中的熱點話題，藝術的敘述者、事物和事件，形成科學的、積極的理論，更好地指導新的實踐。
落實在節目表演中的是節目的創意、策劃和運作。節目風格(1)主持的任務是了解不同節目風格的特點和規律。(2)讓學生掌握節目創意和策劃的基本方法。(3)具體解決如何操作主機的問題。
教材:宋懷強藝術語言表達課程式創作教案。2004-2005.
宋懷強藝術語言的意象觀。2006.
參考書目:1夏征農等辭海。上海辭書出版社，1989。第447頁。
2斯大林。《馬克思主義與語言學》。人民出版社，1971年。第5頁。
3呂叔湘等主編《現代漢語詞典》。商務印書館，2002。第1535頁。
4李德福。節目風格主持。中國廣播電視出版社，1999。第2、3和5頁。
5首頌歌。成功托管的典範。中國廣播電視出版社，2003。第123220頁。
6張穎。人類語言誕生於圖畫文字時代。金陽學術期刊。2004年，補編。
藝術嗓音技巧
預科:無
課程性質:專業基礎課
主要內容:1。建立正確的藝術嗓音美學和正確的歌唱習慣(包括:正確的呼吸方法、歌唱姿勢、喉頭穩定、肢體放松等。).
2.聲音技巧的掌握和運用。強調歌唱聲音與語言聲音的統壹，闡述歌唱聲音與語言聲音的聯系與區別，使兩者有機結合。
3.在自然音區的基礎上，重點進行中音區的基礎訓練，讓喉頭在中音區相對穩定，呼吸順暢。
4.通過肌肉放松練習、口語練習、元音練習、呼吸練習，把聲音建立在氣息的基礎上，由聲帶和氣息來承載聲音，讓每個學生都能找到自己最美的音色和音質。
5.在鞏固中音的基礎上，逐步擴大音域，初步掌握變聲區的變聲方法並運用自如。
註:本課程是結合以上五項內容進行的，不能分階段進行，特此說明。
教材:《聲樂實用基礎教程》——西南師範大學音樂系主編
(西南師範大學出版社)2001年
聲音與音樂文選——師範學院試用教材(人民音樂出版社)1998。
參考書目:讀音符與視唱練耳——康正南主編(安徽文藝出版社)1996。
壹聲視唱練耳課程——上海音樂學院視唱練耳教研組(上海音樂出版社)1990
歌唱語言的藝術——許編著(大連出版社)1997
歌唱咬字訓練與十三弦——宋承憲編著(中央民族大學出版社)1990。
中國聲樂作品新選——霍利等主編(馮春文藝出版社，2002)
中國聲樂作品選——滿玉華主編(馮春文藝出版社)，2000年。
中國聲樂作品選——郝主編(中國國際廣播出版社)，2000年。
中國民族聲樂教材——中國音樂學院聲樂系編著(人民音樂出版社)1996。
音樂欣賞手冊-上海音樂出版社編輯(1998)
身體技能
主要內容:
本課程的內容側重於身體姿態、氣質和身體表現力的訓練。通過選擇壹個芭蕾基地
這種技能訓練，對中國古典舞體韻、中國民族民間舞、現代舞、爵士舞等舞蹈類型都是有益的。
培養學生的肢體協調能力、肢體表達和形體訓練成分，配合音樂和場景即興發揮。
即興的組合糾正了學生的姿勢，從身體姿勢方面讓學生適應不同的廣播圈。
條件。本課程的主要內容包括:身體姿勢訓練(芭蕾基礎訓練)和身體表情訓練。
練習(不同情緒的肢體展示、音樂即興、舞蹈片段學習)、情境即興(不同的人和物
狀態的表現，不同環境下身體姿態的展示)
教材選用:李春華主編《芭蕾教學法》高等教育出版社，2005年。
參考書目:潘誌濤主編《中國民間舞教材教法》，上海音樂出版社，2002年。
《現代舞培訓課堂演示》光盤王美北京舞蹈學院內部教材2001年
紐約芭蕾舞團身體訓練課程光盤紐約芭蕾舞團2000
節目策劃和文案
主要內容:
本課程的主要內容是電視文藝節目的創作理論與實踐。通過課堂教學、觀察討論、學生作業和作業評價，讓學生了解中國電視文藝節目的發展歷程、主要類型和創作規律，具備實際編輯和導演電視文藝節目的能力。教學內容包括電視綜藝節目、競賽遊戲節目、音樂電視、文藝脫口秀、電視文藝欄目的類型、結構、整體設計和空間形式，節目的創新規律和策劃方法等。
