初中語文業務工作報告1
回顧這壹學期走的路，壹頁壹頁翻過去，或成功，或失誤，都蘊含著莊稼人的辛酸，也深知肩上沈甸甸的責任。所以這學期我壹直堅持認真備課，上課，及時批改作業，做好課後輔導，課後廣泛涉獵各種知識，教書育人，不斷提高自己的教育教學水平。工作總結如下:
壹是深入學習教育教學理論，努力提高課堂教學效果
課改實施以來，我反復學習相關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，轉變觀念，克服了以往在語文教學中忽視學生主體地位、人文精神和科學精神培養、過分追求學科知識體系的錯誤傾向，真正樹立了語文教育新理念，認真反思自己的教學實踐，逐步確立了以學生終身發展為目標的教學理念。
本學期，我認真學習了《語文課程標準》、《新課程理念與初中語文課堂教學實施》、《新課程下中小學教師備課技巧指導》、《成功教育》等書籍，樹立了以教師為主導、以學生為主體的新教學理念，努力改進課堂教學，統籌考慮知識與能力、情感與態度、過程與方法的融合，倡導實施啟發式、討論式教學。即在教學實踐中積極探索，以感知-探究-反思-延伸為主線的重點文章學習法，以合作-探究-創新為核心的語文活動課，激發了學生學習語文的熱情，收到了良好的教學效果。
通過教學任務的完成，學生的整體語文素養得到了全面提高。本學期語文教學自始至終註重提高學生的語文實踐能力，積極倡導和促進學生主動發展學習方法，拓寬學習和應用領域，註重生活化、跨學科、探究式學習，使學生獲得現代社會所需的終身語文能力。
第二，用靈活的教學方法，盤活語文課堂。
應試教學課註重知識目標，儲存和繼承前人積累的經驗，卻忽視了學生創新的動機、興趣、情感和意誌。如何激活所需的以往經驗，萌發求知欲望？新課程標準要求我們建立以自主、合作、探究為基礎的教學模式，激活學生的好奇心和探索欲，培養學生思考、質疑、尋求和善於捕捉新信息的能力，並將這種能力的培養作為課堂教學的終極目標。為此，我認真學習教育心理學，力求準確把握學生的心理特點和思維特點，積極探索有利於激發興趣、激活思維、激發討論的課堂教學方法。
學生在課前自主學習教材，利用參考書初步了解所學內容，提出問題，或通過課外書、網絡、咨詢等方式收集相關信息。，或者在生活與社會的大課堂中尋找與課文相關的資料，或者根據老師布置的思考題進行準備。鼓勵學生利用各種手段拓展閱讀，增強各種場合學習語文的意識，繼續采用“閱讀交流會”的形式。輔助閱讀教學。比如在處理每個單元的重點文章時，我們總是采用整體感知-合作探究-反思提問-拓展延伸的教學模式，根據不同的內容精心設計問題，組織課堂教學。
在學習文言文時，我引導學生習慣使用工具書，也教學生註意詞、句、文的聯系，聯系文意。要特別註意閱讀和背誦。就是不能錯壹個字，不能漏壹個字，不能加壹個字，不能倒壹個字，不能強迫背。多背幾遍就行了，自然朗朗上口，久久不忘。這樣可以有效地引導學生，在課堂上感受到的是壹種親切、和諧、活躍的氛圍。老師成了學生的知心朋友，教室成了學生的學校。學生不再是死板晦澀的模範聽眾。師生互動、生生互動、群際互動、環境互動，在有限的時間裏，每個學生都得到了更充分的鍛煉和表現的機會。教室裏沒有陰暗冰冷的“死角”，教室裏充滿流動的陽光，平等、和諧、交流並存，發現、挑戰、沈思並存。老師的教學不僅來自課本，也來自課本。師生的情感和個性融入其中，真實生活走進課堂。學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松掌握知識，又潛移默化地培養能力。學生的整體素質有了質的提升，語文課堂真正發揮了它的生命力。
第三，通過紮實、多樣、有效的訓練，培養學生的語言能力。
新課程改革是對當今教師教學觀念的挑戰。教師要從知識的擁有者轉變為知識的組織者，從知識的傳遞者轉變為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演變為“培養學習者”的過程，實現“教而漁”的根本轉變。通過紮實多樣的訓練，可以多方面提高學生的語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得壹定的終身學習技能。
