範文1，中華經典閱讀實施方案。
壹.活動的主題
閱讀中國經典美國文學，傳承中國古代文明。
二、活動的意義
國學是中國傳統文化的精髓。通過系統的國學經典誦讀活動，弘揚祖國優秀傳統文化，讓學生在誦讀過程中獲得古詩詞經典的基本熏陶和修養，提高文化道德素質，增強民族自信心和自豪感。
三、活動的內容
1.對象:湖村鄉小學全體學生。
2.比賽分組:比賽分為組和中組兩個組別。
3.比賽內容選自《弟子規》、《三紫晶》、《唐詩宋詞》等國學經典。
4.競賽形式:以小組朗誦為基本形式，鼓勵安排朗誦、小組朗誦、音樂朗誦等藝術表演，參與展演活動。每個節目應該持續3-5分鐘。
5.著裝要求:統壹、整潔、大方。所有的中小學生都穿校服。
6.比賽時間:65438+10月20日比賽地點:中心小學操場。
四。評估和獎勵方法
1，邀請校領導及相關老師組成評審團，根據各校的閱讀形式、表演特點及整體閱讀效果進行現場打分。
2.根據比賽情況和現場評分，小學組和中學組各設壹等獎1名，二等獎3名，三等獎6名。
四、活動流程:
(1)主持人致辭
(2)、讀數顯示
(三)現場頒獎
(4)、領導人的講話
(五)、現場頒獎
五、具體工作安排
1，評委團
組長:謝國興
團隊成員:楊陸曉燕
工作職責:組長負責領導評審團，主要負責現場頒獎。
2.宣傳小組
組長:寧福林
成員:劉劉舒娟寧德斌
工作職責:組長負責宣傳組的領導工作，主要負責整個活動過程中的現場布置，包括音響調試和橫幅懸掛，視頻錄制，光盤刻制。
3.訂單組
組長:周新聞
成員:胡波陳娟的班主任。
工作職責:組長負責秩序組的領導工作，主要負責維護現場秩序，使之穩定有序。
不及物動詞相關事項
1，各校各班要集中精力，抓緊時間，做好選材和閱讀形式的訓練。
2.未盡事宜另行通知，希望各團隊明確目標，各司其職，定時限，高質量完成工作。
國學經典閱讀實施方案範文2
壹、指導思想
為了讓孩子閱讀千古名著、佳作，已經成為公認的豐富學生人文素養、拓寬語文學習世界、為孩子終身發展奠定基礎的最佳途徑，也成為新壹輪課程改革的熱點。通過背誦經典，語言和文字可以在兒童心中積累更多，引起學生對中國文化的濃厚興趣，培養學生的人文素質和愛國主義精神。在閱讀的過程中，我得到中國古典詩詞的基本熏陶和培養，接受中國傳統美德的潛移默化的熏陶和教育。
二、活動目標
1，以經典誦讀活動為契機，引領和推動我校誦讀活動的開展，努力打造書香校園，提高學生語文水平，培養學生良好的語文素養。
2.鼓勵全體師生以書為友，養成良好的閱讀習慣，開闊視野，拓寬知識面，提高審美情趣和人文底蘊，促進良好人格和品質的形成。
3.培養學生的閱讀興趣，培養學生的註意力和記憶力，讓學生以便捷的方式獲得主流文化的基本熏陶和培養，促進小學生的健康和諧發展。
4.通過閱讀活動培養學生的毅力和恒心。
三。組織領導和職責分工
組長:陳仁武(負責國學經典閱讀全面工作)
副組長:吳(負責國學經典誦讀會場布置)
朱、張(負責《國學經典誦讀》的實施、指導、攝影)
成員:三四年級班主任和語文老師。
第四，閱讀內容
三年級:從課題組指定的內容中選五首詩。
四年級:中國頌
中華經典閱讀實施方案範文3
壹、指導思想
國學經典是中國傳統文化的精華，內容深刻，人文精神豐富。在小學生中開展國學經典誦讀活動，有利於弘揚優秀傳統文化，培養民族自豪感，提高學生人文素質和審美情趣，加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、活動目標
