(《馬碩》)2。名字是誰？山的和尚也是智慧的，不朽的。(《醉亭序》)3。因為它的疆域太清晰了，妳不能久留，但要記住它。
(《小史·池塘紀》)4。聽到水聲，如唱響了鈴聲，讓妳心情愉悅。(《小史·池塘紀》)5。把屏幕拿下來看看。就是壹人壹桌壹椅壹扇壹尺。
(《口技》)6。看看它，再看看它。(曹劌辯)從上面的例子分析，我們可以看出，當“之”用在動詞之後時，“之”作代詞，充當它前面的動詞的賓語。
二、“之”作為動詞的用法，請看下面的例子:1，我想要的南海呢？(《勸學》)2。去揚州途中再會孟浩然(《去揚州途中再會孟浩然》)3。送別杜副都督赴蜀赴任。(陳涉家族)從上面的例子，我們知道“之”做動詞是有規律可循的。
動詞“之”後面通常跟壹個地點名詞，如例句中的“南海”、“廣陵”、“周樹”和“朗上”。前面有人名或人稱代詞，如例中的“我”、“孟浩然”、“杜少甫”。雖然在例4中沒有直接的名字，但是很明顯陳涉在繼承中被省略了。整句應該是“有人去某處”。
第三，“之”作為助詞的用法比較復雜。初中大致有三種:1和作為結構助詞“的”的“之”。如:①看到壹個小東西，壹定要仔細審視它的質感，所以時不時會覺得有趣。
(《童趣》)2以老年之力，不可滅山壹毛。像泥土和石頭是什麽？(《愚公藝山》)三關關雉鳩，在河洲。(《關羽》)4大小獄，雖不可察，必有情。
(《曹劌論辯》)⑤失子的意圖只是為了殺死大臣。(《失傳》)6我要以五百裏之地安逸安陵，安陵君可以答應我！從上面的例子分析可以看出，當“之”後的詞是名詞(如“趣”、“周”、“獄”、“意”、“地”)或名詞短語(如“毛”)時，“之”作結構助詞。
2.“之”用在主語和謂語之間，不翻譯。如:①很尷尬，妳不受益！(《愚公·藝山》)2徐公不如君子美。
(《鄒忌諷刺齊王哈布爾》)③孩子不是魚，卻知魚之樂？(《莊子·惠子遊浩良》)(4)隨心所欲取天下，攻親族。(《得道多助，得道少助》)5先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。
從這些例子可以看出，當“之”用在名詞或代詞(主語)和動詞或形容詞(謂語)之間時，“之”是不翻譯的。3.“之”起調節音節的作用，不翻譯。
這種用法在初中很少見，比如:①時間長了，眼神好像也淡了，很閑。(《狼》)2在耕田的田埂上，我惋惜了很久。
(陳涉家)3456可見，這種“之”常用於時間副詞後，調整音節，不作翻譯。
2.“之”在古代漢語中的基本詞義是1。助詞表示占有和連接的關系:純子~心。
2.助詞，表示修飾關系:慢點~計劃。不速之客。
不要違背它。3.用在主謂結構之間，使其成為句子成分:“行路也是公。”
4.代詞，而不是人或事物:擱置。想當然。
5.代詞，這個，那個:“~二蟲，妳怎麽知道？”6.沒用，沒意義:很長很長~。
7.走，走:“我想去南海”。詳細詞義〈動詞〉1。
就像死了壹樣。枝幹受益很大。
本義:out，out，up) 2。與本義【長】同，出也。像樹樁壹樣，樹枝和樹幹在很大程度上是有益的。
——《說文》像語言，其實不是。-禮記。
俞樾同意:“這個字是它的本義。沒有的，還沒出來。”
去，往某個方向去，去【去；離開]是的，這是適當的。——《廣雅》自博之東。
——霈龔俊的詩《馮偉·博·Xi》。——《史記·項羽本紀》白賣了。
