《感悟與收獲》這門課怎麽寫？在大學校園裏，我們上完課程後難免會有壹些感觸和收獲，這是我們寶貴的學習經驗。接下來我就帶大家了解壹下如何寫《課程感悟與收獲》的相關內容。
課程感悟與收獲如何寫1 1
本學期開設的獨立研究課程是壹門非常有用的學科。既能幫助大學生解決實際需求，比如寫畢業論文，又能提高大學生素質，比如培養創新精神，提高創新潛能。我從幾個方面總結壹下這門課，談談我對這門課的感受。
壹、課程學習材料
通過本課程的學習，我們學到了知識創新、學科應用和論文寫作的知識，從而在必要的程度上豐富了我們的知識，提高了我們的素質，使我們受益匪淺。給我印象比較深的是知識創新。建設創新型國家的關鍵是依靠創新型人才，培養創新型人才的關鍵是提高知識創新的潛力。我們最重要的任務是通過不同程度的加工和應用，將我們的相關知識轉化為潛能。
二、課程教學模式
這門課的課堂模式壹反常態，學生換主角，部分學生備課講課。該模型分為兩部分:第壹部分是指定學生對本課程的講解；第二部分由全體學生討論，找出問題並解決問題。這種模式充分調動了所有學生的意圖，真正實現了師生互動，事半功倍。我個人很喜歡這種教學模式。
第三，課外學習
課外學習是學生掌握知識、提高感知能力的必不可少的過程。學生在課外全身心投入到本課程的學習中，認真完成作業，真正做到學以致用。
以上是我的總結和感受。通過學習這門課程，和老師同學的交流，我學到了很多東西，壹定會給我以後的學習帶來很大的幫助。非常感謝妳的陪伴。
第二條
通過新課改通用培訓在網上學習了壹段時間，感覺受益匪淺。在知識和經濟高度發達的今天，沒有知識和潛力是不夠的。那麽如何推動社會不斷進步，應該從基礎做起，從對學生的教育做起，從課程改革做起。
得到了老師們的高度評價:不斷提出問題，分析問題，反思教學，用新課程理念評價自己過去的教學實踐，捫心自問，有很多感悟。目的是提高我未來的教學實踐潛力，使我的教學活動符合新課改的要求，使我的教學更加高效。
新課程有什麽新內容？新課程理念、新課程教材、新教學安排、新評價等。了解新課程的特點，更好地理解新課程改革。
新課程的特征
(1)教育應為學生的終身發展奠定基礎
(2)新課程改革的目標
精選終身學習必備的基礎材料，加強與社會進步、科技發展和學生經歷的聯系，開闊視野，指導創新實踐。培養學生強健的體魄和頑強的意誌，形成健康的生活方式和審美情趣，初步具備獨立生活、職業意識、創業精神和人生規劃的潛能；正確認識自己，尊重他人，學會溝通合作，有團隊精神，了解文化多樣性，初步面對世界的眼光，有與其他國家和民族交流的潛力。
(3)結構創新
在課程中，所有學生在同壹時間、以同壹速度學習相同的材料，並被要求達到相同的標準，以最大限度地發展學生的個性，滿足學生的多樣化需求。
(4)新課程的實施
從落腳點來看，要落實新課標，借鑒經驗。在實施新課程改革的過程中，要註重學生知、情、意的全面發展。我們不僅要關註學生知識和技能的發展，還要關註學生情感、態度和價值觀的培養。在學與教的關系中，強調了學習的核心地位。教師的教學是為了促進學生的學習，教學是為學習服務的。在教育教學活動中，要尊重學生的差異，在教學中根據學生的不同特點進行有針對性的教育。
在新課程改革的實施中，要尊重和滿足不同學生的需求，運用多種教學方法和手段，引導學生主動學習，掌握最基本的知識和技能，形成真誠的情感態度和正確的價值觀，為學生的終身發展奠定基礎。
(5)新課程評價
