1.D
2.B
3.(1)年輕的時候接觸過考證，抄過地圖。(2)我去北京參加考試，見到了很多著名的學者。(3)日本古籍搜尋和善本校勘。(4)第七次考試失敗後，放棄科舉，專註學習。
4.？(1)好學精神:聰明好學，勤奮博學。(2)研究方法得當:既有考證的基礎，又能吸收新知識；既能吸收前人的研究成果，又不盲從。(3)廣交朋友，開闊眼界:結識著名學者
1.D
2.B
3.(1)年輕的時候接觸過考證，抄過地圖。(2)我去北京參加考試，見到了很多著名的學者。(3)日本古籍搜尋和善本校勘。(4)第七次考試失敗後，放棄科舉，專註學習。
4.？(1)好學精神:聰明好學，勤奮博學。(2)研究方法得當:既有考證的基礎，又能吸收新知識；既能吸收前人的研究成果，又不盲從。(3)廣交朋友，開闊眼界:結識著名學者，留學日本，涉獵多方面。
1.這道題考察的是對信息的篩選能力和對課文意思的理解能力。能力水平為c，本題重點介紹楊守敬的日本之行。在第二段中，文章對此進行了詳細的解釋，ABC的三個表達式都可以在這壹段中找到。只有D項是表述錯誤。原文說，“他尋闕，尋尋覓覓，搜羅了大量中國珍本古籍，抄成《柳真譜》。而不是“收集國內罕見的古籍《六珍譜》並臨摹。"
2.本題考查對文意的理解和分析，能力水平為c，本題重點考察《楊守敬》中的地理地理學習。文章的主要有效信息在第三段和第四段，除了B項的表述與原文不同外，ACD的所有表述都能找到。原文說:“楊守敬因考據基礎紮實，運用了當時地理學的新知識，對水鏡註釋研究有所突破”，選項改為“楊守敬《水鏡註釋》運用了當時地理學的新知識。
3.總結壹下這個問題的要點，能力水平是C..從文章中總結出對楊守敬學術生涯產生過重要影響的事情。第壹段是他年輕時接觸考據，抄地圖的圖。第二段有兩點，即去北京參加考試，見到很多著名學者；在日本搜索古籍和整理善本。第三段開頭，第七次考試失敗後，我放棄科舉，專註學習。
4.此題考查對文章內容的概括能力，能力水平為c .分析成功的原因，主要通過閱讀全文，可以從作者的寫作中發現三個方面，即良好的精神品質、正確的學習方法、廣交朋友。