二年級語文第壹冊必背古詩18，1長歌《漢樂府》。
花園裏的樹木郁郁蔥蔥，晶瑩的朝露在陽光下升起。春天讓大地充滿了希望，萬物呈現出壹派繁榮景象。常常害怕寒冷的秋天來臨時，葉兒的樹黃了，百味草也枯萎了。河流奔向大海奔向大海，什麽時候才能回到西方？少壯不努力，老大徒傷悲。
2王業王績《王業》
望著高東的黃昏，我想依靠它。樹都是秋天的顏色，山只有閃閃發光。
牧羊人把小牛趕回來，獵馬，帶鳥回來。相顧無熟人，長歌懷蔡威。
3孟浩然:我是在早寒江上懷的孕。
南方是荒野，因為樹葉正在飄落，從北方吹來的風使水變得冰冷。我的家在河邊徘徊，雲海在遠方。思鄉的淚水在旅途中，在地平線上看到風帆的背影。
風中的煙霧模糊了渡口可在何處，夕陽下浩瀚的河水泛起漣漪。
4洞庭湖給張總理的信
秋水上漲，幾乎與岸邊融為壹體，把水天混淆與天空融為壹體。雲土地上的小澤水汽蒸騰白茫茫，海浪似乎要撼動整個嶽陽。我要渡水去找船和槳，返家的神聖時代真是慚愧。
閑坐著看別人辛苦的河釣，只能羨慕魚裏釣到的魚。
5黃鶴樓唐-
昔日的仙女已乘黃鶴飛走，只留下壹座空蕩的黃鶴樓。黃鶴壹去不復返，千百年來不見悠悠白雲。漢陽的每壹棵樹都因陽光照射而變得清澈，鸚鵡洲被甜美的青草覆蓋。但我望向家鄉，暮色漸濃，江波上彌漫著悲傷的薄霧。
6送好友唐——李白
青翠的群山坐落在城墻的北側，波光粼粼的水面環繞著城東。在這裏我們彼此告別，而妳，像失去父親壹樣，在風中飄蕩，遠行。浮雲如遊子，喜歡遊蕩，夕陽緩緩下山，似有留戀。
他的手壹揮，從此分離，騎在馬上的朋友將載著他遠行，吹著長長的風，似乎舍不得離開。
7劉禹錫秋詩
自古以來，每個秋天都會感到悲傷和孤獨，我認為秋天比春天更多。萬裏晴空無壹人，壹鶴淩雲飛，引起了我對藍天的沈思。
8廬山旅遊去梅姚晨
清晨，連綿起伏的廬山，千峰競秀，忽高忽低，蔚為壯觀，正好迎合了我對自然風光的興趣。壹路上，前面的MountGryRum山脈不斷變換，壹個人沈醉在蜿蜒幽深的野外道路中，卻忘了要去哪裏。太陽升起，積雪融化，群山顯得更加寂靜和空曠，傻熊在慢慢爬上大樹，小鹿在悠閑地啜飲著小溪的溪水。
人家算什麽，雲外壹雞。
9浣溪沙蘇軾
玩祁水清泉寺，寺旁是蘭溪，溪水向西流。
山下藍芽短浸溪中，松間沙路幹凈無泥。黃昏時下雨了。
誰說人生沒有少，門前的流水還能西進。不要哀嘆老年時光的流逝！
10年11月4日，是壹次風雨飄搖的陸地之旅。
我伸開四肢躺在我孤獨寂寞的國家裏，並不為自己的處境感到悲傷，還想著保衛國家的邊疆。夜臥聽風雨，鐵馬冰川夢。
11屬於園田居(第三)陶淵明
我在南山下種了豆子，田裏的雜草長滿了豌豆。清晨早起鏟除雜草，夜幕降臨月光下扛鋤頭歸來。植被覆蓋的羊腸小道，夜露沾濕了我的衣服。
弄濕衣服不可惜，但希望不要違心。
12王維特使
騎著自行車去參觀邊關，路過居延縣。蓬蓬也飄出了韓，北去的大雁也飛上了天空。茫茫大漠孤煙，黃河落日圓。
到了小關隘的位置，偶遇間諜等著騎士，告訴我竇虎已在燕。
13在荊門渡口送別朋友李白
從荊門渡口遠航，很快妳就要和南方人在壹起了。山止平原始，河逶迤曠野/月舉如鏡，海雲閃如宮。依然愛著故鄉的水，劃妳的船三百裏。
14登嶽陽樓(1)陳
洞庭東江西，簾靜夕陽晚。當登上吳楚的土地時，他轉移到湖邊和山上去。萬裏路還長，但比三年還難。古風霜中，老木蒼伯無限悲涼。
15王富
泰山是多麽雄偉的景色啊！走出齊魯，依然可見綠色的山峰。造物主賦予了這裏所有神秘的大自然的優雅，而？壹天馬上進入黎明和黃昏。/曾雲，鳥兒在我緊張的眼前來回飛翔..設法登上山頂:它使我們腳下的所有山峰都相形見絀。