結合師生之間的評價和學生之間的互評，結合筆試、口頭表達、課堂提問、平時作業等多種評價形式，讓學生及時了解自己的進步。完善的評價方法的應用，可以促進學生自覺自主學習，與其他同學心靈交流，在學習中與朋友合作交流，有利於學生對生活和學習的興趣。
我通過學習獲得的知識和具體經驗，新課程給學生帶來了自主學習、合作學習、探究學習的平臺，更有利於學生的全面學習和終身學習。通過對新課程的壹般性培訓和學習，我對新課程的性質、基本理念、設計思路和課程目標有了全面的了解，明確了新課程改革的目標和方向。然而，為了完全適應新課程的教學，我們需要不斷地學習和提高知識和技能，新課程的實驗任重而道遠。
如何寫好兩節課的課程理解和收獲？
都說光陰似箭，猶如滔滔長江水壹去不復返。大學生活即將過去壹年，只覺得是壹個轉身的瞬間。有時候回憶起某件事，會恍惚。腦海裏有很多上學期課程的照片。我還記得上學期鄭老師教的《文學鑒賞》。xx老師教我們如何欣賞和鑒賞文學和詩歌。教室裏的氣氛相當活躍。xx老師的教學方式也讓我們在輕松愉快的氛圍中學習知識，讓我們的小組互相配合，互相團結，做出各有所長的獨特海報。在課堂上，學生們可以背誦他們的優秀文學作品，並相互分享。那時候課間時間真的真的很開心，開心的時間總是很快。不知不覺最後壹個學期好開心卻又匆匆度過。
這學期還有xx老師教的課程《實用秘書寫作》。我壹直認為教學方法應該像上學期壹樣輕松、靈活、歡快。可以發現希望越高失望越大，這簡直和上學期的教學方法相反。從第壹節課開始，我就感受到了那種枯燥的感覺和課本內容的僵化，都是公文，都是不可更改的，而且公文的要求很嚴格，不能出任何差錯。即使xx老師用他最好的能力和口才給我們講解了教材的內容，我們還是被要求在課堂上分組寫公文，比如寫協議、課堂交流、做海報等。但在我的腦海裏，我似乎已經習慣並認可了課間休息前那種靈活、充滿活力和朝氣的氛圍，所以有時候在這節課上我總是無精打采的。有壹段時間，我甚至壹上課就有睡覺的沖動。有時候很想控制自己，但是腦袋總是不聽使喚，壹不小心就睡著了。反正老師講的內容我都是全神貫註，我自己回宿舍看就行了。我也認為，在今後的工作中，必須實現這些正式文件的實際應用。上課總是壹副無所謂的態度。但是在那次活動中，我才意識到自己是多麽的無知和愚蠢，浪費了之前那麽多寶貴的時間和資源。
正是在兩班秘書舉辦的“秘書技能職業大賽”的過程中，參賽選手讓我明白，面對問題時，在必須非常熟悉和肯定各種公文的細節和特長以及秘書工作細節的前提下，才能做出準確的回答。這些不是每次都能靠運氣猜出來的。就像有些基礎知識差的選手會落後於其他優秀選手壹樣。
比賽的結束讓我自省和深思:選手在比賽中輸給了別人壹個題目，落在了別人後面。可以在題目後面補上。沒什麽大不了的。輸了比賽最多就是輸了壹個獎項。但是這和以後工作中犯的錯誤的性質和結果是壹樣的嗎？不，完全不同。如果妳在比賽中輸了壹道題，可以在下壹道題的分數中彌補，但在工作中就完全不壹樣了。妳的錯誤可能會讓妳被老板解雇，丟掉工作，失去競爭優勢，失去別人或老板的信心和信任，甚至在同事眼中被淘汰。妳也會對自己沒有信心，甚至對自己產生懷疑。在別人眼裏妳可能是個失敗者。也許妳能被別人原諒壹次半。如果是長期的，結果只有壹個，收拾東西走人。我在上班的路上留下了殘破的印記，也留下了日後阻礙我走向別人認可的屏風。
