第壹，寫作的目的是闡述作者的科學見解，探索新理論、新論點、新解釋、新規律；研究報告旨在報告研究結果和進展。從題目看，學術論文具有較高的學術價值。
需要指出的是，所有的研究成果都可以寫成研究報告，但不壹定是學術論文，因為研究成果的材料不壹定符合形成新觀點的要求，大部分研究成果都是以研究報告的形式發表的。
第二，在內容要求上，學術論文是敘事研究課題中最有創意的部分。他們選擇與論證內容相關的最精彩、最有說服力的數據，經過科學的整理、綜合的分析和判斷，形成壹個論點。因此，寫作應該包括三個基本要求:
明確的論據、充分的論據、科學的論據不應包括對壹般過程的論述，不應包括與論據無關的具體觀察；研究報告是科學研究成果的真實記錄，包括整個工作的重要過程、方法、觀察結果和對結果的討論。
再次，在資料引用方面，鑒於學術論文的上述兩個特點，為了確立自己的新論點和新見解，不僅需要運用本課題的研究成果，還可以引用前人和不同學科的研究成果和資料。
但研究報告只能如實報道本課題的觀察結果，都是第壹手資料。除了前沿和討論部分必要的引用外，壹般不可能也沒有必要在文中引用別人的數據，因為不需要對觀點進行討論，也不壹定承擔題目的最終結果。這樣，研究報告就有了更強的數據價值。
第四，就寫作格式而言，學術論文的壹般格式是:標題、作者、作者單位、摘要、前提、正文、結論、參考文獻及附英文摘要，但由於其論述的內容不同，比其他科技問題有更復雜、多樣化的表現形式，沒有股東寫作格式；研究報告的寫作格式壹般是兼容的。因此，可以說學術論文是科研成果的高級表達，而研究報告是科研成果的壹般表達。
第五，在保密方面，學術論文由於側重於說明事實和進行學術討論，壹般不涉及保密問題；但研究報告重在報道事實，內容較為具體，因此高度保密。因此，對於公開發表的研究報告，需要妥善處理需要保密的關鍵技術部分和數據，有的甚至暫時不發表。
第六，關於發表的時間差。學術論文為了形成新的觀點，需要充分的材料，嚴格的邏輯認證，有時甚至需要補充實驗。因此，寫作困難，耗時，發表緩慢；研究報告是對研究成果的如實描述，不需要形成論點或得出結論。所以寫作速度更快，發表更快。
擴展數據
先說幾個基本原則。
1，以事實為先。
研究報告中列舉的所有數據和實例都應是真實的事實，不得有虛假、捏造或捏造。報告中對教育現象的因果分析，對教育原理和規律的探索，也要以事實為依據。科研報告裏的每壹句話都是決定性的。
必須基於充分、可信和令人信服的事實。當然，科研報告還必須將研究問題所需的大量事實材料與寫報告時應該引用的最有說服力的事實材料區分開來。有些事實材料，如果不是與研究課題密切相關，就應該忍痛割愛；壹些事實材料盡量做成表格、圖例等直觀的形式。
2.對內容的解釋合乎邏輯。
實證研究報告的內容與研究工作的邏輯發展順序大體壹致。為了保證研究報告的邏輯性，首先要考慮整個研究工作的發展順序，然後再考慮報告的表達方式。研究報告的邏輯是整個研究思路邏輯的寫照。沒有好的研究基礎，永遠寫不出好的研究報告。科研報告必須絕對真實地反映客觀情況。
3、引用文獻應註明出處。
在教育研究報告中引用和采納別人的科研成果是完全可以的，但壹定要尊重別人的勞動。壹方面要實事求是地評價，實事求是地引用；另壹方面，不要把別人的成果變成自己的。因此，在研究報告中，每當有引用他人資料、研究成果或觀點文字時，都必須加以註釋或說明，以向讀者展示成果的邊界。
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