(《徐》《徐》)——唐宗元《兒童區傳》裝瘋賣傻。——張明溥《五人墓碑》我對的渴望是什麽？——彭清端書《示子侄為學》4。再比如:as it is(去)；去(去；到)；官方(上任；去任何地方)；國家(到封地)；合適(去)1。表示人或物，相當於“這個”和“那個”[這個；那]王旋說的。
(誌:指南國的來吹豆腐腦。)——《韓非子蓄說》虎因喜，計之曰。
(註:這裏指的是驢生氣時只能踢的情況。)——劉唐宗元的“三誡”應該記得清清楚楚。
(誌:指* * *閱讀情況。)——清源美《祭姐姐們》對它來說，難者易。
代詞指的是世界上正在發生的事情。)——彭清端書《示子侄為學》2。再比如:與中學時代相比；所以，他全身心投入。3.指人或物的名稱，相當於他、她、它和他們[he；她；它；他們；鄭國商人將在周迎接市場。
——《左傳·Xi公三十二年》4。健叔又哭了。巫醫，音樂家，全能工作者。
(“之”是指示代詞，意思是“巫醫是百藝之樂者”。)——唐漢於《教師論》5。再比如:更換；以戰取勝；為之嘆息；使其順利發展；與它相遇。指示代詞相當於“其”、“他的”、“其他”[其；他的；紂王下令生下他的母親並將其斬首。
-“王武·法舟·華平的”, 1。2.用在定語和中心詞之間，表示隸屬關系或對謝莊少年精英戰士的壹般修飾。——《任擎鈔票，戰爭》的射手徐青·柯，也是軍中槍數。
3.再比如鐘鼓之聲；壹家之主；原因之壹；碩士第四篇。用在主謂結構之間，取消句子的獨立性。——《左傳·Xi公三十二年》5。用於實詞和介詞之間。
——《孟子》<形> 1。有字母S的形狀，之字形[之字形]。如:之江(河流曲折如“之”字)；之字形路(之字形路)。
3.“之”在古漢語中的意義和用法◎ZH﹀﹀﹀﹀( 1)(知，如過壹磚，枝梗大益。本義:出，出，長)(2)與本義【長】相同，出也。離開]是合適的。——廣雅自博之東。——裴的馮博的。——《史記》《項羽本紀》白賣了。(“虛榮”和“市場”是壹樣的)——劉唐宗元《兒童區傳》假裝不知道該怎麽辦。——彭清端書《示子侄為學》(4)再如:as it is(去)；去(去；到)；官方(上任；去任何地方)；國家(到封地)；◎◎◎◎ (1)表示人或物，相當於“這個”和“那個”【這個；那]王旋說的。(指從南國來吹鐵鍬。)——《韓非子內藏說》老虎高興了，所以說。(誌:這是指驢生氣了，只能踢的情況。)——唐宗元《三誡》要記清楚。(誌:指之。所以他全身心投入其中(3)指人或物的名稱，相當於他、她、它和他們[he；她；它；他們；周朝時，鄭的壹個商人遇見了他。——左傳Xi公三十二年(4)又讓他哭了。巫醫音樂家是努力工作的人。(“之”是指示代詞，意思是“壹個巫醫樂師辛苦了”。)——唐涵予老師的理論(。以戰取勝；為之嘆息；使其順利發展；(6)指示代詞與它相遇，相當於“其”、“他的”和“其他”[其；他的；紂王的命令被付諸實施，母親被斬首。——《王武法華平》中ZH和< Help >(1)【of】(2)用在定語和中心詞之間，表示占有或壹般修飾的關系。——徐青·柯《謝莊少年鬥士》壹家之主；原因之壹；主謂結構之間用的是Master的冠詞(4)，取消了句子的獨立性。——左傳Xi公三十二年(5)用在實詞和介詞之間，味道相同。—— zhī〈和〈形〉孟子有字母S的形狀，而且是【之字形】。之字形道路(壹條之字形道路)常用短語。