(壹)總體目標:
通過中國古典詩詞閱讀活動，確立“經典與我快樂成長”的主題，形成濃厚的中國古典詩詞閱讀氛圍。引導學生讀聖賢書，做君子，做有德之人，走成功之路。提高學生熟練掌握語文學習的能力，發展學生智能。
(2)具體目標:
1.傳承文化:通過中國古典詩詞誦讀活動，弘揚中華民族優秀文化，加深下壹代對祖國五千年文化的認識、理解和吸收。
2.陶冶情操:通過中國古典詩詞的誦讀活動，讓學生與聖賢成為朋友，與經典同行，潛移默化地培養開朗豁達的氣質、自信的人格、善良、誠實。
3、提高素養:通過開展文言文詩詞閱讀活動，擴大閱讀面，增加閱讀量，增強語感，感受文言文精髓，打好語文基礎。
4.開發潛能:在兒童記憶力發展最快的階段，通過閱讀經典詩詞，可以提高兒童的註意力，發展兒童的記憶力和思維能力，養成良好的閱讀習慣，端正學習態度，激發求知熱情。
5.推進素質教育:通過中國古典詩詞誦讀活動美化學生。
心智，吸收知識和營養，發展學生心智，全面提高學生的道德、文化、智力素質。
6.提高家庭文化品位:通過中國古典詩詞誦讀活動，引導家長和孩子壹起誦讀，增進親子感情，提高家庭文化品位。
三、活動對象:
2-6年級的所有學生
第四，閱讀中國經典的內容
《弟子規》、《聖紫晶》、《唐詩三百首》、《論語》、《語文課程標準推薦的優秀古詩》等。
五、實施中華經典誦讀活動。
1.每天利用早讀課和課外活動閱讀國學經典。它采用教師朗讀、學生壹起朗讀、優生朗讀、學生自由背誦等多種形式。可以配合古典音樂表演、朗誦、朗讀，學生可以自主選擇。學生每天堅持背誦，根據實際情況設定合適的背誦目標。
2.利用每天語文課和每周三節閱讀課準備好鈴聲後的兩分鐘時間，組織學生朗讀，全程參與，全體學生參與。
3.學生設立經典讀物小冊子，抄寫自己喜歡的古詩；或者建立撲克牌形式的經典閱讀卡片，隨時閱讀，方便記憶。
4.貼上關於國學經典的圖文或者壹張有相關內容的黑板報。
5.回家後，家長會開車閱讀(親子閱讀)10分鐘。
第六，教學原則
1，模糊性原則:以激發興趣，陶冶情操為目標。就是朗朗上口，熟悉熟悉。
2、差異性原則:承認學生之間記憶和思維的差異，不要求統壹。
3.自主性原則:允許學生在規定的階段完成規定的內容之外，多讀經典，並給予相應的評價。
4.鼓勵原則:鼓勵為主，引導學生熱愛經典。
七、檢查鑒定
學校將不定期對各班國學經典閱讀活動進行檢查、監督和指導。對經典誦讀活動中形成特色、取得顯著成效的個人進行表彰，以此推動整個活動更上壹層樓。
八。組織結構
成立學校中華經典誦讀指導小組，主要負責中華經典誦讀的指導和組織實施。
指導小組制定相應的工作職責、保障措施(物資保障、時間保障、組織保障、方法保障)，將活動與學校各項工作緊密結合，做好計劃、安排、檢查、落實、總結。
總之，中國古典詩詞閱讀活動是對兒童進行道德素質教育的有效載體，有利於學生樹立正確的人生觀和道德觀。我們要根據計劃和實際情況，滿懷激情地開展這項活動，通過努力，讓每壹位同學讀遍古今經典，了解世界，謀大誌，做聖人。
國學經典閱讀實施方案範文4
壹、指導思想
為貫徹上級傳統文化教育精神，落實我校傳統文化教育工作，形成濃厚的國學經典閱讀氛圍，引導學生讀聖賢書，立君子之品，以德服人，走成功之路。組織開展“千人讀傳統文化”活動，弘揚傳統文化精髓，提升人文素養，讓讀經之風彌漫校園，讓學生感受民族文化的博大精深，從經典作品中汲取民族精神的源泉，陶冶情操。
