師德師風思想選1
經過短暫的師德師風學習，我深深體會到教師是人類靈魂的工程師，也是壹段教育人的漫長旅程，也體會到言傳身教。古人雲:“親師則信。”如果妳相信它，妳會跟隨它的腳步。“與其聲嘶力竭地喊，不如作秀，所以老師是旗幟，學生如影隨形；老師是路標，學生義無反顧地跟著路標走。為人師表，有教無類，誨人不倦的教育原則。在學校教育中，教師是“老師”，教育是壹種以人格陶冶人格，以靈魂塑造靈魂的勞動。在教育中，我思考過去，對比現在，展望未來，找出自己的問題。以下是我對師德師風研究的分析:
1，放學後自學不夠，學習水平不高。
當今世界變化很快，發展很快。適應這種變化，我們必須加強學習，註重自身素質的不斷提高，與時俱進。回想起來，從2004年大學畢業至今，雖然各方面都有了壹些進步，但總的來說，進步不算太大。
2.學習意識差。
學習《師德師風》時，總是走形式，不認真學習，忽視學習的自覺性、自動化和積極性，甚至不願抽出時間學習。我的頭腦壹點也不進取。當我看到別人在做什麽的時候，我會跟隨他們。想放松壹下自己。
3.在學生管理方面與老師溝通不夠。和老師的交流太少了。有時候，他們只是憑自己的直覺行事，缺乏隨意的靈活性，所以無法完全獲得大家的理解。
4.教研力度和多媒體教學力度不夠。
平時在我們學校只是聽課評課，只關註課堂教學，不總結教學經驗，很少寫教研論文；只是井底之蛙，沒有走出學習，原因是教學任務重，時間短，寫作水平低，不善於積累。多媒體教學很少用，跟不上時代，有現實條件，也有個人因素。
5.創新精神不夠強。
我國教育教學改革後，我在教學中總是走新路，穿舊鞋，也就是說，我拿的都是新教材，用的都是老教法。對教師隊伍中的新情況、新問題研究不夠深入。只要我們在課堂上展示幾個問題，讓學生圍著討論，根據教材討論，請幾個學生來講臺表演，這就是壹種“新”的教學方法。
6、工作作風不夠深入
作為壹名教師，不能壹直從學生的利益出發，關心他們的生活，分擔他們的疾苦，為他們服務的意識不強。必然會損害學生的利益，想在工作中有壹個輕松的心態，滿足於完成任務沒有問題，而忽略了工作的積極、主動和創新。工作作風方面，不能嚴謹，責任心不夠強。對於犯錯的學生，我不能馬上和家長聯系溝通，和學生談心。因為心情不好，有時候對學生的要求不合理。
7.工作中缺乏自信
工作作風不夠紮實，知難而進，有時心態放松。有時在教學實踐中，我膽小怕事，無法大刀闊斧地開展工作。對學生的思想動態不夠了解，所以往往不容易解決學生的思想問題。
師德師風文選2
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，更要培養好人，做各方面的老師。老師是學生增長見識、思想進步的導師，他的壹言壹行都會對學生產生影響。教師必須在思想政治、道德品質、學風等方面全面以身作則，自覺率先垂範，才能為人師表。教師的素質在於其職業道德，職業道德充分體現了教師獨特的職業思想和情感。教師要做學生的靈魂工程師，首先要有高尚的道德情操，這樣才能以德治教，以德育人。重視教師職業道德的培養，是實施新世紀科教興國和人才強國戰略的關鍵。教育是壹項事業，是壹門科學，也是壹門藝術，這就要求教師不僅要有良好的職業道德、健康的心理素質和對祖國教育事業的奉獻精神，還要有新時代推崇的新思想、新觀念，要有探索創新的精神。
作為老師，沒有什麽榮譽可言，要有高度的事業心和責任感。教師在人才培養和文化科學事業發展中起著重要作用。做好壹名教師，首先要熱愛教育事業。忠誠教育是教師職業道德培養的靈魂。作為壹名教師，如果沒有遠大的理想和對祖國教育事業的奉獻精神，就無法肩負起培養人才的重任。當前，教師只有從根本上把握中國特色社會主義理論的精神實質，才能站得高、看得遠，大大提高思想政治覺悟和職業道德，樹立強烈的事業心和社會責任感。隨著教育改革發展和素質教育的全面推進，新形勢新任務對教師的思想政治素質和職業道德提出了新要求。要想成為新世紀的優秀教師，除了學識淵博、教得好之外，還應該有更高的追求，那就是以育人為理想，以塑造人們美好的心靈為己任。這沒有任何功利目的，完全是出於對社會和學生生活的責任感。要承擔這樣的重任，首先是教師要有更高的做人水平，要賢惠有為。
