每壹部經典都是文史的沈澱；
每壹件傑作都是智慧和奇跡的凝結。
其他更貼近閱讀和課堂的標語也收集到了。具體那個比較合適，可以根據情況選擇:
課堂口號每壹次努力都是最好的親近，每壹滴汗水都是機遇的滋養。
課堂口號，而是在潛移默化中尋求日積月累，不要東張西望，只關註自己。
課堂口號學習是通過努力實踐出來的，不怕知識淺，誌向短。
課堂口號勝於雄辯，知識激發智慧。
課堂口號要知道學習難，在乎勤快。
認真思考課堂口號，勤奮行動。
課堂口號學海無涯，勤奮可以跨越，萬仞的雄心可以攀登。
沒有壹些冷冰冰的口號，怎麽能在考試中得高分？
課堂口號少年辛苦壹輩子，不要和時間偷懶。
課堂口號文學來自勤奮，高分來自努力。
課堂口號比賽不是看誰更努力，而是看誰更努力。
2.暑假裏，我背誦了老師給我的《讀國學經典》。當我打開書的時候，那些書就像精靈壹樣。他們可愛迷人，深邃的眼神似乎反映了詩人寫詩時的心情。我仿佛穿越精靈的身體，來到了詩人的時代。
我立刻被這些小精靈吸引住了。每次讀完壹首詩，我的心情都會有不同的變化。當我在夏天讀到壹首詩“生為英雄死為鬼”的時候，我感覺自己仿佛回到了作者的時代，心裏仿佛被馬奔騰淹沒了，隨時都有爆發的可能。作者借用項羽不屈的精神，極大地諷刺了南宋統治者的屈辱和茍且偷生。再看，看到了詩人王維寫的田園曲(六)。這首詩的每壹句都是春天早晨的活潑輕松，讓我輕松流暢，仿佛也看到了早晨升起的炊煙，聞到了壹口清新的空氣。再看《寒夜》。主人興奮地接待客人，用茶代替酒，爐子燒起來了。雖然作者說窗前的梅花讓今晚的月色有點不壹樣。但就是今晚主人和嘉賓的溫暖勝過冬夜的寒冷！還有壹首詩，讀起來很容易，也很容易記住，但其中蘊含的道理也是需要記住的。這首詩的名字叫《今日之歌》。在他的詩中，他不僅提醒我們珍惜時間，而且用流暢的押韻讓我們都津津樂道。詩也很多:思鄉詩，詩人遠離家鄉，鄉愁很濃；也有邊塞詩描寫士兵勇敢而無意義的想法和將領之間的鬥爭；還有田園詩。我通常能在這類詩中品味到壹種叫做“悠然”的意境，仿佛是甜蜜的。我吸收了之後，對我有好處。這些詩有著無窮的魔力，我深深地沈浸其中。我對詞語的恰當使用感到驚訝。這真是壹本好書！密密麻麻的詩長成繁茂的枝葉，給我清涼的空氣。我徜徉在無邊無際的詩海裏，全身都感覺奇妙。
《讀國學經典》這本書讓我收獲了很多知識。啊！真的是壹本魅力無窮的書。
3.以“讀名著”為題，寫壹篇不少於800字的短文，“誰知他今日葬花是誰？”黛玉低吟的這句傷心的話，古往今來都被孤獨的人傳唱。這首詩是曹雪芹寫的，似乎在暗示《紅樓夢》這部小說的悲慘結局，以及其中蘊含的封建社會特有的蒼涼與無奈。
記得很小的時候看過《紅樓夢》。心情抑郁，小時候壹直不愛看書。大觀園的復雜與喧囂，仿佛是我童年對《紅樓夢》的理解。總之，這本書只是記錄了寶玉的輕浮，黛玉的憂郁，寶釵的大度，劉姥姥的善良，鳳姐的小氣，以及其他人物各自的輕佻和刻薄。
仔細看完之後，隨著觀點的豐富，我心目中的這本書不僅僅意味著壹個純粹俗氣的故事，也開始有了更深層次的意義。那個故事背後透露出來的不為人知的悲傷和苦難，也讓我領略到曹雪芹這位天才作家的深邃思想和叛逆思想。
寶玉曾說:“女人是水做的，男人是泥做的。前者婚前清純，婚後自然渾。”寶玉為什麽會有這種感覺？這不就暗示了曹雪芹對當時社會重男輕女的現象感到極度的厭惡和憤慨嗎？為什麽黛玉不開心，開心的離開卻不開心的相聚？作者正是通過這種淒美來表達自己內心對封建社會文人的屈辱和缺乏自由的感受，所以他的內心是悲傷和憂郁的，而其他人物如馮的尖酸刻薄也是那個時代猥瑣小人的真實寫照。也有心地善良的異己，比如上面提到的襲人、苦毒小人，還有樂於助人、熱情善良的壹面，正是作者內心善良平和的時刻。但悲劇色彩依然籠罩著這個美麗而又諷刺的故事，而榮寧兩家的分家也表現了作者對社會的極度失望和看破紅塵的灑脫悲涼，讓讀者覺得是其中之壹。
