希望對妳有幫助。高中生學習文言文的經歷意義重大。王晴，2013班(1)，從小學就開始接觸和學習文言文。
因為歷史久遠，白居易所謂的“老婦能讀”詩難免晦澀難懂。但是，壹路走來，收獲和意義還是在不知不覺中顯露出來。
從牙牙學語開始，我們開始背誦，讀《生命之初性本善》，聽爸爸媽媽講《狗救了* * *》和《黃翔聞喜》的故事。讀《文徵明的習字》，被他“以壹日十書為率，大有長進”的學習精神深深打動。
進入高中，我們學的文言文名篇越來越多。我越來越覺得，作為壹個中華兒女，壹個想要上進的年輕人，學習文言文是多麽的必要。
讀《增賢文》就是壹只羊跪著吃奶，壹只烏鴉反哺。我們清楚地知道我們應該孝敬父母。
讀了後漢書，天下人都知道怎麽取，他卻不知道怎麽取。我明白了，給予他人也是壹種收獲。
讀《公孫紫龍》是不戰而辱。它教導我們，當正義受到侮辱和欺淩時，挺身而出是壹種恥辱。
讀孟子，我老我老，我幼我幼。讀《莊子》，君子之交淡如水，小人之交歡如初。
讀《左傳》，讀《中庸》，讀範仲淹《先天下之憂而憂，後天下之樂而樂》。通過學習文言文，我對歷史和古人的思想有了直接的了解。
許多中國人不可或缺的知識來自文言文。三山五嶽，三皇五帝。
但不可否認的是，面對古人的觀念，我們必須結合當時的歷史背景實事求是地去理解，但其借鑒作用是不可否認的。古為今用，繼承發展。
中醫起源於中國，具有整體辨證論治的特點。它無疑很好地繼承了我們的傳統文化。
即使在文革時期，中醫作為“古為今用”的醫學範例，也是在黨和國家政策的支持下發展起來的。現代中醫仍然是中國常用的治療疾病的方法之壹。
文言文壹直是中醫考試的必考科目。中醫產生於原始社會，春秋戰國時期中醫理論已基本成型。
只為醫學，文言文中蘊含著多麽豐富的智慧啊！中華民族歷史悠久。五千年的悠久歷史濃縮在文字典籍中。
文言文中有無限豐富的材料，凝聚著古人的智慧。當然，學習這些經典文章對我們的修養內涵會有積極的作用和影響。
作為中華兒女，弘揚祖國傳統文化是我們義不容辭的義務和責任。作為中學生，在繼承和發展傳統文化的過程中，可以增加談吐的魅力，開闊視野，豐富知識。為什麽不呢？學習文言文的體會:巢瑞傑2013二班文言文是中國古代的書面語，主要包括以先秦時期口語為基礎的書面語。
春秋戰國時期沒有發明用來記錄文字的物品，而是用竹簡、帛等東西來記錄文字，而帛價格昂貴，竹簡體積龐大，記錄的字數有限。為了在壹卷竹簡上記錄更多的東西，必須刪除不重要的文字。後來大規模使用“紙”時，統治階級之間使用“公文”的習慣已經定型，“文言文”的使用能力已經演變為閱讀和素養的象征。
文言文來源於白話文，特點是以詞為基礎寫作，講究用典，駢文對仗，節奏工整，無標點，包括謀略、詩詞、詞、曲、八股、駢文、古文。作為壹個中國人，學習和繼承祖先留下的優秀文化是每個人義不容辭的責任。
有利於我們對傳統文化、古代人物、生活習俗、景點的了解。通過文言文的學習，可以指引我們人生的方向。我們在人生低谷的時候，會想起範仲淹的“不以物喜，不以己悲”。當我們對自己缺乏安全感的時候，我們自然會想到李白的名句“既然上天賦予了人才，就讓它被雇傭吧！，旋壹千銀子，全回來！”。
所以我們學習文言文，最終掌握和熟悉文言文的應用，是非常重要的。學習文言文有幾個方法:壹是從字的角度，要讀得準，寫得準，也就是能準確掌握讀音和字體，特別註意通假字的學習。
其次，從詞的角度來看，要從以下幾個方面來學習:常用的名詞性詞語、常用的虛詞、詞類的靈活運用、古今異義等等。具體來說，就是學習常用實詞的多義性，常用虛詞的各種用法，詞類活用中的使役用法、意向性用法、行為性用法，名詞、動詞、形容詞的轉換和活用，古今同形詞之間的詞義差異。
第三，從句子層面，要掌握幾種特殊的文言文句式，包括省略句、倒裝句、被動句、判斷句。具體來說就是掌握省略中主語、謂語、賓語、介詞的省略，倒裝中的介詞，介詞賓語中的介詞，定語和狀語，語、間、為、被中的被動詞，無被動標記的被動現象，判斷句子的幾種常見格式(如
再如“為，乃，即”所表達的判斷句。第四，從文學文化常識的角度，要註意作家、作品和作者所處時代的文學常識，註意積累古代科舉、歷法、計時、節日、姓氏、官員升遷的文化常識，結合歷史知識，如說官員“左移”表示官員被貶。
所以在平時的學習中壹定要註意歷史文化的積累。第五，學習之後可以多讀壹些古典書籍，比如司馬遷的《史記》，可以買壹些古今比較的書籍，這樣可以邊讀邊比較，有利於提高鑒賞水平。
在這裏我可以。
2.學文言文有壹種作文的感覺。從小學開始，我們就開始接觸和學習文言文，高三學生也有學習。因為歷史久遠，白居易所謂的“老婦能讀”詩難免晦澀難懂。但是，壹路走來，收獲和意義還是在不知不覺中顯露出來。