熱愛學生，尊重和理解學生以人為本，關心和愛護學生，是教師正確處理與直接服務的學生關系的準則。愛學生不是壹件容易的事，學生更難體會到老師對他們的愛。愛自己的孩子是本能，愛別人卻是神聖！這種愛是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感受，就會“親師”，從而“信其道”。教育之愛作為壹種普遍的、持久的、深刻的、具有崇高目的的、充滿科學精神的愛，有著豐富的內涵，包括要求教師細心地愛學生，細心地教育學生。教師是塑造人類靈魂的工程師，要有強烈的質量意識，要真正下功夫培養學生高尚的情操，塑造學生美好的心靈。教師只有對學生充滿執著的愛，才能激發做好這份工作的高度責任感，才能堅定不移地努力工作，才能在育人方面取得豐碩的成果。愛學生是所有教師職業活動中最寶貴的情感。沒有愛學生，就不可能有真正成功的教育。這種愛是不以血緣關系和個人好惡為轉移的。老師應該無私地奉獻給所有的學生。愛是打開心靈的鑰匙。把真摯的愛融入到整個班級，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點多的學生。我們應該讓每壹個學生都從老師那裏得到愛的糖漿，從老師那裏學習到進步的力量，變得更加自愛、自尊、自立、自信。學生非常善於觀察和思考。他們在觀察妳的壹言壹行，並做出相應的評論和反應。如果他們真的感受到老師是真心的關心自己，關心自己，幫助自己，他們自然會有歡迎妳的傾向，喜歡和妳親近，全心全意的接受妳的教育和指導。另壹方面，如果他們覺得妳對生活有愛，就會在情感上對妳采取冷漠、懷疑、厭惡甚至抵觸的消極態度。那樣的話，妳再怎麽努力，他們也不會接受。因此，關愛是教師取得教育成就的壹個極其重要的前提。他們愛學生越深，教育效果就越好。註重職業素質的提高，適應現代教育的發展，21世紀信息技術對教育的影響將不可估量。它不僅帶來了教育形式和學習方式的巨大變革，而且在教育思想、觀念、模式、內容和方法上也產生了深刻的造詣。而且要了解其他學科的發展趨勢，掌握現代教育技術。隨著照相機、傳真機、電腦、投影儀等高科技教學設備在教學中的應用，傳統的拿著粉筆、黑板、課本站在三尺講臺上傳授知識的教學方法受到了沖擊，電腦的普及和網絡技術的發展也擴大了學生的知識來源和範圍。教師不再是“講壇上的聖人”，不再是先向先知學習的教師，不再是信息的權威擁有者，甚至不再是唯壹的傳播者。教學方式也由傳統的單向灌輸轉變為啟發式建構，突出認知主體在建構中的作用。這就需要教師註重專業素質的提高，不斷“充電”，學習和掌握現代教育技術，以適應信息化教育帶來的教學方法和手段的變革。隨著現代教育技術的應用，教師的職能也從“教”轉變為“導”，促進學生不斷創新和發展。
在漫長的歷史中，國學作為中華文明的主要載體，傳遞著中華文化的觀念文明。它像壹條堅韌的紐帶，串聯起中華文明的各種珍珠，滋養著中國事物的蓬勃生長，展示著中華民族的精神，使中華民族以其獨特的品質和風格自立於世界民族之林。其優秀的思想文化超越了時空的界限，融入了世界文化和現代文明，成為壹些代代相傳的文明和智慧的結晶。
通過最近對國學的學習，我深刻體會到了國學的博大精深，同時也看到了很多充滿人文智慧的論述和書信的真諦。他們敏銳的觀察、合理的推定和經驗的警示，不僅是個人安身立命的根本，也是壹個國家安身立命、幫助世界的根本。我認為吸收和傳播中華民族的精神財富是我們的責任。
人生就像壹條平坦的路，會有很多岔路，我們就是帶著“成功”的目標走在這條路上的。但是，如果離開了這條路，進入了壹個岔路口，我們就很容易迷路，再也回不到路了，所以必須有人提醒妳，這個“人”就是中國的古代文學，因為它匯集了所有達到“成功”的人的經驗。所以，要想成功，壹定要學好國學，凈化心靈。
