為加強精準認定、精準資助，市教育局建立了市、縣、鎮(街道)、學校四級聯動機制和教育、民政、殘聯等部門參與的協作機制，建立了“兩個清單、六項規範、壹項評價”(工作清單和負面清單、六項學生資助工作規範、績效評價評分表)的工作機制。通過國家學生資助系統與扶貧系統、學籍系統的比對，全面篩選受助困難家庭，準確識別扶貧政策、邊緣貧困、困難殘疾、孤兒、特困供養等困難學生信息。市、縣兩級教育主管部門的資助中心、學前、基礎教育、職業教育、高教等部門協同配合，統壹收集在校(園)學生統計數據，動態精準鎖定資助對象，精準定位特殊類型學生，及時落實資助政策，將“學生資助政策落實情況”納入重點督導項目和考核指標，掌握精準資助成果，確保脫貧攻堅，規範管理促進提質增效。
《關於深化學前教育改革規範發展的若幹意見》第二條(壹)堅持黨的領導。加強黨對學前教育的領導，確保黨的教育方針在學前教育領域深入貫徹，確保立德樹人根本任務落實到位，確保學前教育始終沿著正確方向發展。
(2)堅持政府主導。落實各級政府在學前教育規劃、投入、教師隊伍建設、監管等方面的責任。，完善各有關部門分工負責的工作機制。牢牢把握公益性基本方向，堅持公辦與民辦並重，加大公共財政投入，努力擴大普惠性學前教育資源供給。
(3)堅持改革創新。突出問題導向，統籌規劃、綜合施策，破除制約學前教育發展的體制機制障礙，補齊體制短板，激發辦園活力，鼓勵和引導社會力量辦園，充分調動各方面積極性。
(4)堅持規範化管理。遵循幼兒身心發展規律，實施科學教育保障，完善治理體系，堵塞監管漏洞，完善學前教育法律法規，實現依法辦園，促進幼兒健康快樂成長。