這本書字裏行間透露出來的社會冷漠雖然真的能像作者壹樣讓人感嘆，但也有美好善良的壹面，比如大觀園裏的壹家人壹起喝酒讀詩，壹起欣賞春聯的熱鬧和快樂，就像寶玉面對黛玉時的聰明和口才，壹起感受家庭的溫暖也讓讀者在閱讀時有壹點浮萍的感覺。這也是民俗和良好教養以及中華民族豐富文化的真實寫照。然而，越是這樣，結局越是淒慘，越是舍不得。不然作者犀利的語言和矛頭也不會直指人心最深處，好難過。
看完紅樓夢，我從壓制封建主義的社會陰影中逃出來，長長地吸了壹口氣。環顧四周，我的生活環境至少還能讓我長舒壹口氣。那時候的人呢？我控制不住自己，思想被禁錮。他們的心情是怎樣的？所以每次讀完《紅樓夢》，閱讀前的緊張和壓抑仿佛煙消雲散，內心對苦難和艱辛的理解更加深刻，對夢想的追求更加執著。我們也應該為此感到高興。我們生活在壹個以人為本的時代。在生活中，有艱辛和困難，但這是不可避免的。與環境和觀念無關。但是，與封建社會的人相比，我們至少有打敗他的權利。我們有能力打敗他，我們有資格打敗他。這難道不是幸運的嗎？
紅樓夢，倚在書架上，靜靜地散發著淡淡的清香，那是歡樂，是悲傷，是相聚，是離別。它孕育著狂熱的內涵；它繼承了深刻的思想；它充滿了醉人的悲傷...
4.我與經典同行。這篇作文怎麽寫？我與經典同行。
在壹個結霜的清晨和雨夜，我獨自坐在陽臺上，泡上壹杯香茗，捧著壹本古卷，靜靜地品味著書中的酸甜苦辣...
走進五顏六色的書信，拾起先賢的足跡，翻開掉落的畫冊，拾起歷史真誠的淚水...
步入那個硝煙彌漫的年代，我看到妳從壹個普通工人的兒子成長為壹名堅強的無產階級戰士。疾病摧毀不了妳的剛毅，失明折磨不了妳的堅定。妳們把自己最寶貴的生命獻給了人類最壯麗的事業，成為影響幾代人的豐碑。妳用力量寫出了人類最動人的詩篇！與經典同行，我學會了堅強。
漫步在寧靜的山村，我看到妳從壹個被所有人討厭的壞男孩成長為壹個頂天立地的大英雄。在漆黑的山洞裏，面對兇手的威脅，妳無所畏懼，終於下定決心。
向法庭提供了有價值的證據。饑餓摧毀不了妳的勇氣，黑暗吞噬不了妳的勇氣。妳還在盡妳男子漢的職責帶貝琪離開洞穴。妳用勇敢描繪了世界上最感人的畫面。
滾！與經典同行，我學會了勇敢。
徘徊在那個荒島上，我看見妳被海浪沖上岸邊，在海難中幸存。妳已經在島上生活了28年。野蠻的騷擾不會讓妳失去理智，反而讓妳更加機智。想
思考摧毀不了妳的毅力，孤獨挫敗不了妳的機智。28年後，妳終於回到了親人身邊。妳用機智演奏了世界上最驚人的樂章！與經典同行，我學會了機智。
我在“老馬臥虎，誌在千裏”的過程中感受到曹操統壹中國的野心；我在《流水落花春去》中嘗到了李漁人生大起大落的無奈；我聽了李白在《我為明月愁，隨風遊夜郎溪》裏對朋友的思念。
我舍不得的是林黛玉的“花謝花滿，紅銷斷誰憐”；忘不了馬致遠的“夕陽西下，斷腸人在天涯”；忘不了的是辛棄疾的“驀然回首，那人在昏黃的燈光下”；讓我過不去的是王維的那首“太輕了，誰都聽不見，除了我的戰友明月”。
夢見自己在長城外的沙漠裏徒步，在金色的夕陽下欣賞“長河落日圓”的美景；夢見自己走在家鄉的小路上，體會“家裏的月光要亮多少啊”的感覺！在滿月的銀輝；夢見自己在齊魯泰山上跋涉，體會到“他山在天之下都顯得矮子”的豪情在薄霧中。
那些或鏗鏘或柔美的詩句，化作壹股股氣流，奔向歷史的長河，攪動著遠方的寂靜！
就這樣，經典中蘊含的哲理和智慧不斷鍛造著我幼稚的思想，讓我茁壯成長。
與經典同行，我開始思考，思考人生的意義，思考人生的價值，思考永恒的精神！每壹個想法都增強了我的信念，每壹個想法都磨練了我的意誌。
與經典同行，我會更堅強，更勇敢，更機智，更成熟...