教學有方法，但教學沒有固定的方法。從基礎到學以致用能力提高的生動、活潑、紮實、系統、有序、持續的訓練，開闊了學生的視野，提高了學生的學習效率，初步獲得了現代社會所需要的壹些語文實踐能力。
1.在閱讀教學中，重要的是培養學生的感受能力、理解能力、欣賞能力和評價能力。逐步培養學生探究性閱讀和創造性閱讀的能力，倡導多角度、創造性閱讀。
2.至於口語交際，我盡量選擇貼近生活的話題，以靈活的形式組織教學，鼓勵學生在教學活動和日常生活中鍛煉口語交際能力。為了擴大學生的閱讀範圍，我的做法是增加閱讀量，多讀書，讀好書，讀全書。鼓勵學生自己選擇閱讀材料。
3.關於綜合學習，我強調合作精神，註重培養學生的計劃、組織、協調和執行能力。在培養過程中，強調學生的自主性，強調學生積極參與的精神。學生主要是自己設計和組織活動，特別強調探索和研究的過程。
4.為了提高學生的寫作能力，我通常會安排壹些小作文，在課堂上當場完成。小作文的內容大多是學生熟悉的，學生寫起來很容易。批改時充分肯定學生的閃光點，並在課堂上公開表揚，讓學生嘗試壹點成就感，最終調動他們寫作的積極性。在大作文訓練過程中，我註重培養學生的觀察能力、思維能力、表達能力和評價能力。要求學生講真話、實話、實話，不說假話、空話、套話。激發學生展開想象和幻想，鼓勵他們寫想象的東西。對於壹些寫作能力不錯或者對寫作感興趣的同學，我鼓勵他們定期給學生期刊投稿，積極給校刊投稿。這些都大大提高了學生的寫作興趣。
總之，這學期我們努力全方位提高學生的語文水平，時刻不忘以身作則。雖然經過努力取得了壹些成績，但在教學水平和經驗上還存在許多不足，如逐步培養學生的探究性閱讀和創造性閱讀缺乏深度和廣度，寫作教學缺乏精準性，這就要求他們在今後的教育教學中更加努力學習，廣泛涉獵，高度重視課程資源的開發和利用，創造性地開展各種活動，增強學生在各種場合學習和使用語文的意識，多方面提高學生的語文能力。
初中語文商科報告2
作為壹名語文教師，不僅要有較高的思想政治素質，還要熱愛工作，努力學習，接受培訓。本學期我將立足崗位，以集體備課、業務學習、課堂教學研究為業務學習載體，通過自主學習滿足教育教學需要，全面提高自身素質和教學質量。
第壹，教育理論
新課程的理念是改變傳統教學中的灌輸式教學方式，給學生更多的思考空間，更加註重教學過程中對學生各方面能力的培養，比如學生的動手能力，學生的獨立思考能力，而不是把學生培養成只是為了考試而考試的人才。要做到這些方面，就要學習相關的教育知識和本學科的知識，從而把新課改的理念融入到本學科中去。所以我經常看相關的報刊雜誌，通過網絡瀏覽最新的教育理念，用新的教學理念，新的教學方法，總是有新鮮的血液。力求通過自己的課堂教學讓學生學得輕松，有所收獲，真正成為學生心中學習的引路人。
第二，道德修養。
作為教師，他不僅是學生學習知識的引路人，也是學生品格學習的楷模。我們應該尊重學生，不要對他們有偏見，重視他們的意見，而不是淩駕於他人之上。師生是課堂上的朋友，生活中的朋友，信任學生，讓學生信任自己，對教學有幫助。在教學過程中，還要註重學生道德修養的提高。所以我要先學會如何快樂的學習生活，從自己做起，而不是說壹套做壹套，嚴格要求自己的行為，這樣學生才會從我這裏學到他們需要的東西。同時，我始終關心國家大事，了解時事，擁護黨的方針政策，盡力做好本職工作。
第三，教學能力。
在教學中，以學生為本，從學生出發，成為學生學習過程中的引導者、促進者和引導者，努力培養學生學習的主動性。註重對自身教育行為的反思和實踐，提高教學質量，做新形勢下有思想的教師。
1，加強師德師風修養，形成高尚的人格，有壹顆進取的心。我們應該熱愛學生，對他們友好，真誠，寬容，有強烈的責任感。