閱讀聖賢經典，可以讓我們印象深刻，潛移默化地陶冶情操，開闊心胸，走向聖賢之路。讓我們用國學凈化心靈，讓我們耕耘心中的土地！
師德師風文選3
在局領導的統壹安排下，我們開展了師德師風學習活動。我們主要學習了壹些優秀教師的先進事跡，他們為教育事業付出的辛勤勞動成就了他們的事業。在學習期間，我認真聽講，認真記憶，反復思考，收獲頗豐，不僅在理論教學上，更在心靈的凈化和情感的升華上。他們的先進事跡將成為我今後工作的榜樣。我覺得我想努力的方向如下:
1，有壹份愛和童心。沒有愛心做不了老師，沒有童心做不了老師。要用我們無私博大的愛去感化學生，樹立他們正確的人生觀和價值觀。關心學生的成長，不僅在於學生成績的提高，更在於學生的心理變化是否在向好的方向發展。同時，要善於走進學生的情感世界，了解他們內心的感受、情緒和興趣，然後適時、適度地加以引導和關註。有了壹顆童心，才能更準確地把握他們的心理，更有利於師生之間的溝通和互動。妳可以壹直處於領導的位置，學生更容易受教育。教師也要有感動學生的情感魅力，與學生打成壹片，成為他們的良師益友。
2.不斷學習和提高。俗話說“教學相長”，作為老師，我們不能只停留在原來的水平，認為小學的課程什麽都沒有，我就可以輕松的記下來。我認為我們現在的任務不應該只是教給學生課本上的知識，而應該註重培養學生良好的學習習慣，這將使他們終身受益。因此，我認為我應該不斷學習和成長，只有這樣，我才能勝任我的工作。
3、要認真反思，不斷總結。教師的成長也遵循壹般的成長規律:錯誤——反思——改正——回避。這四個完整的過程可以讓教師逐漸成長。如果他們只是想在那裏，但再也不想犯這樣的錯誤，他們該怎麽辦？因此，我們在教學中存在壹些不足甚至失敗也就不足為奇了。分析原因，尋找解決辦法，才是我們應該思考和做的。
總之，教師的工作不是簡單的傳授知識，而是塑造心靈的偉大工程。沒有工程師的氣魄和寬廣的胸懷，就當不了好老師！
師德師風思想選4
20__年9月，作為壹名新選拔的教師，為了我們年輕教師的快速成長，我被分配到了著名的周城__街小學。領導給我們青年教師安排了師徒，我有幸拜在尚老師的門下。那對時裝老師對我微微壹笑，我還在想這個矮個子師傅會不會很厲害。隨著時間的推移，我逐漸認識了這位大師。我才知道尚老師是壹個幽默的人，經常和我們開玩笑。壹年級的時候，我們辦公室的四個年輕人也成了師傅的四個徒弟。作為師父的欽點弟子，自然我就成了大師兄。剛入行的時候，自然有很多迷茫，沒有心情。師父總是隨時告訴我該做什麽，該怎麽做。師父很幽默，但如果我做錯了，她也會嚴厲批評我。
還記得剛上班的時候，尚老師感冒了，發燒了，嗓子疼，但她依然堅持在崗位上不請病假。辦公室掛瓶批改作業，認真備課的師傅成了壹道動人的風景。那是因為她站在學生面前，看著幾十個學生眼巴巴地等著學知識。她不忍心生孩子，打擾其他老師，增加工作量。
師傅把每壹個學生都當成自己的孩子，學生的衣食住行每壹件事都牽動著她的心。她班上有幾個住校的孩子。尚老師經常帶壹些糖果給那些住校的孩子，甚至給他們洗衣服。去年冬天，我們辦公室掛了壹件二年級的校服。當時我還以為是因為那節課不準時丟了。後來看到我們班壹個住校生來取校服，才知道是尚老師看他校服太臟了，給他洗的。
人與人之間只有心與心的碰撞，才能實現愛與情的交融。其實她愛每壹個學生都是有分寸的，滿滿的愛裏總有壹種嚴厲感。她經常對她的學生說:“重要的不是妳有多聰明，而是妳有多努力。”要求學生誠實、正直、正派、勤奮。
尚老師負責校刊。每次認真校對每壹篇文章，經常看到她在學校加班。有時甚至把工作帶回家。尤其是在百年校慶期間編輯《建築故事》的時候，壹個學期從來沒有休息日。
師傅是個很大氣的人。我去參加各級比賽，她都盡力支持我。看到我的論文獲獎了，我的班級有了進步，我排練的節目有了成果，她比我還高興。
