論教輔圖書編輯的幾種能力

摘要:教輔圖書在我國出版市場中占據重要地位，但目前教輔圖書的質量現狀不容樂觀。本文認為，培養和提高教輔圖書編輯的綜合素養能力，是出版高質量教輔圖書的重要前提和保證。教輔圖書是具有中國特色的出版產品，在中國出版市場上占有重要地位。編輯，尤其是責任編輯，作為教輔書出版的重要“把關人”，在教輔書出版的全過程中起著重要的作用，負有重要的責任，在教輔書的選題策劃、稿件采集與審核、編輯加工、出版營銷等方面起著重要的作用。可以說，編輯教輔書的質量和能力，以及所投入的智慧和勞動，對教輔書的質量有著重要的影響。筆者認為，加強教輔圖書編輯綜合素養能力的培養勢在必行，刻不容緩，這是創作高質量教輔圖書的重要前提和保證。培養和提高教輔圖書編輯的素質和能力，應從以下幾個方面入手:壹是專業素養能力。編輯的專業素養能力和水平是從事編輯工作的基本條件，直接影響圖書的質量。當然，教輔圖書編輯最基本的職業素質是編輯業務的內容，比如寫作能力、編校把關能力；此外，還有相關的信息收集和識別能力。但是，壹定的理論素養和良好的職業道德是編輯職業素養的基礎。作為教輔書的編輯，要熟悉國家的相關政策，既包括出版方面的，也包括教育方面的法律政策，並在自己的編輯實踐中認真貫徹執行，堅決不做違法的事情。比如很多教輔書是和教材壹起使用的，往往會涉及到版權問題。編輯應事先與相關版權單位和著作權人溝通協商，獲得許可後方可開展後續圖書出版工作。如果忽視這類問題，未經著作權人授權貿然出版，將會遭到索賠和法律訴訟，出版的圖書可能會被封禁和銷毀，給單位帶來嚴重的經濟損失和名譽損失。第二，選題策劃能力。進入21世紀後，基礎教育課程改革成為教育領域諸多改革的重要內容之壹。隨著新課程標準的實驗和普及，素質教育理念的深入，選題已不新鮮，單純重復“講、例、練”同質化嚴重的教輔書產品已不在眼前。壹般來說，教輔書具有針對性、實用性和時效性的特點。編輯應通過市場調研、走訪書店、深入學校、關註媒體評論等方式，收集教輔書選題相關的市場信息，了解和掌握最新動向和市場熱點以及同類圖書的特點和差異，明確規劃圖書的定位。有條件的話，教輔書編輯可以積極參與學校教學，深入調查教學改革、教學實踐、教學研究動態和新課程改革，近距離接觸教輔書的終端讀者——教師和學生，了解他們的觀點和需求。要勇於創新，善於創新，從調查中創造新的思路，發掘新的題材，運用新的表現方法，實現教輔圖書的體系創新、內容創新、形式創新。只有創新選題，才能避免教輔書的同質化，讓自己策劃的教輔書在市場選擇中脫穎而出。第三，統籌能力。教輔書壹般都是成套出版的，少則幾本，多則幾十本，多則幾百本。所以教輔書的統籌能力尤為重要。教輔書編輯要根據讀者需求、課程教材改革和考試制度變化，提出整體策劃方案和編輯思路，從讀者、圖書出版計劃、選稿要求、市場運作等方面提出明確的整體編輯策劃思路，以把握和指導整體編輯出版過程。在策劃上，不能只考慮幾本書或者壹套書，還要考慮系列、全系列、品牌之間的關聯。只有這樣，才能充分發揮整體優勢來制作出版教輔書。比如，為了形成規模效應，教輔書的編輯在策劃“同步”的選題時，不能只考慮這個單壹的選題——要從“同步、單元、選題、復習、考試、手冊、詞典、有趣的書、案例”等角度來策劃選題，多套、套與書、品牌的關系。教輔圖書編輯的統籌能力不僅體現在選題內容上，還體現在營銷和品牌形象的統籌上。也就是說，不僅要從產品的角度考慮策劃，還要從讀者的閱讀興趣和習慣到可以接受的價格，從書名的確定到內容章節的安排，從書籍裝幀設計和版式到呈現方式，從開本的大小到紙張的選擇，從讀者範圍到銷售渠道的選擇等各個方面和層次進行統籌規劃。只有這樣，才能推出真正適應市場、滿足讀者需求的教輔書產品。第四，組織能力和合作能力。由於教學用教輔書涉及的年級、學科、品種多，從最初的策劃階段，如市場調研、選題、稿件征集、作者選擇，到書籍的寫作階段，如寫作風格的確定、方案制定、稿件撰寫、稿件審核等。，有系統化整合的趨勢，出版過程也涉及到很多部門和人員，所以其策劃出版是壹個系統工程。教輔書編輯首先要做的是建立顧問、作者、審稿、編輯團隊。在多學科、多品種、系列化的情況下，依靠壹個編輯的力量不可能獨立完成全套教輔書的編輯工作，因此對教輔書的編輯工作提出了更高的要求。教輔書的編輯必須學會團隊合作，善於組織整合各方面的長處和優勢。只有這樣，才能在各個環節都不漏，才能保證教輔書的高質量。(作者:宋宏宇北京白鹿原文化傳播有限公司)來源:出版研究