快樂有趣的活動已經結束了。在這個活動中，壹定有很多值得分享的經驗。寫壹份活動總結，記錄收獲和貢獻。我相信大部分人都很頭疼這個活動的總結。以下是我為妳收集的書香世家讀書活動總結。歡迎大家借鑒，參考。希望對妳有幫助。
閱讀已經成為人們生活中不可或缺的壹部分，“親子閱讀”是家庭中的壹項重要活動。正所謂“家有秀才，國有棟梁之才”。為了讓更多的家長參與到親子閱讀中來，投身到培養孩子閱讀興趣的教育中去，我們在創建“書香課堂”的基礎上，建立了“書香家庭”，開展了“親子閱讀”活動。
在活動過程中，我們註意加強活動的內容。為確保內容豐富、方法實用、效果突出，采取了多種形式加強這項活動的深入開展。
1，召開家長會，發出讀書倡議。學期伊始，所有班級都號召開家長會，各級都成立了家長委員會，向家長發出了陪孩子學習的倡議。同時要求家長多讀書，讀好書，掌握教育孩子的科學方法，通過讀書提高自身素質，為孩子樹立學習的榜樣，讓孩子潛移默化地接受書香氛圍的熏陶。
2.向家長推薦實用書籍。積極印制發放“親子閱讀”活動推薦書目，推薦《教妳如何欣賞孩子》、《習慣決定孩子命運》、《12條給青少年的忠告》等書籍，供各年齡段家長參考。
3.* * *寫感受。鼓勵家長在閱讀學校規定的文章的基礎上，引導學生廣泛閱讀經典優美的文章，並寫下家長的* * *閱讀評語，交流閱讀心得。介紹家裏人愛書，喜歡讀書；熱愛母語，欣賞經典。
4.以網絡為載體建立班級博客。為了推行“親子* * *閱讀”，建立了“班級博客”，在“班級博客”中設立了“* * *閱讀論壇”。在這裏，除了老師在“* * *閱讀時間，* * *閱讀方法，評價方式”等方面為家長提供及時的指導和幫助外，家長還可以就* * *。
5.以學校為平臺，組織相關活動。根據我校實際情況，組織學習成果展、親子故事會、親子學習體驗等各種深化活動。學期結束時，學校根據* * * *的閱讀情況評選出“書香世家”，在“班級博客”上進行表揚，並以“喜報”的形式在班裏發放，以吸引更多的孩子、更多的家庭參與到這項活動中來。
通過“親子閱讀”活動，孩子和家長的交流越來越多，家長幫助孩子的能力也越來越強，活動取得了顯著的效果。
書香門第讀書活動總結2“讀書的孩子是最好的”。這句話我已經用了壹百遍鼓勵女兒學習，我也經常抽時間陪她學習。女兒四年級，家裏有300多本屬於她的書，占了書櫃的壹大半。剛開始是從圖片逐漸變成拼音書，現在是全文(插圖少)。書從博博的壹兩百頁到現在的三四百頁，書的類型也從調皮的馬小跳，冰心的寄語，世界兒童文學作品集，青春文藝，讀書等等。
每天讓女兒寫完作業，看課外書40分鐘左右。選書範圍廣，盡量選她喜歡的書，比如壹些名著，買兒童版的，最好有壹些彩圖，提高孩子的閱讀興趣，方便理解。有些歷史內容很枯燥，孩子很難理解。我和她會壹起聽《百家講壇》，我稱之為“有聲小說”。睡覺前五分鐘，我和女兒會背壹些歌曲和三字經，朗朗上口，容易記憶。我經常是給女兒買的很多書的第壹個讀者，因為女兒每看完壹本書或者精彩的壹章，都會迫不及待的告訴我，同時也會把自己的壹些想法和看法告訴我，和我分享自己的收獲。壹些優美的段落和富有哲理的話，會被她畫下來，或者從筆記本上摘抄下來，她會振振有詞地告訴我:“毛主席讀書喜歡在書上做記號，我在向主席學習！”我也會及時鼓勵她，幫助她。那些特別好的書，我女兒在學校的同學都會看，還有《小王子》和《窗邊的小豆豆》，深受同學們的喜愛。
閱讀已經成為生活的壹部分。要和孩子壹起讀書，營造書香的氛圍，家長首先要做好表率。我不記得上次打開電視是什麽時候了。每天晚上，女兒都在認真做作業，我也在看書。其實很多童話都是寫給大人看的，小孩子看到的和我們不壹樣。曹文軒優美的文筆和對童話生活的描寫感染了我。那些孩子單純、勇敢、堅強...這讓我相信人性本善。這壹刻，我的心安靜而純凈。很多時候，在我浮躁猶豫的時候，我會坐下來看壹些書，慢慢的我會有壹些想法。書籍也是我最好的朋友。
