壹行寒雁長，悲涼。片子沒什麽好看的，天天盯著月色秋。
尾角圍巾要睜大眼睛，更香，與秦樓分開。文過潼關
李白和秦王掃過六合，虎視眈眈地看著何雄哉！揮劍定雲，諸侯自來西天。從天啟講真，大致帶動壹下那群人才。退兵鑄金人，函谷關東開。我會向山學習，希望看到瑯琊臺。七十萬拷問者，從崇山峻嶺中崛起。他們還在服用長生不老藥，這讓他們心裏很難過。連弩射海魚，長鯨是崔偉秦王掃六合
我希望消失在曠野裏，河水在遙遠的村莊裏徘徊。牛馬放出更多的春草，
原田費力地穿過古代遺跡。雲雪山晚，炊煙伴夕陽，樹影幽幽。
萬裏黃沙，難以回首沁園。周浦的春秦情結
從荊門渡口遠航，很快妳就要和南方人在壹起了。山脈的盡頭和平原的起點，河流蜿蜒穿過荒野。月亮像鏡子壹樣升起，海雲像宮殿壹樣閃爍。水給妳帶來了家的感覺，讓妳的船行駛三百英裏。李白在荊門渡口送別友人
2.秦國統壹六國之前的文言文，是戰國時期六國(齊、燕、趙、韓、魏、楚等諸侯國)通行的文字。)，也就是戰國時期的古文。
它是在諸侯割據的條件下形成的，是繼承了商周甲骨文和金文的壹種區域性文字風格。造型不統壹，筆畫潦草，簡化、庸俗的風格大量湧現。秦國統壹六國後，廢除了與秦國語言不相容的六國古文。六國古文又稱東方六國，是戰國時期東方齊、楚、燕、漢、趙、魏諸語言的統稱。戰國時期，諸侯國經過春秋數百年的分合，形成了秦、齊、楚、燕、韓、趙、魏七大強國和、宋、魏、中山國等幾個小國。政治、經濟和文化的劇變對漢字的發展產生了深遠的影響。生長力的發展使文字的使用日益廣泛，這就要求文字的簡化；隨著書寫工具和材料的變化，用毛筆在竹帛上書寫比諸樊簡單得多，文字的使用者擴大到平民，但對文字形意關系的理解較差；諸侯割據，政治不統壹，使得各國文化自由發展，帶有濃厚的地方色彩。如果對漢字的形意關系理解不佳，必然會寫錯字體，傳錯了就會形成歪字；文字的簡單性和文字的廣泛應用，導致字體書寫的簡單化和粗枝大葉，從而形成了省變字；文字具有濃厚的地方色彩，必然會突出地區間的異形字現象，從而形成異體字；除了秦國文字固守春秋以前正統文字的字體，只是在書寫風格上逐漸變得規整對稱，過渡到小篆，其他六國的字體與春秋以前大相徑庭，幾乎面目全非。六國古籍不僅見於簡牘、帛書、陶器、印章上，也見於壹些皇家器皿上。
3.想學戰國時期的秦國和楚國的文字，去哪裏學秦國的文字，就是所謂的秦代文字，六國的文字又分三晉、齊等幾類。
秦多為小篆，可以用原始材料模仿秦簡夢裏眠，但看散文就可以了，比較直接。也就是說，楚文字可以復制文物出版社出版的郭店楚墓竹簡。是15冊，是很好的素材。如果想深入研究，可以看看上海博物館收藏的戰國竹簡，比較貴，網上3600左右。
其他的可以去看看唐先生的戰國字編，孫綱兄弟的齊字編，石先生的吳越字編，馮先生的三晉字編。
這些好像很多。
如果想聽課，可以去北大、吉大、復旦聽古文字本科。
希望能幫到妳。
4.楚秦之間存在哪些成語典故？
王朝是中國成語，拼音是zhāo qín mù chǔ，意思是戰國時期，秦楚兩個諸侯國對立，經常打仗。壹些諸侯國為了保證自己的利益和安全，有時傾向秦，有時傾向楚。
史書上記載的“早晚”的故事，是在豫陜交界的紫荊關——“沿丹江而上約5公裏，就到了壹個叫月亮灣的地方。在河南和陜西的交界處，兩山之間有壹個缺口。關外，是八百裏秦川；關內，是開闊的中原。咆哮的丹江與狹窄的古道在這裏同構，構築起“壹人守之，萬人不得”的關口。這個關隘就是荊紫關的“關”。荊紫關由此得名。這個關隘是荊紫關的第二個傳說。這裏有壹個危險的關口。只有青山綠水才能說清，從古至今發生了多少戰爭。據史料記載，荊紫關前期發生的有影響的戰爭應該是秦楚之間的“丹陽之戰”。戰國時期，秦國和楚國交戰頻繁。當時荊紫關是秦國和楚國的邊界，壹部分歸秦國，壹部分歸楚國丹陽郡。公元前312年，秦國和楚國爆發了“丹陽之戰”，秦國利用荊紫關地勢險要的優勢壹舉擊敗了楚國。秦國勝利後，荊紫關全部納入秦國版圖。之後秦楚與中國又修好了，秦國把這個地方讓給了楚國。有個成語叫“早晚”，在現代漢語詞典裏解釋為:壹個傾向秦國，壹個依靠楚國，意思是人反復無常。很少有人知道這個典故的出處在荊紫關。