4.“之”的古義有哪些？在古代漢語中，“之”字的用法相當復雜。在古代漢語中，“之”既可以作為實詞，也可以作為虛詞，在不同的語境中有不同的用法。
“之”作為實詞有兩種:壹種是代詞；第二，作為動詞。作為動詞，“之”的意思是“到”
比如“死亡之箭無法戰勝它。”(《詩經》？風？白舟”)——誓死無他心。
《項伯與夜池的沛公軍》(《鴻門宴》)——項伯於是連夜跑到沛公的軍營。“莊辛投奔趙”是指莊辛離開楚國投奔趙。
“之”作為動詞在古代漢語中並不常見，所以常用作代詞。“之”作代詞時，壹般作賓語，表示人、事、地，它所表示的賓語大多出現在上下文中。
代詞“之”可以分為指示代詞和人稱代詞。作為人稱代詞，“之”可譯為“他們”，“他們”，“他們”作賓語。
如:“妳為我召來，我得了哥哥的事”(《鴻門宴》)；“放在山下就讓老虎看見”(貴州的驢)；“我鄰居的遺孀史靜離開了壹個男人，所以她開始幫助他”(《列子？唐雯”)；“青子，去看醫生；女，獲大夫，而，下，非貴人也”(《左傳？趙公年”)；“此堯舜非欲得之，所以調兵捉之”(《孫臏兵法？參見國王”)。從上面的例子中發現，被“之”替換為人稱代詞的人，在上下文中不壹定有具體的解釋。
這個要根據語言環境來判斷。作為指示代詞，“之”可以翻譯成“這個”、“這個”、“那裏”、“這個”等。這時“之”可以作定語，也可以作賓語。
如:“故說”(《捕蛇者說》)；“二傻而焉知”(《莊子？逍遙遊”)；“嶽:不，蘇易之”(《孟子·徐行》)；“不學自知，不問可知，古今行事，壹無所有”(《論衡？真正的知識”)；“得之則驚，失之則失，辱之則驚”(《老子？第十三章)；”其主，守之以約而詳，事之以報而功”(《荀子？王霸”)；”異哉，歌者甚成也”(《呂春秋？難”)。從上面的例子可以看出，“之”作指示代詞時，常用於名詞之前。
從上面可以看出，當“之”用作人稱代詞時，它通常放在動詞後面。其次，“之”字作為人稱代詞，要認真理解，根據上下文靈活翻譯。比如“人非生而知”的“知”字，在其語境中就沒有前因。指的是“知識”的對象，即知識、真理等。，可根據上下文省略翻譯或譯為“知識或真理”。
第三，“知”字要用第壹人稱翻譯成“我”，如“幸告我”(西門豹轄葉)；“國君必生於衰”(《捕蛇者》)等等。作為虛詞，“之”有四種用法:助詞、連詞、介詞和語氣詞。
1.助詞“之”可用於五種情況:①用在修飾語和被修飾語之間，使它們構成偏正短語，表示兩項之間的各種關系，可根據情況靈活翻譯。如“人的苦難在於為人師表”(《孟子？《離婁上》)句中的“之”字用在修飾語和被修飾語之間，表示所有格關系，翻譯為“的”。
(2)用在動詞與其賓語之間，起推進賓語的作用，以達到強調的目的，可以不譯。比如“女人的罪怎麽了？”(《左傳？召公二年”)。
(3)用在表示時間的副詞後，表示持續的時間。如:“壹會兒煙燒久了，燒淹死的人多”(《子同治鑒？韓吉，狄鹹建安三年)，可譯為“在短時間內”。
④用在主語和謂語之間，取消句子的獨立性。如“不知東方是否白”(《東坡全集？紅墻賦》)，不翻譯。
⑤用在副詞之後，謂語或主語結構之前，表示語氣的加強和語調的延長。如“君事之父，君事之遠”(《論語？陽貨”)。
2.作為連詞，“之”不像“起”、“壹”、“兒”、“則”那樣連接謂語短語或句子形成聯合關系，而是連接定語和中心語形成肯定結構，表示所有格或修飾關系，相當於現代漢語中的助詞“的”。①連接定語和中心語。