在電視和電腦普及的今天，我希望我們還是能靜下心來和孩子壹起讀書，在休息日和孩子壹起逛書店和圖書館。讓更多的家庭充滿書香趣味！
孩子們終於要放寒假了。作為父母，他們覺得可以利用寒假陪孩子玩，放松自己。他們不用每天陪著孩子檢查作業，批改作業，和孩子壹樣快樂。看到孩子寒假作業的時候，活動特別多。既然寒假作業是孩子的，家長當然要全心全意幫助孩子。我們應該從哪裏開始？仔細看了日照港第二小學寒假家長和孩子作文的倡議書和通知，感覺學校和老師真的是用心良苦。通過建設書香家庭的活動，為孩子和家長建立壹個共同成長、共同學習的平臺。在有限的時間裏，我可以學到更多的知識。真心感謝學校和老師的付出。謝謝大家！
二年級的學生因為年齡的原因，幼稚好動，外界幹擾因素很多，電腦遊戲、網絡、動漫等無時無刻不在吸引著孩子的註意力，充斥著暴力、浪漫等內容，對他們的健康成長非常不利。妳在業余時間最想做什麽？“玩電腦”回答，妳最想吃什麽？“肯德基”回答，卻只字不提讀書。
書籍是提升素養、升華人格的壹個非常重要的途徑。如何培養孩子的閱讀興趣？我個人認為，有計劃地安排自己的閱讀時間，家長和孩子壹起閱讀，養成良好的閱讀習慣，讀好書，對孩子的成長非常重要。
為此，我給我們家制定了寒假讀書活動計劃:
第壹，每天晚上陪孩子讀半個小時，讓孩子理解閱讀的內容和意義，家長負責講解。
第二，每讀壹本書，就讓孩子說說自己的經歷，寫壹寫讀後感。家長負責修改發到老師郵箱(寒假作業)
第三，早起，在去姥姥家的路上彈古詩詞。父母負責解釋古詩詞的含義。
第四，鍛煉孩子對好詞好句的運用，提高寫作能力。家長負責提示。
雖然我們家的讀書活動開展的時間不長，每天下班抽出時間陪孩子讀書也有點辛苦，但是每當他們口中說出壹句句精彩的話來描述壹件事的時候，總會覺得很欣慰。家長朋友們:在把人生最好的禮物——“好書”送給孩子的同時，我們也壹起參與書香家庭的活動，不辜負老師的期望，密切配合，激發孩子的閱讀興趣，讓孩子德、智、體、美、勞全面發展。
為了讓更多的家長參與到親子閱讀中來，投身到培養孩子閱讀興趣的教育中去，本學期開展了“書香世家”活動。最近，學校舉行了“書香門第”評選活動。這個活動得到了很多家庭的大力支持，學校有四個家庭積極申報。
第壹，學校和家庭的溝通
為了讓“書香世家”成為名副其實的“書香世家”，學校在學期伊始就積極與各個家庭結對。
首先，學校向“書香門第”推薦閱讀好書。適合孩子年齡和心理成長的書，能引起他們的興趣，真正滋養他們的精神。所以我們學校用短信的方式給家長推薦適合孩子看的書。鼓勵學生帶壹本課外書到學校，利用課余時間讓孩子每天多讀課外書，增加閱讀量。帶頭參加讀書活動，經常與學生交流，討論讀書心得，努力引導學生感受讀書的快樂。
根據孩子的年齡特點、認知規律、閱讀興趣，開始向孩子推薦整本書。我們先後推薦了《童年》《唐詩三百首》《名人錄》《西遊記》《水滸傳》《紅樓夢》《愛的教育》《昆蟲》等等。今年的主要目標是培養孩子們閱讀和寫作的興趣。孩子害怕寫字，主要是覺得沒什麽可寫的，不知道怎麽寫。我想引導孩子觀察周圍事物的變化，幫助他們積累素材。
第二，倡導親子閱讀活動
其次，積極倡導親子閱讀活動。2065438+2009年3月，開學，開家長會，老師講解班級微信的好處，逐壹介紹加入班級微信的方法，建議家長開通微信。班級微信是學校與家長和學生互動的平臺。家長朋友之間可以互相交流，也可以通過微信了解孩子在學校的學習情況，還可以對班級建設提出意見或建議。
我們學校壹直要求家長和孩子讀好書，每天都有閱讀任務，要求每天閱讀半小時，家長簽紙條督促孩子閱讀。充分利用校報給家長發短信，或者通過家長會說明課外閱讀的重要性，讓家長關註孩子的閱讀，為孩子的閱讀提供有利條件，督促孩子每天堅持閱讀課外書不少於30分鐘。興趣是最好的老師。家長要給孩子做好榜樣，多陪孩子讀書，和孩子交流讀書後的感受，用孩子對閱讀的熱情激發孩子的閱讀興趣，記錄閱讀的全過程，把自己的閱讀感受寫在微信上。