從牙牙學語開始背誦，讀《生命之初性本善》，聽爸爸媽媽講的《狗救* * *》和《黃翔暖墊》的故事。讀《文徵明的習字》，被他“以壹日十書為率，大有長進”的學習精神深深打動。
進入高中，我們學的文言文名篇越來越多。我越來越覺得，作為壹個中華兒女，壹個想要上進的年輕人，學習文言文是多麽的必要。
讀《增賢文》就是壹只羊跪著吃奶，壹只烏鴉反哺。我們清楚地知道我們應該孝敬父母。讀了後漢書，天下人都知道怎麽取，他卻不知道怎麽取。我明白了，給予他人也是壹種收獲。讀《公孫紫龍》是不戰而辱。它教導我們，當正義受到侮辱和欺淩時，挺身而出是壹種恥辱。讀孟子，我老我老，我幼我幼。讀《莊子》，君子之交淡如水，小人之交歡如初。讀《左傳》，讀《中庸》，讀範仲淹《先天下之憂而憂，後天下之樂而樂》。
3.文言文原創出版者的兩個經歷:* *亞洲
文言文心得第壹篇:從文言文學習古文的心得。我們從初中開始接觸古文。當時我們覺得那句“是什麽？”非常尷尬。而且那些語法，句型，意思都很難懂，但是因為當時的語文老師對我們文言文學習要求不嚴格，所以我們也就得過且過了。高中的時候高考文言文考了高分，所以努力學習文言文。我背了句型、斷句、意思、翻譯、、、，也正因為如此，我常常忽略了文章的壹些更深層次的意思。終於在寒窗苦讀12年後，如願考上了大學，選擇了漢語言文學專業，重新接觸古代漢語。這壹次，我想我不能局限於對文本本身的語義分析，而應該對文本的中心思想有更深入的理解。在老師的指導下，我了解到學習古代漢語需要感性和理性的結合。在學習課文的時候，可以在腦海中展開相關的聯想，結合知識理論去感受和理解文言文。記得第壹節古代漢語課，老師給我們講了為什麽要學古代漢語。古代漢語是中國語言文學系的基礎課程之壹，其目的是培養學生閱讀中國古籍的能力。而我們是師範生，必須學習古代漢語知識，“古代漢語”還是壹門工具課；通過本課程的學習，可以更好地掌握古代漢語，從而閱讀古代文獻，批判地繼承中國古代的文化遺產。這樣不僅可以學習古代漢語，還可以了解、學習和運用現代漢語。而且，只有學習古代漢語，才能欣賞和研究古代文學作品。最重要的是，要想教好中學語文，必須學習古代漢語。學了近壹年的古代漢語，我已經留下了很多。
4.用文言文寫出學古文的心得。講古文的也是文言文，國學的體也是。風俗典雅，博大精深，追溯了國家歷代的盛衰，記錄了今日的民生。然而，令人遺憾的是，近年來出現了大量的萎縮。文言文也有自己的優勢，需要表達出來。自從學習了古代漢語，我翻閱了歷代的歷史，領略了古人的風雅。
第壹，古代漢語詞句簡潔精煉，語義容量不減。
二、句式錯綜復雜，有同有異，有偶有奇，有偶有序。
三、《文心雕龍》、《事》篇有雲:“事者，除文章外，以事為據，助古以證今。”引語用來暗示，往事很好理解。“中國的文筆之難，他的詩歌選角語言之簡練，會使他的意思很清楚，但稍有不慎，就會導致很多弊端。”所以翻譯評論家在《漢詩英譯本》的序言中說，翻譯詩歌不敢“放輕松”。
另壹位譯者說:譯者曾經想改變原詩的觀點，或者很容易描述成口號。因為漢詩省了很多代詞，動詞沒有詞形變化，他不敢輕易動筆。因此，詩歌風格的翻譯往往是不可避免的。然而，逐字翻譯也類似於橡皮柱擊鼓...
以上觀點都是國學的精髓！我不是說要跟著舊詞走，而是對它們感興趣。聊勝於無，我也有點懵懂。我很著急，所以不想說什麽。請指正。
5.學習文言文的感受。最低0.27元開通圖書館會員查看完整內容>原創發行商:星緣藍光1。最好壹開始就開門見山，直接寫在什麽樣的環境背景下發生了什麽，為接下來的* * *做鋪墊。
第二，直接寫事件，是什麽啟發了妳，讓妳領悟到了什麽。現在沒有也沒關系。以後工作的時候多註意。寒假還長。相信妳會找到相關資料，細細品味人生！第三，然後妳可以寫結局，也就是妳的感受。應該是深刻感人的。劃個小口子，作文就寫好了。
學習領悟“人不學習就要落後”——這是壹句老話“人不能工作壹輩子，但要學習壹輩子”——這是學習型社會倡導的新理念。知識是壹種神聖的“怪物”。奇怪的是，它和其他資源不壹樣。再大的權力、財富、武力，“知識”都是可以掠奪和奪取的。
獲得知識的唯壹途徑是學習。因為，學習是進入知識殿堂的鑰匙。
學習和時間學習需要時間，時間是學習的伴侶。願意在學習上花更多時間、精力和努力的人，學習的內容會更多，學習的層次會更高，對學習的理解會更深刻，學習的效果也會更大。
時間是每個人的財富，但不是每個人都能理解它的價值。有人把它當成生活中的壹切，有人把它當成吃飯睡覺的標尺。
時間和空間壹樣，是無限和有限的。“最偉大、最正確、最有才華的是時間”，這是別林斯基對時間的屬性。
但是在時間價值的天平上，有不同的權重。時間的價值是無法估量的。
魯迅先生認為“時間就是生命”。富蘭克林問:“妳熱愛生活嗎？那就不要浪費時間，因為時間是構成生命的物質。”
從這個意義上說，簡。