16春天的希望杜甫
長安失陷，國破，唯有山河依舊；春天來了，人煙稀少的長安城森林茂密。花瓣像眼淚壹樣落下，孤獨的鳥兒唱出它們的悲傷/在三個月的戰火之後，壹封家書抵得上壹噸黃金。惆悵纏繞，撓頭思索，越撓白發，幾乎插不上壹根發簪。
17石壕官杜甫
黃昏時分，有官員夜間抓人。老人翻墻走了，老婆婆出去看。官員們為什麽生氣？女人哭又何苦呢！聽老婆講話前:三個男人守著鄴城。壹人附書，兩人戰死。那些茍且偷生的人，逝者已矣！房間裏沒有人，只有壹個嬰兒和壹個孫子。還有奶奶沒去，也沒有裙子進出。雖然老婆婆體力不濟，但請官夜回來，急著準備早上的做飯。夜很長，很寂靜，像在哭泣，像在窒息。黎明將升到未來，留下老人壹個人。
前往18大道
大道之行也是為公，擇才擇能，誠信為本。故人既是至親，又是獨子獨子，讓老人有個歸宿，壯壯有用，年輕人有個好頭，孤苦多病者有所養，男有所分，女有所歸。如果貨棄於地，沒必要藏在自己身上；妳不必為自己而做。故稱“大同”求封而不興，盜賊而不為，故出屋不封。
如何又快又好地背誦古詩第壹步:理解？
這是第壹步，也是最重要的壹步。在理解詩歌的基礎上，妳可以更快更牢固地記住它，背完之後可以在適當的場合使用這首詩來加深記憶。
第二步:背誦。在背誦的過程中，可以使用壹些方便易學的小技巧。
第壹個提示:提煉詩歌的特點。
比如背誦蘇軾的《惠崇春江夜景》
竹林外的兩三朵桃花，水裏的鴨子，它們首先註意到了春天的暖春。
沙灘上長滿了艾草，蘆筍也開始發芽，河豚正準備逆流而上，從大海遊回河流。
在理解這首詩含義的基礎上，我們可以總結壹下。這首詩的第壹句，竹子外面有三兩朵桃花，裏面出現了竹子和桃花兩種植物。在第二句話中，出現了壹種動物，鴨子。第三句，有兩種植物，藜蒿和蘆芽。第四句是另壹種動物，河豚。這些具體的形象，可以讓孩子在背詩的過程中，腦子裏有畫面。
歡歡背第壹句的時候，我豎起兩個手指，他腦子裏全是回憶。啊，這兩種植物是什麽？諸如此類。我看到他第二遍自己背的時候默默的數著手指。
第二招:巧用對仗。
學過《音律啟蒙》或者《裏翁對韻》的孩子都知道什麽是對仗。背誦對偶句時，可以刻意觀察上下句中有哪些明顯對立的詞。
比如，是蘇軾在湖上飲楚清後的雨。
水明艷陽，山空陰雨。
如果說西湖比死去的美女還要多的話，C+是那麽的合適。
首先，題目中的晴和雨是相對的。在這兩句話裏，水和山是相對的。孩子只要記住壹個水，就可以根據水這個詞聯想到後壹個關系詞。這句話裏，晴和雨是相對的，再次契合題目。
如烏雲翻墨不掩山，白雨跳船。第壹句是關於雲的，第二句是關於雨的。首先要明白意思。這兩句話第壹句話黑白分明，這麽明顯的對仗。如果他能記住黑色，他就不會忘記白色，如果他能記住白色，他就不會忘記黑色。這樣，比他直接死記硬背要容易得多。孩子觀察語言的能力是有限的，家長可以幫他找到最明顯的對偶規律。
第三個提示:把握因果邏輯。
詩歌和文章壹樣，有因果邏輯關系。還是剛才那個例子，“六月二十七日望湖樓醉書”
雲湧了出來，像墨水壹樣傾瀉而下，但地平線上露出了壹段山脈，明亮而清新，濺起的水花如白色的珍珠礫石，濺到船上。
突然，風卷起，驅散了天空的雲彩，湖的湖碧波如鏡，美麗而溫柔。
前兩句用對仗背，後面兩句可以用邏輯方法背。前兩句描述的是夏天的大雨。後面兩句怎麽了？雨後，突然刮起了大風，然後天就放晴了。這是夏天的雨，經常發生。
然後我們可以繼續考慮。先下雨，然後天晴。會有什麽樣的結果？結果就是水天相接，水天壹色的場景。最後壹句，題目中有三個字，望湖樓，所以小朋友只要記住“水如天成”的意象，就可以背誦這首詩