第三，反思活動
本次“書香世家”評選活動從制定方案、啟動宣傳到評選結束，歷時兩個多月。從提交的材料來看，差距較大，整體效果不理想。主要表現在:
(1)家長的關註和材料的準備有壹定的差距。不可否認，這個活動的出發點是積極的，但是家長們對這個活動的理解和關註程度千差萬別。還有那些自始至終都很支持，並且真正按照學校制定的實施方案付諸行動的，比如五年級的陳峰好家庭，六年級的馮玉林家，從他們申請材料的內容和時間都可以證明。
但是大部分家庭的申請材料都是在學校或者班主任的監督提醒下整理準備的。選擇規則中的幾項內容缺失，如親子閱讀計劃、親子閱讀相關記錄、兒童閱讀體驗或小筆練習等。有些家庭雖然重視，但是沒有準備材料的經驗，無從下手。有些家長在材料編輯上有些困難，不會把孩子證書的圖片和復印件整理成壹個文檔。
(2)在活動過程中，我們也遇到了很多困惑。有的家長對這項活動了解不夠，有的家長因為實際困難無法和孩子壹起學習；有的父母堅持的時間不長，壹天兩天，壹周兩周，但是堅持不了多久。壹些家庭的圖書數量還遠遠不夠，甚至沒有條件差的孩子讀書角。讀書制度不夠完善，書香門第的讀書氛圍不是很濃。
(3)作為學校，可以理解不同家庭的不同表現。因為父母的文化程度、工作性質、工作條件差異很大，決定了申請材料參差不齊。
(4)作為家長，也要對自己在這次活動中的表現進行總結和反思。妳真的為孩子的學習成長，為爭創“書香門第”盡了力嗎？是心有余而力不足嗎？還是完全沒有參與感和競爭感？如果每壹位家長都能設身處地為孩子著想，也許妳就不會“己所不欲，勿施於人”，對孩子苛刻或苛求。
四、活動收獲
(1)不可否認，通過“書香世家”活動的開展，我們發現孩子和家長的交流越來越多，家長對孩子的輔導能力也越來越強。家長和孩子壹起讀書，豐富了家庭文化生活。讀書活動讓很多家長放下撲克，丟掉電視，離開電腦，和孩子壹起走進書的國度，每天晚上抽出壹些時間陪孩子出去。閱讀活動開闊了家長和孩子的視野，增加了孩子的識字量，提高了孩子的閱讀能力。
(2)通過這次活動，我們還評出了優秀的“書香世家”。六年級的馮玉林壹家被學校授予“書香門第”稱號，並頒發了“書香門第”證書。家長們表示，這次活動再次重溫了他們兒時的讀書夢，讓他們再次感受到了書的魅力。“書香世家”活動營造了良好的學習氛圍，提高了學生的閱讀興趣，實現了家長與孩子閱讀與學習、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。學生、老師和家長從這次活動中受益匪淺。
動詞 （verb的縮寫）關於活動的發言
壹本書兩代人。“書香世家”活動的開展讓我們看到了這樣壹幅溫馨的畫面:家長和孩子* * *讀* *寫，在柔和的燈光下和孩子壹起翻開同壹本書，壹起閱讀、討論、學習，做孩子的學習夥伴。有的家長還把閱讀內容和感受發到“班級微信”，讓閱讀真正走進孩子的內心深處。“書香家庭”活動讓書香家庭滲透到學生家庭，家長和孩子壹起分享讀書的樂趣。讓教育空間從學校延伸到校外，從而充分發揮家庭的教育功能。馮玉林的父親說，閱讀增強了親子溝通，促進了家庭和諧。
打造“書香校園”讓我們的孩子熱愛閱讀，需要學校老師的指導和家長的大力支持。壹個愛書的家庭對孩子的影響很大。為了聚集更多的“書香家庭”參與到學校文化的建設中來，我們希望通過未來的努力，讓每壹個家庭都能建設好孩子的書房，努力讓更多的孩子和他們的家長壹起享受讀書的樂趣，讓家庭充滿書籍，書籍可以豐富他們的生活。
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