1，文章第壹段壹句話的作用，中間壹段或壹句話的作用，最後壹段壹句話的作用。
我們可以從兩個方面來回答這個問題:
從結構上來說，第壹段的問題是切中要害，指出文章的中心，切中要害，切中要害，引導全文，或者起到引起下文的作用；從內容上看，是為下文的鋪墊和襯托，為後面內容的描述做鋪墊。中間部分的問題在結構上起到了橋梁作用。
最後壹段或壹句話的作用是總結全文，指出文章的主旨，使人記憶深刻，照顧主題。
2.文章表達了怎樣的思想感情？
這個需要根據文章的具體內容來回答。常見的有歌唱、贊美、愛戀、愛慕、感動、快樂、渴望、震撼、思念、憂郁、淡淡的憂傷、遺憾、思念家鄉親人，或者是厭倦、仇恨、痛苦、羞愧、內疚、憎恨、悲傷、悲痛、遺憾等等。從文章的字裏行間可以看出壹般作者的感受，有的可能寫得比較含蓄，有的直接表達出來。
3.概括文章的主旨。
對於這類題目，回答前壹定要把全文仔細看幾遍，然後用這樣的關鍵詞回答:？作者通過故事表達了自己的思想感情，揭示了自己深刻的道理。
我們也可以從文章中發現，在文章的每壹段，尤其是第壹段或最後壹段的第壹句或最後壹句，文章中富有哲理的句子往往是作者想要表達的主題。
4.劃線的句子中使用了哪些表達方式？有什麽作用？
我們看到這種類型的題目，首先要看壹下這句話用的表達方式，是敘述、描寫、解釋、討論、抒情。具體來說，描寫分為人物描寫、景物描寫和綜合場景描寫。
人物描寫還可以細分為語言描寫、動作描寫、心理描寫、人像描寫和細節描寫，描寫的作用是使文章生動、形象、感人。抒情性的運用可以增強文章的感染力，突出文章的中心。如果有壹些童話、民間傳說和對自然界神奇場景的描述，它的作用就是增加所寫東西的神秘感，引起讀者的興趣。
5.課文中壹句話用了哪些修辭手法？有什麽作用？
有很多，常用的有八種:比喻、類比、誇張、排比、對偶、重復、設問、反問句。其中，比喻、擬人、誇張、排比是考得最多的。
隱喻有三個作用:壹是把深奧的道理變得簡單，幫助人們加深體味；二是把抽象的東西具體化，容易接受；三是把總結的東西形象化，給人生動的印象。
擬人的作用是使讀者不僅對所表達的事物有生動的印象，而且能感受到作者對事物的強烈感情。用擬人的方式來表達喜歡的事物，可以使之生動，讓人感覺更加親切自然。表現仇恨的東西可以做得很醜，給人強烈的厭惡感。
誇張的作用是深刻表達作者對事物鮮明的情感態度，從而引起讀者強烈的尖叫；渲染事物的形象，可以喚起人們豐富的想象力，有助於突出事物的本質和特征。
排比的作用在於突出文章中心，表達強烈奔放的情感，增強語言的氣勢；是提高表達效果的重要環節。還有疊字和短句，使文章富有節奏感，音韻優美，讀起來朗朗上口。
修辭中經常使用引號。閱讀理解中有時會出現引用名人作品中的詩詞、名人故事、名人語言或相關內容。有哪些問題？文章引用的內容有什麽作用？回答這個問題的時候，要註意兩個關鍵詞，壹個是？襯托敘事對象的品質，突出主角的某種精神？。以上幾類問題壹定要結合文章的具體內容來回答。
6.課文中的壹句話是什麽意思？或者告訴我們壹些深刻的東西？請告訴我妳的理解。
問題的答案不是簡單的從課文中找現成的句子就能解決的，這就需要我們學生平時多讀多積累，多讀多記壹些哲學名言，才能真正理解文章的意思，豐富答案，用自己的語言準確地表達對文章的理解。說明文的閱讀理解。
中考語文敘事閱讀常見題型參考
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首先，概括文章內容，概括文章中心思想。
提示:找中心句，壹般在文章開頭和結尾的抒情句子裏。
方法:看題目，看人(事)，看事件，綜合歸納。強調三個部分:內容是什麽，文章怎麽看，作者怎麽看。即:內容+作者的情感態度。
回答格式:本文敘述(描寫、解釋)故事(事跡、故事、事件、場景)，即誰、什麽(這可以作為概括文章內容的壹句話)，表現(歌頌、揭示、諷刺、反映、歌頌、揭露、批判)或表達作者的感情。
第二，層次的劃分
1，除以時間(找到表示時間的短語)2，除以地點(找到表示地點的短語)
3、根據事物的發展過程(找事件)4、根據情緒的變化過程(找詞語表達情緒)
5、總分(捏頭捏尾)
三、敘事線索及其功能
線索類型:對象線、事件線、人物線、情感線、時間線、地點線、知識線。
