即每天照常布置作業，作業題標為A、B、c，明確允許成績差的學生只需完成基礎題(A類題)，成績中等及以上的學生可以增加難度較大的B類題，允許他們部分完成；C類題最難，由學生自願完成。當然成績不好的同學也可以自願去做。通過分層次留作業，充分挖掘學生的潛力，保證學困生不感到厭學，而是努力學習。