2.在教學過程中認真研究教材，站在學生的角度研究教材，積極備課，做好每壹節課，課後及時反思，總結自己教學中的不足並改正。
3.在教學方法上繼續探索生活與情境的創設方法，掌握生活與情境的課堂教學風格。從而豐富教學方法，激發學生的學習興趣。
4.堅持相互學習，在師生交流中發展自己。遵循“以人為本”的管理原則，提升自己的管理能力。
5.聽老師的公開課，通過對比找出其他老師的優點，吸收到自己的教學中；同時可以通過集體備課、交流學習等方式提高教師的專業水平。
6.繼續學習新課程理論，充分培養和激發學生的學習興趣，重視學生認知過程中的情感培養，註重在整個教學過程中總結每節課的教學經驗。努力做到三個反思:教學前反思、教學中反思、教學後反思。定期總結教育教學的過程，努力改進和沈澱，為以後的教育教學活動積累經驗。
四、本學期閱讀的書籍有:
1，選擇借閱壹些優秀的文學作品進行閱讀，尤其是著名作家的作品。
2.借_ _等相關的著名專著進行學習。
3.訂閱報刊雜誌，選擇學習，比如_ _ _ _教師_ _ _教學。
4.經常閱讀相關報紙，如教師報、教育信息報和_ _ _ _ _教育。
5.看壹些關於教師專業發展的書，比如《給老師的建議》《為人師表》。
6.讀譯林，讀者，聰明智慧和青年博覽群書。
壹個學期的學習很快就要結束了，我會在以後的教學工作中繼續學習，滿足現在教學的需要，讓孩子們學到更全面的知識。
初中語文業務報告3
我叫，女，傣族，出生於2006年2月，1976。1999 7月畢業於思茅師專生物化學專業，同月分配到梅子中學擔任語文教學工作。連續教齡17年。我也是2002年7月到雲南師範大學生物科學教育專業(函授)學習，2005年7月畢業，獲得學士學位。2000年6月，取得中學三級教師資格。5438年6月+2002年2月取得中學教師專業技術職務任職資格；2007年5月取得中學壹級教師專業技術職務任職資格。2011 01被聘為中學壹級教師，現職5年6個月。履職期間，認真履行中學壹級教師職責，積極投身教育教學第壹線，承擔語文教學工作。根據有關規定，我在此宣布我的高級語文教師資格。從教以來，我忠於黨的教育事業，在強烈的事業心和責任感的驅使下，以“教書育人”為己任，關心和愛護學生，在平凡的崗位上勤奮、認真、嚴謹地工作，不斷提高自己的教育教學水平，取得了良好的成績。為進壹步發揮自身優勢，不斷提高業務能力和水平，現將本人學科業務工作情況匯報如下:
壹、教育教學研究
學校教研工作與學校教學工作緊密結合，為教學工作服務，使兩者相互促進，相得益彰。我從以下幾個方面開始教學。
1.我首先了解並客觀把握教研工作，是提高教學質量的前提。首先，我必須對我所教年級的語文課程標準和教材有壹個整體的了解。因為，認識不明確，教學方向就不確定，教學任務和目標就難以實現和落實。只能壹味的做，被動的教。只有理解它，從整體上把握它，才能在具體的教學工作中明確方向，使大綱具有開放性。“思想先於行動，正如閃電先於雷聲”(馬克思)。因此，我對所教學科的整體認識決定了在教學工作開始之前，要進行全面的學習和認真的分析。經過壹個從“由薄到厚”再到“由厚到薄”的教研過程，總結出最本質、最核心的整體認識，用以指導具體的教學工作。
2、我先確定課題，重點突破教學工作中的難點，這自然應該成為教學研究的重點課題，應該研究和突破。例如，作文教學是語文教學的重要組成部分，也是語文教學的難點。我在教語文的時候，壹直把作文教學確定為壹個教研課題，並對其進行全方位的探討。最後，將作文寫作過程定義為“想-說-寫-改”的鏈式結構序列，采用“先思後說、先思後寫、帶思寫”的作文訓練形式，培養學生的作文能力，取得了良好的效果，使作文教學的難題得以突破。
3.我會聯系實際，先解決問題。在實際教學中，經常會遇到壹些教學難點和具體問題，所以我會解決問題。解決問題是開展教學研究和解決具體問題的最有效方式。比如我先通過媒體向學生展示圖文並茂的PPT課件，通過色彩鮮艷的圖片和具體文字的對比，表達自己對壹個客觀事物的思考和理解。這樣才能在特定的語言環境中理解學習內容，形成教學成果。