經典的純粹和厚重永遠不會隨著時間而消逝，它永遠是滋養人類靈魂的不竭源泉。
5.以閱讀經典為題寫作文初壹的時候，我得了壹種病。父親聽了醫生的建議，讓我休學壹年。當時我為此哭了很久，輟學意味著學習上的落後，但我終究沒有壹個倔強的父親。在家閑著沒事就找書看。那時候，我弟弟在上高中。他不上語文課的時候，我把他家裏的語文課本攤開，津津有味地看。印象最深的是巴爾紮克的《歐也妮·葛朗臺》，馬克·吐溫的《競選州長》等外國文學作品。雖然只是摘抄，但這些書讓我從壹個側面看到了奇異的異國風情。因為壹次休學，我愛上了閱讀外國文學名著。1987，高考失利。雖然合理，但我不願意復讀，但家裏並不寬裕，就聽從父親的安排，進了父親所在的工廠，上了技校。兩年後，我被分配到工廠當鉗工，維護設備。繁重的體力勞動對於我這種體格的人來說顯然是不滿意的，但是我在那裏度過了16年。不過，雖然是“混”，但我對閱讀和寫作從來沒有絲毫放松過。上世紀90年代中後期，在舞廳跳舞唱歌非常流行。年輕的時候，我自然不甘寂寞。閑暇時，我蜂擁到這些場合，與人同樂。但無論我怎麽玩，回來之後，在我滿腦子幻想的安然入睡之前，我從來不會忘記看床頭的外國名著。當歷史的車輪進入21世紀的第五個年頭，我告別了鎖匠生涯，踏入了辦公室的大門，開始了從小就喜歡的寫作工作。8個小時內，我壹步壹步的敲擊著鍵盤，8個小時後，我留下的更多是閱讀經典作品後的放松和舒適。屠格涅夫的《獵人筆記》讓我明白，只要睜開好奇的眼睛，自然也可以如此美好。托爾斯泰的代表作《戰爭與和平》和《復活》既讓人感受到歷史的沈重，又讓人感嘆人性的復雜。然而，在傑克·倫敦的《馬丁·伊登》和笛福的《魯濱遜漂流記》中，字裏行間都有壹種強烈的樂觀主義，這終於讓我明白，正是有了這樣頑強的意誌，人類才會為壹個輝煌的世界而奮鬥。20多年的學習時光給我帶來了無窮的樂趣，不僅增長了見識，拓展了思維，也在默默中磨練了氣質，鑄造了堅強的意誌。讀書之前，我信奉“萬裏路，萬卷書”。如今讀書更講究“文武之道，壹件壹件輕松”，在乎那種沒有任何功利的讀書，追求“無論風浪多大，總比四處走走好”的寧靜閑適。不求聞達，不求所謂的書生氣，無論是工作中與人交往，還是生活中與人交往，妳早就失去了年少時的莽撞和沖動，多想想自己對社會、對家庭、對工作應該承擔的責任和義務。這既是人成長到壹定階段，歲月磨礪和自身成熟的結果，也是讀書，尤其是研讀經典書籍後的結果。徜徉在書海中，閱讀精彩的世界；學習經典，就像打開了壹扇色彩斑斕的窗戶，在如畫的境界中品味不壹樣的經典人生。