線索判斷技巧:看話題，看抒情句子，看多次出現的詞。
作用:它貫穿全文的脈絡，把文中的人物和事件有機地聯系起來，使文章條理清晰。
示例:
(1)以具體事物或事物的特征為線索。(2)以人物或其特征為線索。
(3)以中心事件為線索。(4)以思想感情為線索。
(5)以時間的流逝或空間的轉換為線索。(6)同？我嗎？妳的所見所聞是壹個線索。
第四，對於文章或段落標題。
文章選題技巧:找到文章的線索或中心，依據(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)作者情感。
給壹段話加字幕的技巧:看開頭，看結尾，看中心句，看轉折句，看重復的單詞和句子。語言要求簡潔，壹般6個字左右。
動詞 （verb的縮寫）理解主題的意義和功能
是文章的題目？眼睛？壹篇文章的標題總能或明或暗地傳達文章的主題。分析題目的意義要從字面意義和深層意義(即聯系中心)兩個方面來考慮。具體生動的話題能引起讀者的閱讀興趣；含蓄有意義的話題，能引起讀者的思考；有些題目直接揭示中心，指出主旨。
六、分析單詞的意義和作用。
方法:結合語境分析和內容分析，對語義變化(主題、人物心理性格、感情等)進行分析。)從修辭、語氣、句式、情感色彩、文體色彩、語言風格等方面進行了分析。
回答格式:答:這個詞本來是什麽意思？，這裏指的是？，起了作用？的作用。
如果問能不能改，答案格式是:壹個字，生動表達？換了就沒有這個效果了，所以不能換。
七、分析句子的功能，評論句子。
1，下劃線句子的功能
回答格式:結構承上啟下(結合文章內容，如何連接，如何連接)；內容為下面寫什麽做鋪墊；與以下相比，突出什麽特點；揭示了…的中心；語言中的修辭手法表達了什麽特點(感情)？
2.句子在課文中的作用
(1)前言:開篇點；渲染氣氛(敘事，小說)，埋下伏筆(敘事，小說)，設置懸念(小說作為伏筆；下面壹般領；
(2)正文:承上啟下，承上啟下(過渡)，為下文鋪路，打基礎。
(3)文末:點明中心，深化主題，照顧開頭。
3.評價和欣賞壹個句子
要從兩方面入手。
(1)評論寫作特色和語言特色，如運用了哪些修辭和表達手法，語言是否生動優美或對稱準確嚴謹。
(2)重新評價思想內涵，即明確這句話表達了什麽觀點，給了妳什麽感受、啟示和教育。
八、表情的作用
表現方式有:敘事、議論、抒情、描寫、解釋。
1，討論:是為了引起讀者的思考，指出人或事的意義，突出中心，升華主題，起到畫龍點睛的作用。
敘事結尾討論:畫龍點睛，揭示人和事的意義，從而深化主題。
段落之間的討論可以起到承上啟下、突出中心的奇妙作用。
2.抒情性:表達作者真摯深沈的感情，激起讀者的感情，使文章具有強烈的感染力。
敘事有直接抒情和間接抒情。
直接抒情就是直接表達自己對事物的想法和感受。
間接抒情包括通過景物抒情、通過敘述抒情、通過議論抒情、通過事物抒情、通過夢境抒情。
3.描述:就是簡要說明事情，把事情說清楚，把描述的人、事、物說得更清楚。
九、常見的書寫技巧和功能
1，象征主義:象征主義，表達感情，增強文章的表現力。
2.對比手法:通過對比，突出事物或描寫對象的特點，更好地表達文章的主題。
3.諷刺。運用比喻、誇張等手段和方法對人或事進行揭露、批判和嘲笑，加強深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。
4.想先提拔再打壓。先貶低再贊美所描寫的對象，上下文對比，突出所寫的對象，收到意想不到的感人效果。
5、襯托(側襯托)手法和正面描寫。用次要的人或事來襯托主要的人或事，突出主要的人或事的特點、個性、思想感情。
6、前後照應(呼應)使情節完整，結構嚴謹，中心突出。
7.設置懸念可以吸引讀者的註意力，引出文章的內容。
X.敘事順序和功能
1，許順(按事件順序)作用:敘事有始有終，讀起來清晰，印象深刻。
2.倒敘(先寫壹部分結果或事件，再解釋之前發生的事情。)作用:制造懸念，吸引讀者，避免直白的敘述，增強文章的生動性。
3.插值(敘述時打斷，插入另壹個相關的東西。)作用:補充和襯托情節，豐富形象，突出中心，使故事更加集中。
XI。人的角色。
第壹人稱:親切、自然、真實，適合心理描寫，容易刻畫人物和性格特征。
第二個人說:便於情感交流。