4.我先借鑒，再取精華；我博采眾長，吸收借鑒他人，創造自己的適應現代教育、符合初中生心理發展規律的教學方法，以提高教育教學能力和水平。如《語文教學中教師的“榜樣”作用》獲雲南省漢語言學會年會論文評選三等獎。
二，教學反思
(1)思想方面。我擁護中國* * *產黨的領導，始終嚴格要求自己。積極參加學校組織的每壹次政治學習，熱愛學生，關心學生，為人師表，為學生樹立榜樣。不歧視學生，不懲罰學生，培養學生健康人格。在教育上，我們要理智，也要感性。在教學過程中，我越來越意識到教書育人的神聖和崇高，努力發揮自己的能力，對得起自己的學生。俗話說“活到老，學到老”。我壹直在各方面嚴格要求自己，努力提升自己，是為了更好的適應教育教學改革的浪潮。通過看壹些道德修養方面的書，可以解剖自己，剖析自己，正視自己，提高自己的素質。
(2)教學。我在教育教學中遇到過很多困難。對此，我虛心向學校有經驗的老師和同事請教。平時積極參加學校組織的教研活動，認真記錄聽課筆記。在教學中，要認真學習新課標，抓住教學的重點和難點，積極探索教學思路，嘗試將壹些先進的教學理論、科學的教學方法和先進的現代化教學手段運用到課堂教學中，努力培養學生的合作、交流、自主探究和創新能力。另外，在做好教學工作的同時，我也很註意閱讀有關教育教學的書籍，記錄和撰寫壹些心得體會。在平時的工作中，能認真研讀教材，積極參加學校組織的集體備課，與同學壹起學習，體現以人為本的教學思想，教育學生先成人後成才，了解學生情況，認真編寫教案，明確教學目標，突出教學重點，考慮學生接受程度，恰當選擇教學方法，因材施教。結合多媒體教學手段，給學生直觀、生動、形象的印象。有選擇地布置作業，堅持每節課以問答的方式檢查，並及時鼓勵，努力利用好手頭的資料，鞏固課堂上所學的知識。每次月考結束後，好好分析壹下同學們的考試情況，在以後的日子裏努力，每次都能有所進步。我還參加了嘗試教學課題的研究，主要研究如何培養學生學習語文的興趣。在日常工作中，我能和同事相處得很好。有問題就虛心求教，聽同年級同學老師的課，互相討論，共同提高。在學生面前，我可以當老師，建立民主平等的師生關系。在這樣的教學中，通過自己的努力，我也有了很多經驗，對如何教好語文有了進壹步的認識。
(3)加強自身修養。要給學生壹杯水，我得先有壹桶水。所以，我要不斷學習，不斷充電。除了教學，我認真參加學校的業務學習，也找時間自學，以適應現在的教育教學要求。積極學習各種教育理論充實自己，以便在工作中在紮實的理論指導下更好地開展教育教學工作。努力學習語文，適應現在的教育形式，給自己充電。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的輔導計劃和精心制作的課件，還有現代科技資源的充分利用，不同程度地體現了新課程理念——高效課堂，努力調動學生的主動性和積極性。創設情境，讓學生多動，多思考，擴大聯想，開展合作學習和探究學習，形成高效課堂。教師教學行為的顯著變化是從“灌輸”向“探究”轉變，使學生能夠主動、有效地學習。
三、教研討論我的教育感受:結合我的教學研究和反思，老師傳道授業似乎是天經地義的事。況且，每個教師都有自己的教育生涯，因為“教師的研究往往是基於自己的經驗”，這些經驗來自於他的日常教育生涯，“真正的價值在於他獨特的話語畫像”。要獲得這種有價值的“話語畫像”，必須以教師日常經驗的教訓為載體，通過實踐反思、同伴互動、專業指導，才能說我做到了。但在平時的工作中，我能遵守學校的壹切規章制度，按照學校的要求按時上班，按時下班，沒有特殊事情絕不會離開教學崗位，能履行請假手續。我在教學過程中以愛心對待學生，尊重、理解、信任學生。此外，尊重、理解和信任學生是教師義不容辭的責任。我的努力方向:熱愛壹行，做壹行。
1，我繼續加強自身基本功的訓練，上課專心培養學生的能力。
2.我想對貧困生表現出更多的關心、愛護和耐心，讓他們在各方面都有更大的進步。