6.壹個以進入經典名著為題的600進入了初中，告別了無憂無慮的童年。在度過了純真的小學時光後，我踏入了中學校園的門檻，開始了我多彩的第壹次生活。剛進初中的第壹天，我很激動，因為我看到了自己六年勞動的成果。我記得小學的時候我是多麽渴望能盡快進入初中。今天我終於實現了我的夢想。當我進入壹個新的班級，我看到了新的同學，他們的笑聲讓我想起了可愛的小學同學。當我看到每壹位新老師時，他們寫在黑板上的每壹個字都讓我想起我善良的啟蒙老師。看到這個寬闊的教室，讓我想起了狹窄的小學教室。我的第壹年生活很“酸”。學生在提問。當我需要幫助的時候，他們都伸出援助之手來幫助我，因為我小學沒在學校呆過，不熟悉。每次我沒水的時候，他們想都沒想就幫我提。瞬間覺得第壹年的生活很“甜”。分級考試沒考好，看到了大家都討厭的“十字”符號。試卷數量即將增加，僅僅因為作業我就喘不過氣來。壹張白色的稿紙又來了，寫在學校，寫在家裏。課內寫，課後寫；白天寫作，晚上寫作...壹天沒有閑暇的時候，覺得高壹的生活很“苦”。我的高壹生活真的很有意思，夾雜著“酸、甜、苦、辣”。以上只是我高壹生活中的壹些小插曲。這個小組給我帶來了巨大的快樂，讓我的生活更加充實和動人...........................................................................春天下雨了，霧蒙蒙的。
像層層無法回避的迷霧，這壹次是糾纏不清的。校園裏的男生女生不打傘走在雨中。
天上的雨似乎給他們織了壹層透明的窗簾，灰色的城市在雨簾中變得朦朧。空氣似乎變冷了，我再也聞不到前些日子的溫暖氣息。
我的手臂似乎在寒冷中麻木了，仿佛瞬間失去了知覺。好想挺直身子，接住空中飄忽不定的雨滴。
像我自己的愛，我為之奮鬥，張開雙手，只抓到殘酷的空氣。經過雨露的洗滌，春天的小草嫩綠，生機勃勃。
在雨水的滋養下，努力長得越來越高。光禿禿的操場，現在從遠處看，居然有壹層綠色，就是這層綠色讓生命在那壹刻突然冒出來生成。
雨水帶來的天空灰蒙蒙的，陰沈沈的。我瞇起眼睛仰望天空，卻看不到壹絲生機。
灰蒙蒙的天空只能在滴滴答答的雨水映襯下顯出壹絲生機。就像壹個正在發脾氣的孩子，雨天的天空有很多的奧秘。天上有厚厚的雲，根本看不到深處，看不到它明亮透徹的眼睛。
門口的桃樹已經開花了，粉色的花瓣，橙色的雄蕊。雨水滴落在花瓣上，還沒來得及停留，就要無情地滑落。
而那朵花似乎也本著處處留情的想法，偷偷沾了幾滴露水，生機勃勃。桃樹的綠芽滿樹。
帶著鮮艷的桃花，在雨水的映襯下，清脆多彩。在天空和雨水的感染下，我的心情似乎有點傷感。
壹絲壹毫的雨水似乎使氣溫隨著它的心情變得陰郁。站在雨中，我忍不住顫抖。
我默默想，又是壹年倒春寒嗎？我們都是上帝的孩子，都想用自己有限的力量去抵禦這場寒冷的春雨。雖然經過努力，還是再次以失敗告終。
心裏有壹點莫名的難過和無奈，卻又壹次被征服。繁忙的校園在這靜靜散落的雨的影響下，顯得安靜安詳。
看著周圍來來往往的人，莊嚴肅穆的建築，我的心也慢慢變得寧靜而深邃。不再那麽輕浮，不再那麽傲慢。
我在心裏慢慢回憶，感覺記憶壹片混亂，心裏也想有這樣的小雨。洗去長久以來的默默無聞，讓自己的心曬曬太陽，感受壹下久違的溫暖滋味，看看春天的綠，春天的紅，壹切的絢爛。
是上帝對眾生的恩典，降下了雨水，潤滑了世間浮躁的眾生和浮躁的心。壹場緩緩落下的春雨，仿佛帶走了世間的煩惱。