第三人稱:客觀，不受時空限制，易於敘述和討論。
十二。修辭方法和功能
註意:壹定要結合相關語句來分析。
1，比喻:生動簡潔地描述事物，說明道理。
生動地寫出xx事物的xx特點；表達壹種情感或觀點。
2.擬人:賦予事物以人的性格、思想、感情和行動，將事物人格化，生動地寫出xx事物的xx特征。
3.誇張:突出特征，揭示本質，給讀者以鮮明強烈的印象。
4、排比:增強語言潛能，便於表達強烈的感情。在議論文寫作中，增強文章的氣勢，增加感染力和說服力。
5.對偶:形式工整，音韻和諧，相互映襯，相得益彰。
6.重復:強調某種意義，表達強烈的感情，有感染力。
7.提問:自問自答，引人關註，引人思考。
8.反問句:態度明確，語氣強烈，抒情性強。
十三、根據上下文，填寫心理活動:
1，必須用第壹人稱；2.我們必須仔細研究具體情況。
十四、角色分析與描述
1，解決方案描述的幾種形式
(1)從不同的感官(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺)描述。
(2)動態襯砌靜態，動靜結合
(3)正面和側面，直接和間接
2、人物描寫的方法
(1)正面描寫:包括人像描寫、外貌描寫、表情描寫、動作描寫、語言(對話)描寫、心理描寫。它的作用是突出人物的個性特征和作品的主題。
回答格式:
(1)人像(外貌)描寫(包括表情描寫)(描寫外貌、服裝、表情、姿勢等。):說明了身份、地位、處境、經歷、心理狀態、思想性格等。的角色。
②語言(對話)描寫和動作(動作)描寫:形象生動地表現了人物的心理(情緒)，反映了人物的性格特征或精神品質。有時候也促進了劇情的發展。
③心理描寫:形象生動地反映了人物的思想，揭示了人物的性格或品質。
(2)簡介說明
作用是烘托人物的壹些思想感情或者性格特征。
3.環境描寫:用社會環境來描寫自然環境。
回答格式:
(1)自然環境(描寫人物活動的時間、地點、天氣、季節、景物場景等自然景觀):解釋人物活動的時間、地點、空間，渲染環境氛圍，烘托人物情緒，預測人物命運，表達人物的某種性格，推動故事情節發展；揭示文章主題。
(2)社會環境(描寫社會狀況或人們活動的場景以及周圍(室內)的布局和陳設):闡述時代背景、時代特征、社會風俗、觀念以及人與人之間的關系，渲染環境氛圍。烘托人物情緒，推動情節發展，深化主題，揭示人物性格和命運的原因。
十五、談談讀書的看法、體會、啟示等。
用第壹人稱，按照總分的順序回答問題。
先指出這篇文章的思想意義和妳從中得到的、體驗到的、領悟到的道理，從而找出能表達作者感受的句子和文章主題的句子答案。
結合文中、生活中的具體事例和材料，闡述原因。
最後，指出我們應該做什麽。
十六、字數限制問題的答案
讓句子簡潔、完整、流暢、清晰。
1，根據題目要求完全準確的陳述(此時不要過多考慮字數)；
2.根據字數進行簡化:①去掉不相關的修飾語；②把復音詞變成單音詞；③使用縮寫(尤其是地名)。
3.壹起讀句子，看看有沒有語言障礙。如果有，必須修改。
十七、句子對比分析題
常見問題含義:能不能把原來的句子換成新的？或者原句和改句哪個更好？
回答問題的方法和步驟:先表明自己的觀點(好不好，哪個更好)；然後分析原句的優點；最後，分析了句子修改的不足。
十八、去掉壹個詞或改變壹個詞的比較分析問題
先回答是或不是；不是壹般的，尤其是在書的原文裏。
再解釋壹下單詞的意思，比較壹下兩個單詞的區別，分析壹下這個單詞為什麽要和句子結合使用(強調或限制解釋或修飾+句的具體表達效果，哪個表達效果更好，能形象地或恰當地表達什麽)
最後指出不使用或改變後的語境發生了什麽變化(不使用不能體現語言的準確性、嚴密性、生動性、形象性，或者與事實不符或過於絕對化，但使用可以體現語言的準確性、生動性、形象性或嚴密性。)
十九、文中的重點單詞和句子可以互換？
先回答:是或不是(壹般不是)
重新分析，單詞:分別解釋兩個單詞。句子:簡要概括這兩段或部分的內容。
最後說明原因，話:為什麽這樣排列順序(強調其中壹個要麽與之前的順序壹致，要麽符合搭配習慣和內部順序)。句子:指出這兩個句子的關系，所以不能互換(如果是說明性文字，要看時間順序或空間順序或邏輯順序；如果是其他風格，就是平行或分層或總分)。