增強的智慧。古稱賢文，古今稱賢文，是我國明代編撰的兒童啟蒙書目。書名最早見於明代萬歷年間的戲劇《牡丹亭》，因此可以推斷這本書最晚寫於萬歷年間。
《增光獻文》是中國從古至今的諺語格言集錦。後來經過明清文人的不斷補充，才改成這個樣子，史稱“增光獻文”，俗稱“增光獻文”。
2、知而問之，然後才能有才。——《荀子》
荀子(約公元前365438年+公元前03年-公元前238年)，名卿，戰國末期華夏(漢族)、趙人。著名的思想家、作家和政治家，他被稱為“荀卿”。
西漢時又叫，是因為避諱了漢高祖的避諱，又因為“荀”和“孫”兩個字同音古音。他曾三次在齊國擔任夏姬龔雪的飲酒禮，後被楚蘭陵(位於山東蘭陵縣)所命。
荀子發展了儒家思想。在人性問題上，他主張性惡論，主張人性本惡，否定天賦道德觀，強調後天環境和教育對人的影響。他的學說常被後人拿來與孟子的“性善論”相提並論，荀子在整理儒家經典方面也做出了相當大的貢獻。
3、不動筆墨，不讀書。——徐特立
徐特立(1877二月1—1968 165438+10月28)，又名，原名毛堯，中國革命教育家，湖南(今長沙縣江北鎮)人。他是毛澤東、田漢等名人的老師。被譽為“延安五老”之壹。
4.讀者的好惡可以決定書的命運。-毛魯斯
莫羅斯(776—856)不僅是阿爾古德的學生，也是卡羅琳文藝復興時期重要的宗教學者和修辭學家。他死後，接替他的老師在阿爾古德經營壹所修道院學校，並於845年左右被任命為美因茨的主教。
他在掌管寺院學校時，還大力推行“七藝”教育，鼓勵學生閱讀和學習古典文學，編寫了豐富的教材供僧人和和尚學習。
他還寫了很多贊美詩。Maurus的主要思想貢獻是像他的老師壹樣，在神學框架中倡導古代文化，並努力將古希臘羅馬文化帶入中世紀。
5、學而不思則罔，思而不學則殆。-孔子
孔子(公元前551年9月28日-公元前479年4月11年)，姓孔，名，春秋末期魯國(今山東曲阜)人，祖籍李益(今河南夏邑)。
孔子是中國古代著名的思想家和教育家。他開創了私人講學的風氣，提倡仁、義、禮、智、信，是儒家的創始人。
6.書籍是人類進步的階梯——高爾基
高爾基(1868-1936)，蘇聯文學的奠基人，前蘇聯偉大的無產階級作家，原名阿列克謝·馬克西莫維奇·皮斯科夫。他的代表作是《母親:自傳體三部曲童年》、《在地球上》和《我的大學》。