表6-3-1腦癱患兒運動發育項目平均年齡
發展的遊離是指發展過程中各個領域的發展階段有很大的差距。就腦癱患兒而言，運動發育和智力發育會出現解離。比如1歲6個月的孩子，智力發育正常，神經系統無異常，姿勢反應發育無明顯落後。而下肢反重力肌肉的活動和交替運動並不發達。坐著時，側屈肌同時運動，雙下肢麻痹。這是走路。
兩種異常運動模式
Bobath認為腦癱兒童不是不能運動，而是有很多復雜奇怪的姿勢和動作。
1.姿勢和動作的特點:
(1)大腦發育障礙導致運動發育延遲或停止，即不成熟。
(2)由於上部中樞控制釋放而出現的各種異常姿勢和動作模式，即異常。
(3)相反的神經支配障礙。2.異常運動模式:
(1)左右肢體有差異，呈現不對稱。
(2)只能以某種固定的模式移動
(3)難以抵抗重力運動
(4)分離運動困難
(5)發育不均勻(關於上肢和下肢的仰臥位和俯臥位)
(6)不穩定肌張力(異常體位時肌張力，體位改變時肌張力低且不確定)
(7)對於6個月以上的兒童，原有的反射仍然存在。
(8)缺乏正常的感覺運動發育和存在異常的感覺運動。
(9)伴有關節反應的補償性運動
第三，缺乏知覺、感覺、運動經驗
腦癱患兒多因運動障礙而不活動，很難像正常孩子壹樣走動和感受周圍的事物。如果再加上智障，那就更難定位外界，拿不住自己想要的，拿不住自己想要的，拿不動自己擁有的。越不具體的經歷，對外界和事物越不熟悉。
腦癱患兒常因視覺障礙而出現手眼協調圖的位置和空間關系、背部的形狀等障礙，也可能出現聽覺運動知覺、觸覺、嗅覺等類似異常。因此，這些領域應該得到職業治療師的幫助。
4.智力遲鈍
主要是由於各種原因，大腦的發育障礙削弱了其大腦皮層的內部功能聯系，形成條件聯系，尤其是復雜條件聯系的能力較差，使他們難以分辨與同類事物的區別。由於保護和抑制占主導地位，他們的工作能力降低，容易疲勞和註意力不集中。此外，智障兒童還可以表現為，在壹定年齡階段，個體本應具有的適應行為或社會認可行為出現較晚，缺陷行為較多。
五言語聽力障礙
兒童的言語是隨著發展和成長而逐漸提高的。如果2歲的孩子不會說話，就要引起重視，密切觀察言語障礙是所謂的外部語言障礙引起的，還是大腦思維異常引起的內部語言障礙。
此外，兒童還容易因各種原因出現聽力障礙，如遺傳原因導致的先天性耳聾或孕期病毒感染導致的難產，以及接觸有毒物質(如鏈黴素)導致的後天性耳聾等。
六視功能障礙
兒童常見的視力障礙是眼病，如斜視性眼肌麻痹、上瞼下垂、先天性白內障、視神經萎縮、視網膜變性、角膜混濁等。
7.日常生活能力低下。
孩子的自理能力是逐漸習得的。獲得基本自理能力首先是排便，其次是吃飯穿衣睡覺，最後是個人衛生。當然，這些能力是交叉發展的。達到基本自理後，自理能力仍在發展，即自理水平不斷提高，腦癱患兒日常生活能力較低，多由患兒肢體、姿勢及社會心理的異常智力損害所致，使其活動自理能力明顯受限。
缺乏社會生活經驗
2歲以後，正常兒童對周圍的人和事能有壹定的社會性認識，而腦癱兒童由於發育障礙，與同齡兒童接觸遊戲的機會較少，活動困難。很多事情依賴別人，或者由於待遇的影響，缺乏社會生活經驗。所以大部分孩子人際關系不好，自己表達或傳達意見的能力也很差。