記得去年春節的時候總是陰天下雪。我清楚地記得那是臘月二十七的晚上。主人打電話問我什麽時候回家，告訴我這幾天天氣不好，路滑。我回家時必須開得慢，所以我必須註意安全。當時老師的話讓我很感動，眼淚都快流下來了。在施工的日子裏，師傅教會了我很多。
生活工作中不會有那麽多精彩，平凡相聚的感動就像無聲的春雨，可以用生命滋養人。感謝我的師父和所有關心我的領導老師朋友們。更好的生活和更好的工作是我最好的回報。謝謝大家！
師德師風文選5
作為壹名基層教師，我認真參與了這次學習和活動。通過壹系列的學習，對師德師風在工作中的重要性有了壹些新的認識，對今後工作中應該加強的壹些方面有了壹些粗淺的想法。
壹是更加註重自身的道德形象，追求人格完善，重視教師的職業素養和人格魅力，有更高的人文目標。老師的壹言壹行總是在影響和教育著學生。壹個名師要對歷史、對社會、對家長、對學生高度負責，努力做好教書育人過程中的每壹個環節。
第二，職業道德的成敗，師德的成功，是以教師良好的職業素質為基礎的。教師的言傳身教，以及“春風化雨潤物細無聲”的愛心，可以成為壹種強大的力量，不僅可以提高教育質量，還可以促進學生的成年和成功，影響學生的身心發展、人格形成、職業選擇和人生道路的拓展。
對我來說，我不喜歡交流，也不擅長溝通，這也是我職業素養的壹個重要方面。我將在工作中加強我的特殊技能。因為教育不僅是壹個認知的過程，也是壹個情感交流的過程，而師生之間的情感交流是壹個相互作用、相互影響的過程。當老師心裏有學生時，學生願意和老師在壹起，有親近感；老師尊重、理解、關心學生，學生也會更加尊重老師，師生之間真誠相待，心心相印。
第三，現在全社會都希望學校能夠符合時代的要求，真正做到與時俱進。這對我們學校是壹個巨大而長期的挑戰。教學硬件設施、教師專業能力、辦學理念等方面與社會預期相差甚遠。作為分子之壹，我必須扮演好螺絲釘的角色，從細節做起，全方位塑造自己的師德形象；堅持從實際出發，通過閱讀拓展教學視野。
學習師德師風的體會6
在師德教育活動中，學校實行了集體學習和個人自學相結合，多層次、多角度學習全國優秀教師的感人事跡。讓我體會到了教師職業的崇高和人生的價值。作為壹名教師，我應該成為學生的榜樣，不斷提高自己的職業道德，正確認識和對待自己的責任。
通過開展師德師風的學習，我更加清醒地認識到，學生是學習的主體。當他們思想活躍，思維幼稚，工作活躍，吵鬧易怒的時候，我會不自覺地把學生的這種習慣當成無知。事後看來，我不應該是這樣的。其實學生是壹個有生命的有機體，他們有自己的感受和要求。優秀的學生人人都愛，但調皮的學生也不是壹無是處。作為老師，妳要有壹副放大鏡，去發現和挖掘其中的閃光點。以點帶面促進學生進步。在以後的教學中，我會努力克服自己的不良情緒，靜下心來教育每壹個學生，學會用優秀教師的品質激勵自己。與優秀的老師相比，我現在的思想水平還得不斷提高。在教學中，首先要把學生當朋友，改變教師尊嚴的舊觀念，使我們的教育深受學生喜愛，得到家長認可，做人民滿意的教師。
通過學校開展的師德師風學習，我也發現了自己的不足。做壹名人民滿意的教師，不能只是壹句口號，而要有實際行動。在教育教學中，首先要學會不斷學習，以豐富自己的知識，提高自己的能力和專業水平。其次，在實踐教學中，勤於學習，潛心育人，用心傳授知識，培養學生的各種智能；另外，老師為學生服務，同時也要教會學生如何做人，做壹個對社會有用的人。教師的言行對學生的思想、行為、素質都有潛移默化的影響。老師的壹言壹行，壹舉壹動，學生都喜歡模仿，會對學生產生終身影響。所以，老師要時刻為學生做好榜樣，老師要求學生做的事情，自己先做；無論學生被要求不做什麽，他們自己都堅決不做。嚴於律己，以身作則，才能讓學生心服口服，把妳當良師益友。
總的來說，在師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激發了我教書育人的熱情，警示了我工作中的不足，讓我體會到了人生的價值，那就是工作是快樂的，奉獻是幸福的！
師德師風文選7