順勢療法也是告訴人們要安靜，放慢生活的節奏，慢慢去品味那個不多雲，充滿陽光，寧靜祥和的世界。這時，在這個寂靜的世界裏，雨已經停了。
心，也跟著慢慢安靜。當我五歲的時候，我已經從我的兄弟姐妹的書上學了許多詩。
逢年過節，每當親戚朋友聚會，都會有人拿出糖果哄我背詩。我拿到糖果後，就不再害羞了。我高興得直搖頭，把那些古詩詞背得百聽不厭。
什麽“山遮白日，洋泄金河”，什麽“漫草過平原，來來往往隨四季”，什麽“遠寒山，石徑斜白雲。
7.經典作品在作文寫作中有哪些價值？中國有四大古典小說:施耐庵的《水滸傳》,吳承恩的《西遊記》,羅貫中的《三國演義》和曹雪芹的《紅樓夢》。這四大名著是我們中國人的驕傲。作為中國人，我們有什麽理由不去讀它，不去理解它呢？這四大名著我都讀過。今天就給大家介紹壹下吳承恩寫的《西遊記》！
這本書主要講的是四個唐僧徒歷經八十壹難，前往西天取經的心路歷程。
《西遊記》是壹部以浪漫主義形式反映現實生活的神話小說，代表了中國古代鬼小說的最高成就。作為壹部神話小說，它在藝術上具有創新性，充滿強烈的幻想色彩，滲透著美好的理想元素，具有獨特的藝術風格和審美價值。
唐僧的性格是“愚忠”；孫悟空的人格特征是聰明機智，勇於反抗，不怕困難，追求自由；豬八戒的性格有兩個矛盾點:頭腦簡單，忠厚奸詐，但算盤打得很細；沙僧的性格特點是淳樸老實，法力低，真誠。
作者大量使用幽默的詞語和短語，不僅形成了輕松活潑的風格，而且滲透著極強的西方諧謔魅力，既讓人捧腹大笑，又讓人覺得意味深長，從而形成了小說獨特的語言風格:生動活潑、樂觀幽默、妙趣橫生。
……
我要多了解古今中外的文化，“努力讀遍天下，下定決心讀遍天下”。
8.年輕的時候很愛讀書，以《我和名著》為題，寫500字左右。如今，閱讀是我的壹大愛好。我喜歡置身於書的海洋，時而波濤洶湧，時而平靜如水。
讀書真好！這是我內心真實的感受。書籍陶冶我的情操；書，讓我和偉大的人對話；書，讓我講道理。也許，我在書中學到的遠不止這些！
書籍是傳播人類文化的使者。印刷術自發明以來，就壹直在履行這壹光榮而偉大的使命，這壹使命將隨著人類文明的不斷發展而繼續下去。以思觸詞，以腦想象，以心感悟，這種對書的境界的投入，是每壹個讀書人所向往的。書讀起來很貴，妳拿在手裏的書很珍貴。
當我還是個孩子的時候，我喜歡彩色的漫畫書。隨著年齡的增長，我讀的書越來越多，內容也越來越豐富。當我讀到灰姑娘的遭遇時，我時而悲傷，時而快樂；我在《紅樓夢》裏看到了林黛玉的無奈和絕望。在《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書裏，我知道了什麽是堅強。我對書的喜愛逐漸加深。
我愛讀書，不能自拔。進入初中，作業太重，沒那個時間，卻犧牲了課余時間看書。晚上我趕回宿舍洗漱後，在熄燈前又快速看了壹章，於是我看完了《魯濱遜漂流記》。把海底兩萬裏變成我的夢...
