信息教師培養學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力、創新思維和創新能力，進行創新實踐。以下是我整理的小學六年級信息技術講座草稿，希望能給大家提供參考和借鑒。
範，小學六年級信息技術講義稿
壹、指導思想
以教育信息化建設為主線，加強學習，積極探索新課程理念下信息技術與學科課程整合的課堂教學。堅持以培訓促應用、以應用促需求、以需求促發展的策略，努力提高師生的信息素養，進壹步促進學校教育信息化水平的提高。
二、主要工作
(壹)加強隊伍自身建設
1.明確分工，加強日常管理。明確“服務、指導、創新”的崗位職責，不斷加強學習，努力提高專業水平和工作效率，在真正完成常規教學任務的前提下，增強合作意識、敬業意識、科研意識和成果意識。平時註意相關資料的收集和歸檔。結合學校制定的設備借出等相關業務考核制度，及時記錄和積累數據。
2.要把信息中心建設成壹個學習型團隊，所有成員要在學習的氛圍中共同探索，共同成長。具體措施:強化系統要求，每兩周有兩節課在機房學習討論。內容包括flash制作、網絡管理基礎知識、信息技術與課程整合的理論與實踐等。
(二)大力開展教學研討。
1.信息技術與課程整合的研究和實踐的重點應放在常規的課堂教學實踐上，同時要註重信息技術在討論中的應用，提高教學討論的質量。在“備課-聽課-口頭講評-書面講評-再聚焦交流-形成總結反思材料”的實踐與反思中，促進教研水平的提升。
2.組織信息技術與課程整合前沿教育理論的研究，開展新課程理念下信息技術與學科整合的研究，配合教學部門做好我校承擔的信息技術研究課題的結題工作。
3.配合學校開展的各級教學研討和展覽，積極參與“融合”研究，做好相關服務。
(3)提高設備使用效率
1.加強學校計算機的管理。為了節省維修費用，我們將主要通過集中采購電腦零配件的方式來解決電腦的問題和常見故障。
2.繼續建設好教學資源庫。通過培訓，引導教師利用好現有的教學資源(校本和_ _)。及時收集教師在教學過程中積累的大量素材資源，用教材系統進行編目。具體收集措施:各學科以教研組為單位，在教研組組長收集組內成員在平時教學中制作的教案、課件等相關拓展素材的基礎上，由信息中心協助整理上傳，期末進行評比考核。繼續對現有的已購和_ _資源進行梳理和編目，擴充校本資源庫的內容。
(D)嚴格培訓和評估教師和學生
1.教師參加上級機關組織的培訓。
2.教師參加上級組織的競賽。
3.組織校本培訓:信息技術與課程整合的理論與實踐：培訓前期制定計劃，做好準備，培訓時註意講練結合，及時做好考勤記錄。
4.加強學生基本信息素養的培養和考核。在強調整體提升的前提下，對部分水平超常的學生加強訓練，爭取在未來的技能競賽中有所突破。設立中年級學生全班參與、初三英語輸入、初四中文輸入的校級鍵盤輸入競賽，主要借助信息技術課程。
範，小學六年級信息技術講義稿
壹、指導思想:
1，讓學生掌握計算機基礎知識和基本的WINDOWS操作技能。
2.讓學生更多地了解計算機的廣泛用途，從小樹立學習科學、熱愛科學、用科學的方法處理信息的意識。
3.從小培養使用機器的良好習慣，掌握正確的操作方法。
4.培養學生的信息處理能力，提高學生的邏輯思維能力、創新思維和創新能力，開展創新實踐。
二、教學重點和難點:
(1)教學內容:
繼續學習如何用FrontPage制作網頁，學習網絡知識，在線操作。
(2)教學(培訓)要求:
使學生全面理解和掌握“計算機基礎、網絡知識及用FrontPage制作網頁”的基礎知識，並根據相關練習在計算機上進行操作，以點帶面處理日常生活中的壹些事務，做到學以致用。
(3)教學重點和難點:
1，掌握基礎知識。
2.掌握各種基本概念和操作。
3.有機靈活的應用實訓和操作。
三、課堂情境分析:
第6類(1):
這個班有46名學生。這個班整體情況是好的，學生的學習熱情是高的，但是學生之間兩極分化的現象比較嚴重。
第6 (2)類:
這個班有46名學生，這個班的整體情況稍差，主要是學生上課興趣不高，導致上課聽力不足，少數學生自制力差，但班級的學習氛圍還是很好的。
四、教學思路和措施:
1，想象壹下:
以“計算機基礎知識、網絡知識、FrontPage”為主，遊戲、競賽為輔，提高學生興趣。
2.措施:
壹、以學生上機操作為主，教師為輔。
b、關註微小差異，培養優秀學生，提高學生。
c、註意解決學生在學習過程中遇到的典型問題，並能舉壹反三。
d、盡量增加學生電腦操作的強度，從而熟練掌握所學知識。
e、註重學生主體作用的發揮和自學能力、創新能力的培養。
通過組織相應的競賽提高學生的興趣。