比如“陛下今天能拿下吉翔的首級嗎？”(是後)，連接名詞定語“吉翔”和名詞中心語“頭”。(2)連接主語和謂語，使主語結構轉化為有確定關系的名詞短語。
然而，這種結構的形成必須在句子中充當主語、賓語、謂語和時間狀語。如“太好了，姚是王者！”(《孟子？《滕文公論》，“堯為王”是主謂結構，中間插入連詞“之”使之變成中性結構，是形容詞“大”的主語。這是壹個動詞倒裝句，用來連接主語和謂語，但不應該認為是讓主謂結構變成名詞性成分，因為在句中不充當主語、賓語等成分，在加拿大是作為從句使用的。
如“父母愛子女，是深遠的”(《戰國策？斯)，《知》壹詞不可譯。3.“之”作介詞時，譯為“與”、“對”。
在這種情況下，“之”可以作狀語，也可以作狀語結構，但這種情況很少見。如“壹個人愛什麽，如何君主”(《禮記？大學)，作狀語，可以翻譯成“壹個人無法清楚地知道自己愛的是什麽。"
4.作為語氣詞，“之”常用於句末，尤其在韻文中，表示壹種感嘆語氣，也有填充音節的作用。比如“神聽之，谷為女”(《左傳？瀟雅？小明)，“之”在這裏是語氣詞。
當然，“之”在古漢語中作為語氣詞並不多見。綜上所述，在文言文中，“之”字可以歸為中性詞，不僅在實詞中充當成分、代詞、動詞，還在虛詞中起作用，充當連詞、語氣、助詞、介詞。所以把“之”歸為中性詞比較好。
5.ZH:“之”的古漢語含義
基本詞義
1.助詞，表示歸屬和隸屬:純子~心。
2.助詞，表示修飾關系:慢點~計劃。不速之客。不要違背它。
3.用在主謂結構之間，使其成為句子成分:“行路也是公。”
4.代詞，而不是人或事物:擱置。想當然。
5.代詞，這個，那個:“~二蟲，妳怎麽知道？”
6.沒用，沒意義:很長很長~。
7.走，走:“我想去南海”。
詳細詞義
"移動"
1.(知道。就像死了壹樣。枝幹受益很大。本義:出，出，上)
2.本義不變[成長]
它也出去了。像樹樁壹樣，樹枝和樹幹在很大程度上是有益的。——《說文》
如果說的話含糊不清，那就不是。-禮記。俞樾同意:“這個字是它的本義。沒有的，還沒出來。”
去，往某個方向去，去【去；離開]
很合適。——《廣雅》
從東邊來。——《詩馮偉·博Xi》
霈龔俊。——《史記·項羽本紀》
虛擬出售它。(《許》與《許》)——唐宗元《兒童區傳》
壹個什麽都不知道的自命不凡的人。——張明·溥的《五墓碑》
我對南海的渴望是什麽？——彭清端書《示子侄為學》
4.再比如:as it is(去)；去(去；到)；官方(上任；去任何地方)；國家(到封地)；舒適(去)
1.表示人或物，相當於“這個”和“那個”[這個；那個]
王玄說的。(誌:指南國的來吹豆腐腦。)——《韓非子儲說》
老虎高興了，也算了。(註:這裏指的是驢生氣時只能踢的情況。)——劉唐宗元《三誡》
記得清清楚楚。(誌:指* * *閱讀情況。)——清源美《祭妹》
對它來說，很容易很難。代詞指的是世界上正在發生的事情。)——彭清端書《示子侄為學》
2.再比如:與中學相比；因此，他全力以赴。
3.指人或物的名稱，相當於他、她、它和他們[he；她；它；他們；他們]
鄭商在周弦高到市裏，見面。——《左傳三十二年》
4.又
健叔哭了。
巫醫，音樂家，全能工作者。(“之”是指示代詞，意思是“巫醫是百藝之樂者”。)——唐漢余《世說》