5.秦楚之間有哪些成語典故？
楚雖有三族，秦亡必楚。
戰國時期，秦楚兩大諸侯國，互相對立，經常打仗。壹些諸侯國為了自己的利益和安全，有時偏向秦，有時偏向楚。比喻反復無常。
楚雖三家，秦必亡:據史官項羽記載，早在亡秦時，楚南宮曰:“楚雖三家，秦必亡。”先驗地、無比正確地預言了秦之死的真正含義:即秦的死因始於楚，止於楚。然而，這句名言卻因秦的死而得到了加倍的應驗。首先，後來的歷史也證實了南公的理論。在大澤鄉，對應的陳勝是楚，他建立的政權叫“張楚”，帶領江東子弟渡江。成為反秦主力的項羽也是楚國人，他建立的政權被稱為“西楚”。壹直率部群雄，收拾河山，建立空前統壹的漢朝的劉邦，也是楚國人。劉邦的謀臣，武將，除了張亮等少數人，也是楚國的英雄。
6.在的世家大族中，楚、秦恨楚，雖有三族，秦必亡:“楚雖有三族，必亡秦。”這句名言出自西漢司馬遷的《史記·項羽本紀》。
意思是即使楚國只剩下幾個家族，秦國也可以被滅。雖然比喻很小，但是妳有很大的決心就能成功。
它代表了壹種情感上的堅定信念。歷史典故:秦末，陳廣起義，在各路義軍的配合下，項梁率軍攻秦。
範增去見項梁，說:“秦國滅六國，楚國最委屈。楚南宮說，就算楚只剩下三族，也要報仇，滅秦。”於是，項梁讓楚懷王的孫子做了，得到了楚人的支持，迅速壯大了自己的力量。
這句源於反抗秦王朝統治的名言，不僅代表了壹種情感上的堅定信念，也神秘地暗合了歷史演變的進程。據《史記·項羽本紀》記載，早在楚懷王死於秦國時，楚南宮就說過“雖有楚三族，必滅秦。”。
它先驗地、無比正確地預言了秦之死的真正含義:即秦的死因始於楚，終於楚。然而，這句名言卻因秦的死而得到了加倍的應驗。
首先，秦亡大業雖成天下庶人，但響應天下的陳勝是楚人。他建立的政權叫“張楚”，帶領江東子弟渡江，成為反秦主力的項羽也是楚。他建立的政權被稱為“西楚”。壹直率部群雄，收拾河山，建立空前統壹的漢朝的劉邦，也是楚國人。
劉邦的大臣中也有不少楚人。其次，秦之死決戰在三胡水(今河北臨漳西)展開。楚率領項羽打敗了秦軍的主力，接受了他的投降。
從那時起，吳沁已經成為不可逆轉的趨勢。以下根據歷史記載來考察這句名言的應驗。
楚國地大物博，民風彪悍。另外，進入了秦國，所以他死了也回不了家。楚人恨秦，所以有“楚雖有三族，秦必亡”之說。
7.閱讀下面的文言文，完成下面的問題:21。壹把22。C 23。D 24。b試題分析:21。這些問題主要考察常見文言文實詞在特定語境中的意義。
復習策略是註重積累，文言文內容詞的積累是提高解題正確率的關鍵。壹是記住典型事例，二是做好整理。
有必要回歸課本，即利用課堂上學到的文言文詞匯知識解決課外問題。A項，“請去汝處”中的動詞“汝”，到。
考點位置了解文言文中常見實詞的意義和用法。能力水平是理解b。
移動文言文實詞的技巧和現代漢語壹樣，有真實意義，可以單獨充當句子成分。實詞包括名詞、動詞、形容詞、數詞、量詞和代詞。文言文中有大量的實詞，掌握更多的文言文實詞是提高文言文閱讀能力的關鍵。
學習文言文實詞，要特別註意它在語法上的三個主要特點:壹是多義性，二是詞義的古今變化，三是詞類的活用。22.虛詞的用法往往與以下幾個方面有關:壹是在句中的位置不同，用法往往也不同；二是與前後詞的詞性有關。
C項“言”是語氣詞，無實際意義。A項分別是“因為”/“把”。
B項“於”分別是“道”/“比”。d項“兒”分別是“表示繼”/“表示因果”。
