在莫箐，墨子深刻地描述了光學世界的本質。他認為光是壹種看不見的物質，存在於可以互相穿透的物體中，傳播速度不變。同時，他還通過幾何方法解釋了壹系列光學現象。例如，他根據光對物體的角度，成功地解釋了反射、折射和入射角等現象，並討論了這些現象的規律性。
在光學實驗中，墨子也做了壹些創新性的嘗試。他通過實驗得出了壹個類似於今天的斯涅爾定律的結論:當光從壹種介質進入另壹種介質時，它的傳播路徑會發生變化。此外，墨子還進行了許多制鏡和光線反射的實驗，探討了鏡子和鏡面反射的規律和意義。
除了上述研究成果，墨子還提出了光學研究中的壹些基本概念和方法。他提出了“光照”和“照明”兩個概念，並用它們來解釋光的傳播和反射。同時，他還提出了“師事”、“兼愛”等哲學思想在科學研究中的重要性，強調了科學研究中實驗與推理的不可分性。
墨子及其弟子撰寫的《墨經》是中國古代光學研究的重要裏程碑。他們對光學的基本概念、實驗方法和現象進行了壹系列深入的探討和研究，為我們今天認識和利用光提供了寶貴的歷史經驗。他們的成就不僅是光學研究的裏程碑，而且為現代科學哲學的發展和深化奠定了基礎。
墨子介紹
墨子(公元前479-公元前381)，名翟墨，中國春秋戰國時期的哲學家、科學家、教育家、工程師、兵器設計師，被尊為墨家創始人。墨子出生在今天的湖南省墨家鎮。早年拜另壹位著名哲學家莊子為師，後來離開他創立了自己的學派。墨子在中國古代哲學、科學、文化等方面做出了巨大貢獻，並將這些思想融入到他的教育思想和社會治理思想中。
在墨子的哲學思想中，最具代表性的是“兼愛”和“互不侵犯”。他認為人類應該彼此相愛，因為所有的人都是平等的，無論他們來自哪裏，無論他們的地位如何。同時，他反對戰爭、暴力和不公正等社會現象，主張以和平、和諧、公正的方式解決社會問題，並將“兼愛”和“互不侵犯”的理念滲透到他的社會治理和國家政策中。
在科學方面，墨子主要探索了幾何和光學。他通過幾何方法成功地解釋了光的反射、折射和入射角，並根據實驗得出了類似於斯涅爾定律的結論。他認為光是壹種看不見的物質，存在於可以相互穿透的物體中，並指出光以相同的速度傳播，同時到達。
墨子也是中國古代著名的教育家之壹。他的教育思想主要包括普及教育、註重實踐、平等公正。他主張對所有兒童實施基礎教育，認為教育應該通過實踐來引導學生，讓他們在實踐中自己去體驗和發現知識，而不是僅僅依靠書本。