(壹)家庭和教師傳承
春秋以前受當時文化發展的制約，由史家的世襲制度和史家業務的專業性決定。
(2)培訓政府管理的學校
官辦學校是古代培養秘書的主要途徑。
歷代官辦學校的培養:
1.商周太史遼，奴隸制下的官營貴族學校，也是中國最高學府。
2.封建社會的官學制度正式形成於漢代，以漢武帝設立國子監為標誌。
3.國子監和國子監是國家最高學府，是封建王朝培養人才的主要場所。
4.歷代封建國家也形成了從中央到地方的官辦學校體系。縣立校、縣校、鄉校、集序。
5.中國封建官辦學校的特點:不註重自然科學知識的教育，以儒家經典為主要教材。培養目標:“學而優則仕”為封建國家培養管理人才。
私立學校培訓
1.中國古代私學產生的歷史背景:春秋末年，社會急劇動蕩，禮崩樂壞，周王室衰落，出現了從“學於官政”到“學於四夷”的“士”階層。各諸侯國和新貴族競相養士，士的培養成為迫切需要。
2.中國歷代私塾的培養。
春秋末期，孔子的私學最具代表性，規模也最大。戰國時期，培養士子之風更盛，私學更盛行。漢代是經學的鼎盛時期，私塾主要教授經學。晉代名家雲集講學，南朝官學盛衰，教育靠私學。隋唐時期私塾發達，王通、孔、殷、韓愈、柳宗元等都曾講學，培養了大批人才。五代時有聚集弟子講學的書院，宋代達到頂峰。明末有四大著名書院和東林書院。書院是古代的私立大學，註重培養學術人才。清朝中期以後，出現了壹種帶有職業學校性質的私塾——專門培養幕僚的“幕堂”，成為培養秘書的主要場所。