二、活動主題:
讀聖賢書，做君子，做有德之人，走成功之路，弘揚中華文化，建設書香校園。
三。活動目標
1.傳承中華文化，建設書香校園:通過中華經典誦讀活動，弘揚中華民族優秀文化，加深下壹代對祖國五千年文化的認識、理解和吸收。
2.陶冶情操:通過國學經典的誦讀活動，讓學生與聖賢交往，與經典同行，潛移默化地養成開朗豁達的氣質，自信的人格，善良正直的品質。
3、提高素養:通過開展語文經典閱讀活動，擴大閱讀量，增加閱讀量，增強語感，感受文言文精髓，打好語文基礎。
4.推進素質教育:通過中華經典誦讀活動，美化學生心靈，吸收知識營養，發展學生心智，全面提高學生的道德、文化、智力素質。
四。目標受眾:
全體教師和學生
動詞 （verb的縮寫）活動步驟
1，準備階段(9月20_)
(1)擬定“千人讀傳統文化”活動方案，指定專人開展活動，召開相關工作人員會議。
(2)培訓主持人，制作示範閱讀音像。
2.推廣階段(10開始於20_)
(1)學校召開班主任會議，對活動進行統籌安排。
(2)以班級為單位，在傳統文化課、晨讀課、班會課中全面開展國學經典誦讀活動，營造人人會背誦國學經典、課內誦讀的氛圍，使全校彌漫著濃厚的國學經典誦讀氛圍。
3.試聽階段(20_年65438+10月中旬)
地點:學校操場
4.示範階段(20_年65438+10月-165438+10月)
地點:學校操場
不及物動詞活動要求
1.全體教師特別是班主任要充分認識這次活動的意義、目的和要求，做好活動的準備、安排和實施工作，確保活動有序有效地開展。
2.各級傳統文化教師、班主任、語文教師要精心指導學生進行朗讀練習，熟悉朗讀，以保證“千人誦讀傳統文化”活動的順利開展。
七、閱讀內容(見附件)
聖紫晶、《論語》與唐宋詩詞
八。活動的具體負責人
1，主計劃:李，肖恩，，，高大亮。
2.閱讀指導:傳統文化老師，各班老師，語文老師。
3.主持人:常音樂、音像制作:石叢春、杜嘉欣
4.現場布置:石從春和喬飛。
(標語內容:寧陵縣實驗中學“弘揚中華文化，建設書香校園——傳統千人閱讀”活動)
國學經典閱讀實施方案範文5
壹、活動背景:
西方人說:“21世紀是中國的世紀，是中國文化的世紀。”然而，國學知識在當代青年中越來越薄弱，這讓我們非常擔憂。為傳承和發揚國學，提高現代學生的文化素養，培養大學生的綜合能力，豐臺區教委從2008年9月開始在全區小學生中開展國學經典誦讀活動。國學經典閱讀已列入所有小學的課程，有專門的課時和教材，由有壹定古文知識的老師講授。在區、校的統壹安排下，將民族精神教育與現代公民素質培養有機結合。從2008年9月開始，學校開展了集知識性、科學性、教育性、娛樂性、創新性為壹體的中華經典誦讀活動，讓中華傳統文化的精髓滲透到學生心中，不斷提高師生的文化素養。
二、活動的目的
1.開展中國古典詩詞誦讀活動，普及語文知識，傳承中國傳統文化精髓，讓學生感受傳統文化的優秀經典作品，讓學生從誦讀經典中感受中國文化的悠久歷史，汲取民族精神的豐富營養，弘揚文學藝術，營造文明高雅的校園文化氛圍，豐富我們班的校園文化生活。
2.閱讀中國古典文學可以陶冶學生的情操，培養學生的審美能力，提高學生的文化素養，提高學生的閱讀水平，培養學生學習優秀文學作品的興趣，幫助學生進壹步了解中國語言文學的藝術魅力。