根據上級教育行政部門的安排，我校在黃金小學開展了20年的師德師風學習教育活動。按照第壹階段的要求，主要學習了馬列主義、重要思想、科學發展觀、義務教育法、教師法、新修訂的《中小學教師職業道德規範》等法律法規和相關文件。通過個人自學和強化訓練，對師德師風有了全新的認識。
師德自古有之，不同的時代對師德有不同的要求。現代師德是對古代師德的繼承和發展，人民教師肩負著培養人、塑造人的神聖使命。毫不誇張地說，壹個民族的希望是由教師托起的。教師不僅教人知識，使人從愚昧走向文明，更重要的是教師教人美德，使人學會如何做壹個高尚的人。壹個民族的素質直接反映了其教育水平。相反，要提高壹個民族的素質，必須要有壹支好的教育隊伍。教師的教學水平和內在修養壹樣重要。因此，作為壹名人民教師，必須“鑄師魂，倡師德，練內功，樹形象”。作為壹名普通的人民教師，認真備課，做好每壹節課，不斷提高自己的專業水平是根本，但僅僅做到這些並不能說妳是壹名合格的教師。作為老師，也要加強自己的人格塑造，做壹個品質優良的高尚的人，讓自己的壹言壹行感染學生，美化學生的心靈。
首先，更新觀念，努力創新是師德的新發展。
讓學生從分數的奴隸變成學習的主人。要從以“教”為出發點轉變為以學生“學”為出發點，教是為學服務的。教學不是為了支配和取代學生的學習，而是啟發和引導學生學習。課堂應該是學生學習的地方，是學生在教師的指導下獲取知識、培養能力、發展智力、在思想和情感上得到良好陶冶的地方。老師應該是教練，而不是運動員，讓學生用感覺器官和思維器官去學習和練習。
二、熱愛教育事業是師德的基本要求。
教師職業有苦有樂，平凡中見偉大。教師只有愛崗敬業，才能積極面對自己的社會責任和社會義務，自覺不斷完善自己，在教育活動中有所收獲。教師不僅僅是奉獻和燃燒，更是吸收、更新和升華。老師要辛苦，但苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮別人，充實自己。正是這種成就感和幸福感激勵著千千成千上萬的教師投身於教育事業。
第三，熱愛學生，教書育人是師德的核心。
熱愛學生，理解學生，有說服力，誨人不倦，不歧視學生，建立民主、平等、親密的師生關系，做學生的良師益友。教師對學生的愛是師德的核心。老師對學生的愛是壹種無私的、廣泛的、無關的、只註重付出不記回報的愛。這種愛是神聖的，是教師教育學生的情感基礎。學生壹旦體會到這種感受，就會“親師”，從而“信其道”。正是在這個過程中，教育實現了它的基本功能。
愛學生，怎麽愛才是真愛，很多老師認為學生的優點是跑不掉的，不能誇；學生的缺點不改正是無法改正的。所以他們總是批評、訓斥、否定學生，卻很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實在老師眼裏，不應該有教不好的孩子。愛學生就要平等對待，不能簡單粗暴對待，不能歧視。我們要相信每壹個學生都能成功，平等對待每壹個學生，找到他們的閃光點，讓每壹個學生都嘗到成功的喜悅。
第四，終身學習，不斷進步，是師德的升華。
在知識經濟時代，知識和技術更新的速度越來越快，每個人都將面臨落後的危險。隨著科學技術的飛速發展，人的知識結構如果不是壹直處於學習的狀態，很快就會落後於實踐的要求。因此，時代要求教師轉變學習觀念，樹立“邊做邊學、邊做邊學、終身學習”的理念，跟上當代知識技術的發展。
五、以身作則，為人師表是師德的人格力量。
在教育中，對師德的壹切要求都是以教師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要表現在人格特征上。老師是教人如何做人的人，自己首先要知道如何做人。教師的工作具有很強的示範性，為人師表是教師的美德。教師只有以身作則，才能起到人格激勵的作用，培養出言行壹致的人。
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