教材選用:《武保合電視文藝節目策劃與創作》，中國戲劇出版社，2003年。
參考書目:朱保和《電視文藝的藝術》，中國廣播電視出版社，1996。
《中國電視文藝》，張鳳竹主編，北京廣播學院出版社，1999版。
公共關系實踐
主要內容:
公共關系作為壹門涉及面廣、影響大的學科，涉及市場營銷、廣告、社會學、心理學、政治學、經濟學等專業知識。同時，作為壹門實踐學科，公共關系的結構和內容也在不斷發展和演變。因此，本課程主要采用課堂教學與案例分析相結合的方式，從概念、理論基礎、管理流程、各行各業的實踐等方面闡述公共關系理論與實踐中的方法、步驟和操作，並介紹社會不同領域的著名媒體公關活動作為案例分析的素材。簡要介紹國際公共關系代理的基本工作流程，使學生對公共關系概念的內涵和外延以及公共關系從業者的工作內容有更直觀、更清晰的認識，明確公共關系活動對企業、政府機構、非營利組織等各類社會主體的重要性。理清公共關系的概念和意識已成為現代社會個人生存和發展不可或缺的技能，以培養學生的公共關系思維模式和運用公共關系原理分析實際問題的能力。
教材:《有效的公共關系》(美國)格倫·布魯姆艾倫聖·斯科特·卡特利浦華夏出版社2002年。
參考書目:公共關系理論與實踐姚北京大學出版社2004。
公關媒體應用手冊——公關技巧實用叢書系列(美國)迪格斯輝光電子工業出版社，2005年。
《公共關系顧問職業指南》，陳向陽安徽人民出版社，2002年。
薛梅
主要內容:
(1)探索美的本質。本文介紹了美學史關於“美是什麽？”代表性地討論和分析其得失；闡述了美的產生與人化自然的關系，美的本質與人性的關系，真善美的關系，自由的關系。使學生在當今“反美學”的氛圍中樹立正確的審美觀。
(2)研究審美心理的奧秘。介紹和分析心理學的各種審美流派，揭示美感的個體和社會心理特征，幫助學生建立開放包容、感性與理性和諧的審美心理結構，培養健康積極的審美情趣。
教材:《美學講義大綱》(戴萍)
參考書目:《美學原理新編》楊欣甘霖北京大學出版社，2003年，65438+2月。
美學三書李澤厚天津社會科學出版社，2003年。
壹種美學走宗白華上海人民出版社1981版
西方美學史朱光潛人民文學出版社1979年5月版
世界文化通論
主要內容:
介紹世界文化的起源和歷史發展，了解世界文化系統的構成、主要類型、區域分布和文化精神，重點介紹世界文化從原始階段到古代、近代、現代、當代的發展，分析各個分支系統的具體特點；介紹世界主要國家和民族的文化概況、主要文化成就和主要文化趨勢，分析從文化的關鍵類別——文學、藝術和哲學中湧現出的傑出人物和作品；在東西方文化的比較分析中整體把握世界文化。
教材:《西方文化概論》，方·，中國人民大學出版社，2006年。
參考書目:1。世界文明史李必立拉爾夫等商務印書館1998。
2.《世界文化史》，趙寅主編，華東師範大學出版社2000年版
3.《世界通史》作者斯塔夫裏和阿諾斯上海社會科學出版社1992。
英語口語
主要內容:
本課程基於美國原版教材《新互換》(New Interchange)，國際交流英語(劍橋國際英語課程)。本教材的首要目標是培養學生的英語口語交際能力，即根據交際場景、交際目的和交際對象使用較為準確的語音語調，流暢得體地進行壹定的語言交際活動，同時兼顧語法、閱讀、文化背景、生活習俗等知識的提高。
在教學實踐中，英語“交際教學法”是主要的教學方法，提供模仿模板、語言材料、
進行模擬練習和集體討論。努力提供生動活潑的“沈浸式”語言學習氛圍。
努力使今天的英語課堂教學成為未來實際交流的預演。
教材:《劍橋國際英語教程》，傑克·c·理查茲主編，外語教學與研究出版社，2001