g、自覺註意學生之間的互助，培養學生的合作精神。
範文三，小學六年級信息技術講義稿
壹、教材分析
物聯網是繼互聯網之後的又壹次技術創新。我們不知不覺就處於物聯網時代。為適應社會的快速發展，省教育廳頒布的《江蘇省義務教育信息技術課程指導綱要(2013修訂)》增加了“物聯網技術”拓展模塊，幫助學生了解物聯網技術的發展和應用。掌握物聯網技術的基本知識和技能，體驗運用物聯網技術解決問題的過程和方法，培養學生的信息素養，為初中階段進壹步學習物聯網技術打下良好的基礎。江蘇省中小學教材審定委員會2013審定的2013版《小學信息技術》教材，從原來的必修壹卷、二卷、選修壹卷，分到了三、四、五、六年級，內容上有了新的元素，對教材進行了更全面的補充和調整。
小學六年級信息技術作為義務教育的拓展部分，主要包括物聯網技術的基礎、傳感器和電子標簽、物聯網技術的應用，* * *安排13班。第1課介紹物聯網基礎知識及其應用。第2 ~ 6課介紹幾種常見的傳感器和電子標簽及其應用，主要體現對信息的感知；第7課~ 10既介紹了物聯網在日常生活中的典型智能應用，又體現了信息的傳遞。11 ~ 13課介紹了三個校園物聯網應用平臺，體現了物聯網的智能化應用。雖然最後7節課都是關於物聯網的智能化應用，但是第7節到10節課的每壹個應用都有關於信息傳輸和網絡技術的知識，而11到13節課則是更加實用的校園物聯網應用，學生可以通過配合相應的網站平臺，有更深入的實踐體驗。
本教材主要介紹“物聯網技術”，分為物聯網技術基礎、信息感知、信息傳輸、智能應用四個內容。教材內容以基礎知識、基本操作和應用為主。該模塊借助適合學生學習的物聯網簡易系統，讓學生動手與動腦相結合，了解感知系統、傳輸系統等物聯網核心技術。教材中的“指導卡”、“知識屋”、“實踐園”、“討論工作坊”、“探究屋”、“提示卡”、“成果籃”等欄目，更有針對性地培養學生自主探究學習的能力、分析問題和解決問題的能力以及創新合作精神。二，教學措施
1.在教學活動中理論聯系實際。
本教材的教學內容不僅包括學習物聯網技術的基礎知識，掌握實踐和經驗的基本操作技能，還包括培養發現、嘗試、探索、分析和評價妳身邊物聯網應用系統的能力。因此，所有的教學活動都應該在理論與實踐相結合的基礎上進行。
2.詳細分析了教學內容。
對於1課的學習，建議從學生身邊的物聯網智能應用入手，通過啟發與發現、觀察與思考、討論與體驗，讓學生逐漸了解物聯網技術的發展及其相關知識。
對於2 ~ 6課常用傳感器和電子標簽的學習，要強調在物聯網中的實際應用。我們可以通過教材中設計的“實踐園”和“探究室”，用實驗設備進行實踐探索，加深對信息感知的理解，為後續的學習打下堅實的基礎。
對於第7 ~ 10課的學習，建議與第11 ~ 13課區別對待，因為雖然兩者都是物聯網智能化應用的體現，但前者已經有機滲透了信息傳輸的知識，而關於物聯網技術的教材並沒有完整呈現。建議老師可以根據壹個具體的典型應用進行適當的介紹。此外，教師還應盡量通過實物演示和操作實踐，讓學生體驗這些與日常生活和學習密切相關的物聯網智能應用。
對於11 ~ 13課的學習，由於有三個具體的校園物聯網應用平臺，建議教師讓學生自主瀏覽和體驗操作，然後充分利用網站的功能，結合具體的查詢任務實現研究、分析和分享。有條件的地區和學校不僅要讓學生通過網站開展壹些必要的教育實踐活動，還要實地參觀這些校園物聯網智能應用系統的物理組件，讓學生有更直觀、更深刻的認識。
3.靈活運用課堂組織形式。
至於課堂組織形式，建議從小組開始。因為無論是新課程倡導的學生之間的合作、互助、經驗分享，還是課堂上需要使用實驗設備的探究活動，都需要以小組的形式來實現，尤其是後者。目前，物聯網技術教學中存在的問題是缺乏實驗設備。這方面的學校基本沒有配備實驗設備，有的學校只有壹套實驗設備供老師演示。通常情況下，實驗設備的使用必須通過分組教學來有效解決。另外，教材的光盤裏有每壹課的例圖，我們可以充分利用這些資源。
4.合理靈活地安排教學時間表。
在教學中，可以根據實際情況靈活安排課時。建議上學期學習這本書的內容。1 ~ 10壹節課完成，11 ~ 13兩節課完成，***16節課，老師也可以適當調整。
下學期重點復習小學信息技術四種教材的教學內容。基礎模塊中的信息技術基礎、制圖、網絡基礎、文字處理、WPS演示分別用兩個小時復習，因為這些是學生小學階段必須掌握的核心內容，* * *有10小時；Scratch和logo分別分兩節課復習；機器人和物聯網壹節課復習，* * *六節課。每個模塊的復習，除了知識點的復習，還可以安排相關的主題活動。