3.讓學生通過誦讀經典詩詞感受中華傳統的博大精深，培養學生熱愛祖國、孝敬父母、尊師重道、團結互助、自強不息的優秀品質，培養學生愛國情操、遠大誌向、自強不息的人格和氣節。不斷提高學生的綜合素質和人文素質，讓經典詩詞更好地引領孩子健康成長。
4.用閱讀引領成長，讓師生親近書籍，與好書交朋友，與經典對話，與世博同行。在經典閱讀中，可以開闊視野，陶冶情操，積累文學細節，提高文學素養，讓書香飄遍校園，讓學生享受閱讀，為學生的終身發展奠定基礎。
三。活動人員安排
(1)領導小組
校長、主任、大隊輔導員
(2)講師
各班班主任和副班主任
③學習者
全校學生
四、活動時間
1，本活動於2000年9月開始，在1-6年級學生中全面實施。
2，以6年為壹個周期，分年級指導閱讀和測試。學校長期將此次讀書活動作為校園特色文化建設的核心內容。
動詞 （verb的縮寫）活動內容
壹年級:必讀《聖紫晶》，選讀《百家姓》
二年級:必讀《弟子規》，選讀《性情啟蒙》
初三:必讀《千字文》，選讀《二十四孝》
四年級:必讀《小學生古詩詞80首》選讀《古代名句選讀》
五年級:《孟子》是必讀，選了《大學》《中庸》四本書。
六年級:《論語》必讀，《老莊》選讀。
六、組織實施:
1，定期組織教師研究學校讀書活動計劃和方案。
2.積極創造閱讀條件。
(1)學校積極豐富學生在圖書館的閱讀材料。圖書館要不斷完善和規範學生和教師的圖書管理，為符合條件的學生提供網上閱讀指導。
(2)充分利用和發揮班書角的作用。每個班級至少要有壹個圖書角，教師要積極帶頭閱讀，捐贈圖書，與學生分享閱讀的快樂。
(3)做好家校溝通和班級圖書流通工作，提倡學生向社會和親友借書，補充學校圖書館的不足，保證學生有充足的閱讀資源。
3.合理安排閱讀時間。
(1)每天早上自學學習本版國學內容。
(2)每周有壹節國學課，由班主任講解。
(3)每周12:30-13:30有壹節下午自習課，由副班主任講解國學內容。
4.班主任要制定相應的班級閱讀目標和閱讀成長計劃，建立閱讀成長卡，做到有措施、有保障、有實效、有評價、簡明扼要、易於操作。
5.學生制定自己的閱讀目標和成長計劃，開展閱讀活動。
6.每個學生建立壹個“閱讀成長本”，記錄閱讀活動的亮點，好詞好句，名言警句，讀書筆記，參加閱讀活動的經歷和閱讀計劃，參加閱讀活動的作品和獲獎情況，參加學校評比活動。
七、展示評價
1.每個學期，每個班級和學校寫壹份總結。
2、學校制定展示評估方案，指定專人負責，找專門時間展示。
(1)舉辦國學朗誦比賽。
(2)國學內容摘錄、手抄報、黑板報、櫥窗、讀書筆記等內容展示。
(3)學校開展以國學為內容的特色活動。六壹，藝術節，元旦聯歡晚會，家長開放日等機會。
(4)學校組織制作關於校園國學的宣傳標語。
(5)學生走進社區、走進社會，宣傳國學經典，弘揚民族文化。
3.估價
(1)每個學生做壹個自我評價表，老師評價，同學評價，家長評價等。
(2)學校
班級國學學士、學校國學碩士、博士的選擇，可以根據年齡不同而定。比如班裏，國學學士可以在各年級選，國學碩士可以在四年級以上選，國學博士可以在學生畢業時選。
(3)手抄報、黑板報、朗誦等評獎。
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