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* * *原文,《念奴嬌·昆侖》詩註釋及賞析

* * *原文,《念奴嬌·昆侖》詩註釋及賞析

(1935年10月)

原來是生,昆侖山,閱盡人間春色。妳像三百萬條飛翔的白玉龍,劃破了蒼穹。夏天溶解,河水滿,人是魚是龜。誰評論過千年工作的罪行?現在我叫昆侖:沒那麽高,沒那麽多雪。安德魯倚天拔劍,把妳切成三段?壹塊留在歐洲,壹塊給美國,壹塊還給東方。和平的世界,整個世界都是這樣的涼和熱。

作者說明

所謂“戰後三百萬玉龍,斷骨滿天飛”,就是飛雪的意思。這裏借用壹句話,講的是雪山。夏天爬岷山,山在飛,都是白的。老百姓說,孫行者到此壹遊,全是火焰山,是他借了芭蕉扇滅火,所以才白了。另註:“昆侖山脈雪不朽,登高望遠,有千條白龍自由飛翔,非是壹片廢墟。夏季部分溶解對中國有害,好看不好看。試著評價壹下。”

對書名或背景的註釋

“念奴嬌”因唐玄宗天寶年間著名歌手念奴嬌而得名。宋代蘇軾用此牌寫《赤壁懷古》,開篇壹句“不歸之河”,所以此牌又叫“不歸之河”。此外,還有《雍江月》(仍為蘇軾詞)、《胡中天》、《古美曲》、《百言令》、《百言謠》、《相約》等其他名稱。雙音,100字,前後十句,四韻。碑文“昆侖”取自山的名字。昆侖山西起帕米爾高原的青脊,沿著新疆和西藏的邊界向東延伸。青海、甘肅、四川多山為其支脈(支脈分為北支、南支、中支),全長2500公裏。最高的山峰是貢爾山,海拔7723米。作者註中提到的七律長征和“岷山”二字,是昆侖山的支脈之壹。此詞寫於1935+00年長征勝利紀念日。在壹個月的時間裏,* * *寫了多達四首詩,充分說明了詩歌在創作的爆發期煥然壹新。這應該歸功於勝利者的精神解放。伐昆侖山,是改造自然;現實對社會和世界的改造。作者註:《昆侖:主題是反對帝國主義,不是別的。把壹句‘壹旦攔截中國’改成‘壹旦歸還東方’。忘記日本人民是錯誤的。這樣英、美、日都參與進來了。其他解釋都不現實。”

給…作註解

[原來]都說昆侖山巍峨巨大。

【飛起三百萬條玉龍】套用北宋張遠的《雪中送炭》詩,“三百萬條玉龍大敗,殘片滿天飛”。簡單的話,玉龍還活著。三百萬,不是真的,是很多話。

【人或魚與龜】語言版《左趙專公元》:“禹衛,我是魚!”

意思是,如果大禹不治水,洪水就會有害,人就會被淹死,比如魚和烏龜。

【千古拔劍】宋玉《大衍賦》:“長劍倚天。”李白《臨江節王歌》:“安得倚天劍,殺長鯨渡海。”因為它是什麽。

壹份禮物。聲音

【重返東方】初版名為《留在中國》。1963版* * *詩改為“歸東”指代日本。

法官

* * *註意到這篇文章的主題是反對帝國主義。如何從昆侖的描寫中揭示這壹主題,是欣賞這壹篇章的關鍵。

尚幹運用擬人和象征手法,描寫了昆侖山的高冷,評價了昆侖山的歷史功過。《飛越蒼穹》三句突兀,直接寫出了昆侖山的“大”(飛越蒼穹)、“高”(出世)、巍峨(傲慢);他轉身站在昆侖山的位置上,俯瞰著這個世界,閱讀著跌宕起伏的變化。獨特的提法是由於詩人豐富的想象力。《飛起》的三句話,聚焦的是昆侖山的雪寒。前人寫雪,如《玉龍》,正是玉龍“出征”;* * *改為“飛”玉龍,周日攪渾,造成大雪。這是把靜態變成動態,增加更多的能量。詩人曾自記:“昆侖山脈雪不朽,登高望遠,有千條白龍自由飛翔,非是壹片廢墟。夏季部分溶解對中國有害,好看不好看。試著評價壹下。”按照詩人的說法,是基於“洪水”;不知道雪山沒有雪,也沒有滴水。難道不是對世間萬物的極大傷害嗎?所以,自由讀詞,不拘泥於詩人的自我註解,是很清楚的。接下來寫三句“夏天”關於昆侖的夏季洪水。“江河泛濫,人是魚是龜”是極其普遍的災難。這些曲折反映了帝國主義時代殖民地半殖民地人民不可逃避的命運。“反帝國主義”的主題在這裏展露無遺!“錢球”這句話提出了壹個千代無人觸及的問題:昆侖功德之罪。“功過罪”壹詞,反義詞組合,這裏偏向“罪”。詩人沈以“論昆侖功德”之罪,說這是壹個“論功德”的轉移問題。中國* * *人民,中國無產階級,中國紅軍領導人要去“批判”昆侖的功勛,這是帝國主義世界強權政治和民族侵略(如日本侵華)的反面。進壹步揭示“反帝”的主題。

下潭,以聯想為支撐點,表達了改造昆侖(也是中國),造福人類的理想。這個理想,因為歸結為“和平世界”和“全球”的同壹個“冷熱”,有* * *產品主義的傾向。* * *資本主義建立,帝國主義就被打破,全詩反帝主題趨於鮮明。

“現在我叫昆侖”的三句話,承襲了尚坤的“評語”,用兩個“不”表達了重整山河、改造世界的決心。與《今天》、《錢球》、《我叫昆侖》、《誰評論》相比,詩人的形象逐漸清晰而高大。《安得》以下五句全是詩人之舉:拔劍、削山、送禮,史無前例。其形象之高,力量之大,氣度之大,在國內外都是無與倫比的。至此,* * *藝術地塑造了壹個理想化的“我”。這是壹個大“我”,壹個詩意的“我”,只在精神上與* * *壹致。“太平天下,天下以此涼而熱”,其* * *精神不言而喻。

上半部實寫,下半部虛寫,從實到虛,上下連貫,都與浪漫主義詩歌串聯在壹起。大“我”形象的塑造是階段性的,可以印證* * *的人生飛躍。