俗話說“浪子回頭金不換”。現在想想。雖然我不是徹頭徹尾的浪子，也沒有達到真正的浪子境界，但我也明白“百川東去海，幾時歸西天”，“少年不努力，少年悲。”不想在以後的日子裏體會到“壹千塊錢難買早知道”的滋味，也不想真的達到死不悔改的狀態和畢業後找工作的慘淡後果。從那以後，我真的用實際行動彌補了以前的錯誤。上課要比以前認真，也拿出了自己最好的狀態，最強的熱情，最大的熱情去學習和對待這門課，雖然這門課快結束了。但是，我相信我的努力可以彌補我以前的錯誤。我把教材上的每壹篇公文都用壹本書分門別類，詳細寫出它們的寫法和結構，方便以後復習和瀏覽。而且，畢竟我自己寫，然後讀，復習，總會留下深刻的印象。有時間我也會看壹些公文的例子來加深印象。在看例題的時候，也會讓文中的抽象更加實際，不會被誇大和想象。有壹種親眼所見，親身實踐的感覺，很充實。我不再覺得公文內容很亂。我自己做了分類和筆記，感覺有條理多了。當然還得感謝鄭老師對講座的執著，感謝老師舉辦那個活動，讓我明白了這個道理，明白了公文對我以後工作的重要性，再也不敢玩公文了。謝謝妳在課堂上的努力和善意。
《感悟與收獲》這門課怎麽寫？3.學習大學課程的體會。
首先，大學英語是高校各專業的壹門重要的必修基礎課，對於系統地為學生打下必要的英語語言基礎，培養學生的英語應用能力具有重要作用。該課程壹般在本科壹、二年級開設。有助於學生樹立正確的英語語言學習態度，掌握更科學的語言學習方法，培養自主獲取語言知識的能力，為今後進壹步學習英語打下良好的基礎。
本學期是大學英語學習的第四個學期，也是大學英語教學的最後壹個學期。本學期繼續承擔我院土木工程系給排水0701、給排水0702的英語教學任務。在前三冊教學的基礎上，這學期我壹如既往地嚴格按照外語系的規定組織教學，課前認真備課，寫教案，抄寫四級的資料，認真講解，為的是幫助更多的同學過四級。
因為英語課是壹門實踐性很強的課程，所以我不斷探索和改進自己的學習方法。我在課堂上的教學方法靈活，能更好地激發學生學習英語的興趣。課堂上加強與學生的互動，更多使用英語教學，為學生營造英語學期環境。
在課堂上，我使用各種教學方法讓學生參與，如演講，討論，角色扮演，實用英語口語等。這學期，我繼續要求壹個學生每節課做三分鐘的英語演講。演講內容和題材不限，鼓勵自己寫稿。經過幾個學期的訓練，學生的英語寫作和口語能力得到了顯著提高。課間休息時，我耐心地和學生交流，幫助他們解決學期中的困惑，幫助他們改進英語學習方法。課後，我認真批改學生的作業，認真復習每壹篇作業，指出錯誤，給學生講解壹些常見問題。
這個學期是大學二年級的最後壹個學期，也是非常重要的壹個學期，因為大部分同學在學期末還會繼續考四級。為了幫助學生在大學英語四級考試中取得更好的成績，我在加強詞匯、語法等語言基礎知識的同時，有針對性地訓練他們的應試能力和技巧。比如在本學期的英語課堂教學中，我繼續加強了對四級的輔導，為同學們備考四級提供了有益的建議和指導。
在具體的教學環節中將四級考試的內容滲透到日常教學中。比如從第二學期開始，我就要求學生加強四級寫作的訓練，每次作業都是針對四級的寫作部分。通過近三個學期的寫作訓練，學生的寫作能力也得到了顯著提高。大學英語四級考試的聽力部分分值比重較大，也是學生的弱項。所以在聽力課上，我主要以短對話和聽寫的訓練為主，同時也加強了閱讀和完形填空的訓練。
在這學期的最後幾周，我積極響應系裏的要求，為學生抄寫了八套大學英語四級真題和模擬題。我詳細講解了每套題型，為大部分同學考四級做了充分的準備。通過外語系、我自己和同學們的共同努力，我相信這學期大部分上次四級考試不及格的同學壹定會取得理想的成績。
雖然本學期的英語教學有壹些進步和成績，但仍存在壹些不足，需要在今後的教學過程中進壹步加強。從這次期末考試來看，不難看出學生的基礎不夠紮實，尤其是聽力和詞匯。因此，在今後的教學過程中，要繼續加強學生基本功的訓練，提高應試能力。