參考書目:《英語中級口譯教程》，梅德明主編，上海外語教育出版社1998。
鐘淑玉，英語口語考試指南，南開大學出版社編輯1997。
英語口譯教程吳守謙哈爾濱工程大學出版社1999。
《走遍美國》，外語與研究出版社，豪沃德·貝克曼編輯，1993
藝術入門
主要內容:
本課程對壹般藝術的基本理論進行概括性、簡要的論述，揭示藝術最普遍、最壹般的規律，在講述各個流派的藝術理論時，要註意介紹它們的美學基礎甚至哲學基礎。主要內容包括藝術本質論、藝術範疇論、藝術發展論、藝術創作論、藝術作品論和藝術接受論。通過教學，力爭使學生系統、全面地掌握藝術的基本原理，特別是馬克思主義關於藝術的基本原理，樹立正確的藝術觀，把握藝術創作的客觀規律，為今後更加自覺地參與藝術活動打下堅實的基礎。
教材選擇:藝術概論，王宏建主編，文化藝術出版社，2000年
參考書目:《美學十五講》，淩，，北京大學出版社，2003年。
《新文藝心理學》周主編上海文藝出版社1995
電視新聞采訪與寫作
主要內容:
本課程主要介紹電視新聞采訪寫作的理論和實踐要領，以及新聞理論和中外新聞史的各種相關知識。內容主要包括電視新聞報道的特點、電視新聞記者的素質與修養及其思維特點、電視新聞采訪線索的發現、電視新聞采訪的策劃、電視新聞現場取材的方式、電視新聞采訪的類型、電視新聞記者的出場、電視新聞寫作的基本語言特點、電視新聞寫作的實用要點、電視新聞導語和標題的寫作等等。通過教學，期望學生達到以下要求:(1)了解電視新聞報道的基本規律。(2)掌握電視新聞采訪的實用要領。(3)掌握電視新聞寫作的實用要領。
教材:《廣播電視新聞采訪寫作教程》，劉仁生主編，中國廣播電視出版社，2005年。
參考書目:《當代廣播電視編輯教程》，王詩文工業大學出版社，2004年。
電視深度報道馬漢壽張平中國國際廣播出版社1999。
《廣播電視新聞寫作》孟建齊林中國廣播電視出版社，2002年
中國古典文學
主要內容:
本課程主要介紹和分析中國古代文學史上的代表作品，也涵蓋了中國古代文學史和中國古代文化的各種知識。這些作品包括中國古代詩歌、詞、散曲、歷史散文、政治散文、小說和戲曲等。，共計50余件。通過教學，我們努力使學生達到以下要求:(1)增強語言運用能力。(2)增強欣賞中國古代文學作品的能力。(3)了解中國古代文學史和古代文化知識。
教材選用:《中國歷代文學作品選》(節選版)，朱東潤主編，上海古籍出版社，1981年。
中國歷代文學作品選(增補)上海戲劇學院出版的教材，王蕓主編，2005年。
參考書目:張羅主編《中國文學史》(上、下冊)復旦大學出版社1997。
中國現當代文學
主要內容:
介紹中國現當代文學發展的主要線索，闡釋現當代文學史上的主要文學流派和文學思潮，重點分析現當代文學經典作品，了解其思想內容和創作手法，大致了解文學大師不同的創作特點，從而培養學生的審美鑒賞能力和文學素養，提高整體文化素質。
教材:《中國現當代文學作品選》，錢谷融華東師範大學出版社1999。
中國現當代文學史教程陳思和復旦大學出版社1999。
參考書目:中國現代文學史朱棟霖丁凡朱小金高等教育出版社1999。
節目編輯和制作
主要內容:
本課程要求學生掌握電視從業人員必須具備的電視制作技能，並通過自己的動手實踐對電視節目制作流程有初步的了解。綜合運用之前學過的拍攝、剪輯、合成制作等基本技能。
教學內容由三部分組成，即理論課，通過對大量短片和紀錄片片段的分析，使學生了解電視節目創作的理論和技巧；在實踐課上，通過完成壹定量的作業，讓學生從實踐中掌握電視拍攝的要領，真正掌握短片剪輯合成的基本技術；創意課，通過指導老師對學生的想法進行引導和修改，對學生的作品進行點評，使學生具備影視創作和制作的初步能力。為接下來的專業學習打下堅實的基礎。