考點位置了解文言文常用虛詞的意義和用法。能力水平是理解b。
易錯預警重點考查文言文虛詞，18常用虛詞的意義和用法；在語境中，結合語法和邏輯的分析，疏通文意；難點在於理解詞的用法(即詞性)。方法在應用上，首先要分清實與虛。
如“原因、為什麽、如果、為什麽”既可以是實詞，也可以是虛詞。其次，識別詞性。
壹個虛詞有很多用途，比如:“言”可以做代詞、副詞、助詞。再次，對比古今。
有些幸存了下來，有些改變了用法，有些完全消失了。最後，註意特殊虛詞。
兼職詞和虛詞連用，如“為什麽”、“哪個和哪個”。23.這類題目先看題幹中是否有“直接表達”壹詞，然後分析給定的段落是否是題幹中要求的人物的行為，再分析是否是題幹中要求的人物。用排除法做，既準確又省時。本題的對象是“屈原”，他的人格特征是“忠君愛國”，②不能表現他的忠君愛國；(3)說明他是有計劃的，(5)是側面陪襯。
文本中的信息根據考點的位置進行過濾。能力等級為c。
讀史傳，在篩選信息時要明確以下四點:1。人們。要了解他記得誰，哪個朝代，涉及多少人。
2.官方的。歷史書上的人物大多是官員，所以要了解他們被提拔過幾次，無論是朝鮮官員還是地方官員。
3.事件。傳記文章壹定要記錄人民的壹些事跡，或者是孝順、勤政、清廉、愛民，或者是抗賢。在閱讀它們的時候，妳應該找出文章中寫了什麽，寫了多少東西。
4.性格。高考選的傳記都是正派人，需要“篩選”和“提取”的信息往往是他們的良好品格。
所以在閱讀的時候要特別註意這些方面。24.這個問題的回答要求在閱讀原文的基礎上，能夠對文章內容進行分析總結，準確把握文章中的主要信息，從而根據題目的指示篩選出符合指示的信息。
您可以根據選項選擇特定的材料。也可以根據選項中的觀點來選擇題幹。
b項曲解了文意，“戰事不利時”不符合文意。考點位置概括內容要點，概括中心意思。
能力層面是分析綜合c .名師點睛之筆的題目是總結文章內容。
解決這類問題的方法有:①抓住題幹，正確閱讀。讀題目的時候壹定要完整準確的讀，不要略讀。
所謂完整閱讀，是指對題幹中的所有要求，都要不漏、如實地分析；所謂準確閱讀，就是準確把握題幹提出的要求，看是對是錯，是概括內容還是分析觀點。只有對問題進行全面準確的分析和理解，才能準確回答問題。
(2)放回原件，核對對錯。特別是在時間、地點、官職、人物行為、實際效果等方面，要仔細核對原文的詞句，充分理解，全面分析，二者的區別是把握全文的關鍵。
對於似是而非的，要有借題發揮解釋文本的意識。第二年，秦還漢中地，與楚講和。
楚王曰:“吾不求得地，惟願得張儀。”張儀聽了，說:“壹個張儀可以作為漢中之地，我請求去楚。”
到了楚國後，張儀用大量的禮物賄賂楚國的權臣晉商，讓他編造了壹套關於最寵愛的妃子的謊言。楚懷王最終聽從了鄭袖的話，放了張儀。
這個時候屈原已經被異化了，他沒有在朝廷做官，而是派了壹個使者去齊國。回來勸懷曰:“何不殺張儀？”楚懷王後悔了，派人去追張儀，沒追上。此後，諸侯聯合攻打楚國，打敗了楚國，殺死了楚國的將軍唐倩。
這時，秦王趙浩棋嫁到了楚國，想拜見楚懷王。楚懷王打算去的時候，屈原說:“秦國是虎狼之國，不可信任。
還不如不去。懷王的小兒子子蘭勸楚王去:“為什麽要和秦國斷絕友好關系呢？”楚懷王終於去了。
進入武關後，秦國的伏兵切斷了通往楚國的後路。他扣留了王懷以獲得割讓的土地。
楚懷王很生氣，拒絕了。逃到趙，趙不敢收下。
他回到了秦國，最後死在了秦國。他的屍體被運回楚國埋葬。懷王的長子香清繼位為王，用他的弟弟子蘭做妳的妻子。
楚人都抱怨子蘭，因為他勸王懷去秦國，但沒有回來。屈原也恨他。雖然被流放，但他仍然依戀楚國，關心楚王。他不忘自己的祖國想回朝鮮，希望國王曾經認識到楚國的壞風俗。