我也喜歡反復閱讀，像四大名著。我覺得我根本看不懂，更別說理解它的含義了。讀書就像反復吃和咀嚼，咀嚼出它的魅力，然後吸收它。不能像豬八戒壹樣吞棗，也嘗不出什麽味道。
書以其獨特的魅力吸引著我，激勵著我，陶冶著我，理解著我，為我揚帆起航，帶我搏擊風暴，帶領我渡過難關，陪伴我發芽成長！讓我越來越喜歡！(中國作文網)
9.以閱讀名著為題，寫壹篇800字的記敘文。讀名人名著。
■謝宇南
我曾經這樣描述過我的生活:我沈迷於住在簡陋的房間裏，迷戀地看著新書。無論何時何地，讀書都被視為人生最快樂的享受。讀書給枯燥的日子帶來了活力，用智慧的甘霖充實了貧乏的大腦，尤其是欣賞從古至今的中外文化名著，讓我們在理解和體驗生活和社會方面獲得了深刻的收益。所以，讀書需要讀名著。
名著都具有深刻的理論思考、精彩的藝術特色、豐富的社會經驗和濃郁的生活氣息等深刻的內涵品質。它是人類通過長期社會實踐總結出來的經驗教訓，是人們不斷認識和探索世界和人生的智慧結晶，是寶貴的精神遺產，是壹部百科全書。它能像陽光壹樣永遠照耀人類世界，它的內涵和品質永遠不會因為時代的變遷而被人們的認識所拋棄和改變。通過仔細閱讀，仔細欣賞，我們可以從中獲得很多教育，啟發和思考。
但是，名著不是無本之木，無源之水，其優秀的品質與作者(名人)的個人品質密切相關。名著質量差不多，名人(作者)質量不壹樣。曹雪芹只有親身經歷了家族的衰敗和不幸，經歷了人間的重重波折，才能擁有《紅樓夢》的深厚魅力。同理，《史記》、《離騷》的不朽之名，也在於司馬遷、屈原不朽的高尚人格。如果我們仔細閱讀《復活》，深入探究列夫·托爾斯泰的思想以及他反抗自己地主階級的決心和勇氣；在欣賞畢加索離奇的畫作時，我理解了他壹生的漂泊；凝神傾聽命運的追問，我體會到了貝多芬耳聾的悲劇。在欣賞《吶喊》《仿徨》的同時，感受到魯迅先生對國家和人民的關懷，對中華民族和黑暗社會的憤慨。佩服《圍城》和《管錐編》的卓越學識和興趣，但別忘了，錢鐘書雖然精通中西，但當年考上清華時數學只考了15分...讀名著，讀名人，壹定會讓我們的眼界更加深邃，明辨是非，開闊眼界，用名著的品質和名人的精神面貌震撼心靈。
中學生與名著
中國是壹個歷史悠久的古老國家。作為壹個現代中國人，我們常常為中華民族豐富的文化背景和深厚的文化思想而自豪。歷史上有很多文人墨客為這座巨大的寶庫獻上了壹抹黃金，但這些往往被我們遺忘了。作為壹個新時代的中學生，我們應該關註古老的文化嗎？我們應該多讀壹些名著嗎？無論是國內還是國外。
在我看來，是否讀名著，答案是肯定的。首先，名著是優秀人類文化思想的結晶；它是人類智慧的體現；這是我們祖先留下的最寶貴的財富。其次，讀名著並不能讓我們喜歡讀小說。只是把故事當成疲勞後的消遣，略讀壹遍然後丟棄。我們應該在認真了解祖先留下的物質文明的同時，繼承和發揚祖先創造的文明。也許妳會覺得古代文明只屬於那個時代，而我們的時代在那個時代的基礎上飛速發展了幾百年。不需要那些刻板印象。如果妳這麽想，那妳又錯了。雖然我們國家現在比較發達，但是精華不會隨著時間飛逝，文明的進步不會像糞土壹樣被拋棄。例如，孔子曾經說過，“學而不思則罔，思而不學則殆。”這是幾千年前的壹句話。套用到現在能說是錯的嗎？所以，多讀名著，多了解古代文化，對我們中學生是有好處的。
了解中國古代史就夠了嗎？這還不夠。雖然我們中華文明歷史悠久，文化底蘊深厚，但也不能忽視外國文學的魅力。每個名團都有自己不同的歷史文化，自然也有自己的文化瑰寶。我們不是常說要開闊眼界嗎？為什麽不從閱讀外國名著開始呢？雖然這些名著對我們來說讀起來有些困難，但是只有不斷克服才能提高自己的水平。如果妳看壹看，妳會發現近年來越來越多的外國名著被選入我們的中學語文課本。這難道不意味著我們應該更多地了解外國文化嗎？
在我們這個全球化世界的巨大文化殿堂裏，無論是古代還是現在，無論是國內還是國外，我們都應該在其中暢遊，只有身處其中，才能體會其中的樂趣。