5.再比如:更換；以戰取勝；為之嘆息；使其順利發展；會見他
6.指示代詞相當於“齊”、“他的”、“其他”[其；他的；其他]
紂王下令生下他的母親並將其斬首。——《吳王攻平話》
幫助
1的[of]。
2.用於定語和中心詞之間，表示所有格關系或壹般修飾關系。
謝莊年輕的精英戰士。——徐青·柯《大清紙幣與戰爭》
射手，軍中槍數也。
3.再比如鐘鼓之聲；壹家之主；原因之壹；碩士論文
4.用在主謂結構之間，取消句子的獨立性。
我是壹名教師。——《左傳三十二年》
5.用於實詞和介詞之間
嘴對於味道的意義是壹樣的。——《孟子》
形狀
1.具有字母S的形狀，之字形的。如:之江(河流曲折如“之”字)；之字形道路(之字形道路)
文言文中“之”的所有含義1。“之”用作代詞。
教材中“之”作為代詞的用法很多，如下面的“之”補充道:
1，落實政策，直面它，說:“天下沒有馬。”(《馬碩》)
2.名字是誰？山的和尚也是智慧的，不朽的。(醉翁亭)
3，因為它的領地太清晰了，妳活不了多久，但是記住了。(小石塘的故事)
4、聞水聲，如鳴其響，心樂。(小石塘的故事)
5、脫屏，壹人壹桌壹椅壹扇壹尺。(“腹語”)
6，看看吧，看看吧。(《曹劌辯論》)
從上面的例子分析可以看出，當“之”用在動詞之後時，“之”的用法是代詞，是它前面的動詞的賓語。
第二，“之”用作動詞
請看下面的例子:
1.我想要的南海呢？(《勸學》)
2.去揚州途中再會孟浩然
3.再會杜副都督赴蜀任職(再會杜副都督赴蜀任職)
4.試著和人壹起犁地，然後在田埂上退出。(《陳涉家族》)
通過分析上面的例子，我們知道“之”做動詞是有規律可循的。動詞“之”後面通常跟壹個地點名詞，如例句中的“南海”、“廣陵”、“周樹”和“朗上”。前面有人名或人稱代詞，如例中的“我”、“孟浩然”、“杜少甫”。雖然在例4中沒有直接的名字，但是很明顯陳涉在繼承中被省略了。整句應該是“有人去某處”。
第三，“之”用作助詞
“之”作為助詞的用法比較復雜，初中大致有三種:
1，“之”作結構助詞“的”解。
如:①看到壹個小東西，壹定要仔細審視它的質感，所以時不時會覺得有趣。(《童趣》)
(2)有余力，壹旦不能滅山壹毛，就如土石？(《愚公憶山》)
③關關雉鳩，在河洲。(《關雎》)
(4)小牢，雖不可察，必有所愛。(《曹劌辯論》)
(5)公敗者之意，只是殺臣。(“輸”)
⑥我想去五百裏之地安陵，安陵君可以答應我！(《唐菊不辱使命》)
從上面的例子分析可以看出，當“之”後的詞是名詞(如“趣”、“洲”、“獄”、“意”、“地”)或名詞短語(如“毛”)時，“之”作結構助詞“的”。
2.“之”用在主語和謂語之間，不翻譯。
如:①很尷尬，妳不受益！(《愚公憶山》)
(2)徐公沒有妳漂亮。(《鄒忌諷刺王琦不才》)
3孩子不是魚，懂得魚的快樂？(《莊子與惠子遊濠梁》)
(4)走向世界，攻擊親人。(“道多助，道少助”)
⑤先天下之憂而憂，後天下之樂而樂。(嶽陽樓的故事)
從這些例子可以看出，當“之”用在名詞或代詞(主語)和動詞或形容詞(謂語)之間時，“之”是不翻譯的。
3.“之”起調節音節的作用，不翻譯。
這種用法在初中很少見，比如:
(1)時間久了，眼睛好像很別扭，很閑。(狼)
(2)在輟學務農的田埂上，我難過了很久。(《陳涉家族》)34566
可見，這類“之”多用於時間副詞之後，用於調音節，不作翻譯。