3.我嚴格遵守學校的規章制度，不遲到，不早退，主動請假。
4、我會發揚優點，客服缺點，為人師表。總之，在教育教學中，要尊重領導，團結同事，正確處理與領導同事的關系。平時勤奮努力，待人真誠，熱愛學生，人際關系和諧。我始終以壹名人民教師的要求規範自己的言行，不斷培養自己的綜合素質和能力，努力提高自己的教學專業水平，提升自己。
初中語文業務報告4
這個學期，我在教二年級7班和8班的語文。在過去的壹個學期裏，我壹直在學校和各小組的工作計劃指導下；以加強師德師風建設、提高師德水平為重點，以提高教育教學成果為重點，以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，圓滿完成了工作目標任務。過去壹年的工作總結如下:
第壹，加強學習，努力提高自身素質
壹方面，認真學習教師職業道德，不斷提高自身道德修養和政治理論水平；另壹方面，認真學習新課改理論，努力提高自己的專業能力，參加自學考試，努力提高自己的學術水平。通過學習，我改變了以前對工作和學生的看法，使我對新課改的理念有了全面深入的了解，為我轉變教學觀念，改進教學方法打下了良好的基礎。
第二，以身作則，嚴格遵守工作紀律。
壹方面，在工作中，我能嚴格要求自己，時刻以壹個黨員中產生的* * *標準，以遵守學校的規章制度為榜樣，做到不遲到、不早退、不漏會。另壹方面，我能嚴格遵守教師職業道德，關心學生，不變相懲罰學生，建立良好的師生關系，在學生中樹立良好的形象。
第三，強化常規，提高課堂教學效率
這學期可以加強各方面的教學常規:課前要深入學習，認真挖掘教材，掌握教材的基本思想、概念、結構、重點和難點；了解學生的知識基礎，在備課過程中力求既準備教材又準備學生，準確把握教學的重點和難點，不放過每壹個知識點。在此基礎上，精心制作多媒體課件。準備每個教案；在課堂上，可以運用多種教學方法，運用多種教學手段，充分調動學生的多元感官，激發學生的學習興趣，註重45節課的質量，努力提高課堂教學效率；課後認真及時批改作業，及時做好後進生的思想工作和課後輔導；在自習課中，積極貫徹分層教學原則，狠抓後進生的轉化和優秀生的培養；同時要進行階段性測試，及時了解學習情況，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，積極參加講座和評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。壹個學期來，我* * *上了32節課，完成了學校規定的上課任務。
第四，加強討論，努力提高教研水平。
本學年參加了省級教研課題“開放學習的研究”子課題、縣級課題“開放教學班的研究”子課題的研究工作，積極撰寫項目實施方案，撰寫案例，寓教於樂，及時總結研究成果，撰寫論文，為研究工作積累資料，並在教學中積極實踐。在課堂教學中，要貫徹新課程改革的理念，積極推廣先進的教學方法，同時推廣目標教學法、閱讀指導法等先進的教學方法，大膽嘗試自主、合作、探究的學習方式，充分發揮學生的主體作用，充分發揮學生的情感、態度和價值觀，為其終身可持續發展打下良好的基礎。
五、正視自己，明確未來努力的方向。
1.在課堂教學中充分利用多媒體課件調動了學生的積極性，但對學生基礎知識的訓練不夠，導致課堂教學效率低下。
2.知識點的檢查不到位。
3.對差生缺乏說服教育。雖然窮學生也有被抓的，但並不總是被抓。
4.教學投入不足，沒有深入研究教材和學生。
下學期改進措施:
1，進壹步強化對新課改的理解，在普及先進教學方法、利用多媒體調動學生學習積極性的同時，努力提高課堂教學效率。
2、狠抓檢查，落實知識點。時刻把差生記在心裏，抓在手上。
3.加強學生的閱讀訓練，開闊視野，拓寬思維，提高解決問題的能力。
4.采取措施加強訓練，落實知識點。
5.加強對學生的管理教育，努力提高成績。
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